中国英语专业本科生英语学术论文写作能力发展研究 

英语学术论文写作是中国英语专业本科生在课堂中英语学习的最高及最终阶段。在掌握了英语交际能力之后,外语学习者需要学习英语学术写作,为他们将来用英语进行的学术学习做准备,例如写毕业论文,或研究生阶段的课程论文等。英语学术写作,即使对于英语为本族语的学者及学习者也并非易事,对于英语为外语的学习者来说,更需要系统的指导和课堂设...
华东师范大学  博士论文  2012年 下载次数(4904)| 被引次数(10)

不同母语背景学生英语作文中词块使用情况研究 

词块被广泛用于各种语言的口语和书面语,在语言习得、加工和使用等领域均有重要作用,长期以来一直是人们关注的研究重点,并随着认知语言学、心理语言学、语料库语言学的发展而发展。由于词块是预制的多词组合,可以作为整体记忆,相对非词块来说,可以减少认知加工负荷。其多样和复杂的结构可以优化写作文本的复杂性,一旦被学习者掌握,可以提...
山东大学  博士论文  2013年 下载次数(1112)| 被引次数(11)

“注意”在中国外语学习者的二语写作过程中作用的心理语言学研究 

“注意”在输入信息的选择和记忆过程中起到监控作用。近来,二语习得领域已重视对其作用方式的研究。然而,“注意”在二语写作中的分配以及其意识程度却是二语写作乃至整个二语习得领域极少涉及的研究话题。 母语及二语写作研究中的经典模式认为,写作包含在中央执行系统控制下的思考,是一个复杂的解决问题的过程。要解...
上海交通大学  博士论文  2009年 下载次数(1456)| 被引次数(5)

英语阅读能力对英语写作流利性、准确性和复杂性的影响 

本文通过实验的方式,采用定性和定量的研究方法探索英语阅读能力对英语写作在流利性、准确性和复杂性三个方面的影响。本文提出了以下假设:(1)阅读能力的训练和加强能够促进少数民族地区英语专业大学生的英语写作水平的提高;(2)阅读能力的训练和加强能够促进少数民族地区英语专业大学生英语写作的流利性、准确性和复杂性的提高。 ...
兰州大学  硕士论文  2012年 下载次数(665)| 被引次数(1)

读写结合提高英语专业二年级学生写作水平发展特征及其影响因素研究 

本研究以Krashen的可理解性输入、Swain的可理解性输出假设、Bartlett的阅读图式理论及Hayes和Flower写作过程理论为基础,是对英语专业学生写作水平发展特征及影响因素的一项初步性的探索,主要通过为期一年多读写结合课堂教学来验证(1)英语专业学生阅读和写作水平在多大程度上具有相关关系;(2...
新疆师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(455)| 被引次数(3)

硕士生英语学术写作中的文献使用研究 

文献使用是学术写作的一项基本技能。前人研究大多关注抄袭但较少涉及学习过程,关注作文写作较多但较少涉及学术论文写作,关注引语功能较多但较少涉及学习者的引用行为。学习者在论文写作中如何处理文献、如何学习适用文献至今尚未充分探讨。基于此,本研究试图探讨中国外语学习语境下英语学习者学术写作中的文献使用,主要研究学习者文本借用有...
山东大学  博士论文  2016年 下载次数(537)| 被引次数(2)

中国大学生英语笔语中的主位和主位推进研究 

主位和主位推进对于讲话者/写作者在建构话语的过程中顺利地将信息融入语篇上下文起着至关重要的作用。主位是话语的出发点,是讲话者要讨论的话题;主位后面是述位,述位是对主位的发展。随着语篇逐步展开,前后句子的主位和主位,述位和主位,主位和述位之间发生联系,这些联系被称为主位推进。主位和主位推进也对语篇的连贯性—即听者或者读者...
西南大学  博士论文  2014年 下载次数(446)| 被引次数(1)

