“注意”在中国外语学习者的二语写作过程中作用的心理语言学研究 

“注意”在输入信息的选择和记忆过程中起到监控作用。近来,二语习得领域已重视对其作用方式的研究。然而,“注意”在二语写作中的分配以及其意识程度却是二语写作乃至整个二语习得领域极少涉及的研究话题。 母语及二语写作研究中的经典模式认为,写作包含在中央执行系统控制下的思考,是一个复杂的解决问题的过程。要解...
上海交通大学  博士论文  2009年 下载次数(1444)| 被引次数(5)

中国大学生英语笔语中的主位和主位推进研究 

主位和主位推进对于讲话者/写作者在建构话语的过程中顺利地将信息融入语篇上下文起着至关重要的作用。主位是话语的出发点,是讲话者要讨论的话题;主位后面是述位,述位是对主位的发展。随着语篇逐步展开,前后句子的主位和主位,述位和主位,主位和述位之间发生联系,这些联系被称为主位推进。主位和主位推进也对语篇的连贯性—即听者或者读者...
西南大学  博士论文  2014年 下载次数(437)| 被引次数(1)

EFL写作任务研究 

    论文从认知负荷视角探讨二语写作中任务相关变量对中国大学生英语写作的影响。影响二语写作的因素繁多,就写作任务而言也涉及到很多不同的变量。虽然人们对二语写作任务做了富有成果的研究,但很少从认知负荷视角进行,而且对任务的认知负荷缺乏测量。本文既研究二语写作的外部任务环境,也对其内部写作过程做了相关研究,具...
上海交通大学  博士论文  2009年 下载次数(1097)| 被引次数(6)

写作测试的语境效度研究 

语言的功能在于交际。语言学习的首要目的就是利用语言进行交际。由于语境在交际中的重要性,语言测试专家Cyril Weir (2005)引入了“语境效度”这一概念,进一步丰富了效度的内涵。就写作而言,其本质也是一种交际行为。写作任务也应该包含丰富的语境特征,为写作者创造交际的氛围。然而,国内外学者对“是否应该在...
上海交通大学  博士论文  2009年 下载次数(1351)| 被引次数(9)

读写结合提高英语专业二年级学生写作水平发展特征及其影响因素研究 

本研究以Krashen的可理解性输入、Swain的可理解性输出假设、Bartlett的阅读图式理论及Hayes和Flower写作过程理论为基础,是对英语专业学生写作水平发展特征及影响因素的一项初步性的探索,主要通过为期一年多读写结合课堂教学来验证(1)英语专业学生阅读和写作水平在多大程度上具有相关关系;(2...
新疆师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(453)| 被引次数(3)

医学生英语写作能力培养研究 

随着医学教育的全球化及大学英语教学改革的逐步深入,将医学生的外语能力和专业能力相结合,不断提高其跨文化交际能力日益成为众多研究者关注的课题。在这一背景下,医学生英语写作能力的培养具有重要的现实意义。近年来,国内外学者对目前学术界认可的多种写作教学方法,如成果法、过程法、体裁法,以及基于问题的学习方法等,在以英语为第二语...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(1547)| 被引次数(8)

句酷批改网对非英语专业大学生写作自我效能感及写作水平的影响 

句酷批改网作为一种自动作文评价系统,能够对作文快速评分并给出诊断性反馈,成为很多大学英语教师采用的一种教学辅助工具。写作自我效能感是人对自己能否成功完成写作任务,运用写作技能的具体判断,是写作成绩最好的预测变量之一。随着句酷批改网的广泛使用,目前研究者越来越重视对自动写作评价系统的研究,其中有学者对句酷批改网系统本身的...
曲阜师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(207)| 被引次数()

关于英语专业学生写作过程中的读者意识:一项调查研究 

目前,愈来愈多的中国写作研究学者们发现,传统课堂写作教学的确存在着一些弊病(邓志勇,2003;韩丽萍,2004)。诸如,学生的写作目的不明确,缺乏充分的写作素材,缺乏对写作读者的考虑等。这些问题已经在相当程度上影响了学生写作能力的提高。王文字、王立非(2003)在《英语写作教学研究》一书中曾明确指出,...
贵州大学  硕士论文  2007年 下载次数(349)| 被引次数(6)