英语写作过程中模糊容忍度、焦虑和策略的关系研究 

本研究探讨学习者情感因素与学习策略以及学习成绩的关系。影响学习者认知行为和过程的情感因素种类较多,本研究关注的是模糊容忍度和焦虑,而这两种因素既在理论上彼此相关,本身对学习行为和效果有较大影响。另外,由于学习者个体因素研究越来越具体化,我们将研究范围限定于英语写作学习。所以,本研究主要调查英语写作模糊容忍度...
上海交通大学  博士论文  2008年 下载次数(1735)| 被引次数(4)

大学英语写作教学中同伴反馈的有效性研究 

作为写作反馈的其中一种类型,同伴反馈是学生们在写作过程中为了得到写作指导和反馈而交换阅读写作草稿的一项写作修改阶段的活动(Leki,1990)。早在18世纪70年代,格拉斯哥的大学教授George Jardine就描述了写作同伴反馈的实施方法及其优势(Gaillet 1992)。但一直到20世纪80年代初起,同伴反馈作...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(86)| 被引次数()

句酷批改网对非英语专业大学生写作自我效能感及写作水平的影响 

句酷批改网作为一种自动作文评价系统,能够对作文快速评分并给出诊断性反馈,成为很多大学英语教师采用的一种教学辅助工具。写作自我效能感是人对自己能否成功完成写作任务,运用写作技能的具体判断,是写作成绩最好的预测变量之一。随着句酷批改网的广泛使用,目前研究者越来越重视对自动写作评价系统的研究,其中有学者对句酷批改网系统本身的...
曲阜师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(217)| 被引次数()

高中生自我效能感对其英语写作策略的影响研究 

英语写作,作为一项英语输出技能,始终是高中生学习英语过程中最困难的一部分,诸多教育者对其进行研究并给学生提供许多学习写作的有效建议。而本文旨在研究现如今高中生自我效能感对其英语写作策略的影响,进而探索出提高高中生英语写作策略使用以及写作水平的有效方法。本文通过采用问卷调查法和访谈法对高中生的自我效能感与英语写作策略的使...
山西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(186)| 被引次数(3)

非英语专业大学生英语写作焦虑、写作策略和写作成绩关系研究 

《大学英语课程教学要求》(2007)指出,高校非英语专业本科生应具备基本的书面英语表达能力和写作技能。近年来,尽管写作一直是大学英语教学的重点,学生的写作能力却未得到有效提高(王海啸2014)。王立非(2005)认为,情感因素在英语写作中起着至关重要的作用;而在诸多情感因素中,焦虑是最主要的妨碍因素(Oxford 19...
西南交通大学  硕士论文  2017年 下载次数(520)| 被引次数(6)

论以“合作学习方法”克服高中生英语写作焦虑的途径 

本文主要关注英语写作焦虑测量和新的写作教学策略以期帮助缓解高中生的英语写作焦虑。基于相关主题的研究,笔者尝试将“合作学习“的方法应用到写作教学实践中来检验基于写作焦虑测量的英语合作写作模式是否真的能有效缓解高中生英语写作的焦虑。在提出相关的教学策略之前,作者首先对二外写作焦虑进行深入的研究。本文阐述了英语写作焦虑的起源...
浙江大学  硕士论文  2016年 下载次数(258)| 被引次数(0)

名词词组扩展法在大学英语写作教学中的应用研究 

英语有听、说、读和写四项基本技能,其中英语写作是英语学习重要的技能之一。近期的作为外语英语写作方面的研究主要集中在写作环境、个人特点、文本分析和教学研究四个角度,而在这些研究中很少有从名词词组的领域研究英语写作。仅有的几篇关于名词词组的研究是从文本分析的角度展开的,本论文要从实证角度验证名词词组扩展法在大学生英语写作教...
吉林大学  硕士论文  2016年 下载次数(71)| 被引次数(0)

合作写作模式对中国非英语专业大学生写作水平的影响 

本研究是一个单因素前后测对照实验,通过定性和定量相结合的研究方法探索合作写作模式对中国非英语专业大学生大学英语四级写作在内容、结构、语法、词汇和格式五个方面的影响以及受试对这种写作模式所持有的态度。历数国内外合作学习和语言产出相结合的相关研究成果,大多数研究都聚焦于通过单次的篇章修改、篇章重组或者范文模仿写作来探索合作...
兰州大学  硕士论文  2014年 下载次数(214)| 被引次数(2)

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