社会认知视角下学生英语写作的自我调节性修改研究 

学生写作发展离不开修改。在计算机辅助学习时代,修改越来越成为自我调节性写作活动。学生可以通过目标设定的认知策略或同学互评的社会策略调节修改行为。前期研究或植根于个人认知立场,或植根于社会认知立场,仅研究写作目标或同学互评各自对写作修改的影响,忽略了写作自我调节的社会认知视角下,修改是写作目标驱动和同学互评共同作用的结果...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(198)| 被引次数()

以互文性为基础的语篇生成过程及其在中国大学生英语写作中的应用研究 

互文性概念最早可追溯全柏拉图,脱胎于索绪尔的语言符号观、巴赫金的对话理论及众声喧哗。但首创互文性埋论并对其进行系统阐述的是法国符号学家克里斯托娃。克里斯托娃认为任何文本的建构都基于对其它文本的吸收与转化,她用互文性概念来渲染交织在特定文本产品中话语的复杂性及异质性。自理论诞生以来,互文性逐渐成为文学批评、文化研究、和语...
南京师范大学  博士论文  2015年 下载次数(567)| 被引次数(1)

英语写作题难度影响因素及控制 

关于写作测试的研究大多集中在确定写作能力的构成和评分信度的控制两个方面,而对于写作题命题的研究,尤其是写作题难度的研究却仍然相对较少。实际上,写作题的难度对写作测试的质量有很大影响。Bachman指出,只有难度合适时,测试分数所能提供的信息才能达到最大,而难度太低或者太高都会影响分数的意义。从心...
上海外国语大学  博士论文  2006年 下载次数(2282)| 被引次数(12)

非英语专业大学生英语写作焦虑与写作策略选择研究 

20世纪70年代初,外语教学法研究停滞不前促使外语教学研究的重点从研究教师如何“教”转向学生如何“学”。要解决如何学的问题,必须对语言学习者本体进行研究,注重学习者个体差异。其中,语言焦虑和学习策略作为外语学习过程中重要的情感和认知变量,对学习效果产生重要影响。而英语写作是取得外语学习成功的必备技能。作为外语学习中的输...
成都理工大学  硕士论文  2017年 下载次数(88)| 被引次数(2)

非英语专业大学生英语写作焦虑、写作策略和写作成绩关系研究 

《大学英语课程教学要求》(2007)指出,高校非英语专业本科生应具备基本的书面英语表达能力和写作技能。近年来,尽管写作一直是大学英语教学的重点,学生的写作能力却未得到有效提高(王海啸2014)。王立非(2005)认为,情感因素在英语写作中起着至关重要的作用;而在诸多情感因素中,焦虑是最主要的妨碍因素(Oxford 19...
西南交通大学  硕士论文  2017年 下载次数(510)| 被引次数(6)

任务型写作教学模式与大学生英语写作自我效能感的相关研究 

英语写作在非英语专业大学生英语学习中占据着举足轻重的地位,它不仅是现代沟通交流手段的重要方式之一,而且是衡量学生综合运用英语能力高低的重要标准之一。长期以来,教师采用的传统写作教学模式很难提高学生的写作能力,并且此教学模式忽视学生的心理因素。通过大量的研究发现,作为学生心理因素之一,自我效能感对学生的写作有很大的影响。...
沈阳师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(242)| 被引次数(2)

初中生使用英语写作策略的实证研究 

鉴于写作策略的重要作用,本文对初中生所使用的写作策略进行了深入的研究和探讨。同时,为了进一步探索写作策略在初中英语写作教学中的重要意义,本研究旨在解决以下几个问题:1.在策略培训后,初中生所使用的写作策略有什么改变?2.使用写作策略在多大程度上可以提升初中生在写作上的自主学习水平?3.使用写作策略在多大程度上可以提高初...
渤海大学  硕士论文  2016年 下载次数(132)| 被引次数(1)

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