What are you doing?教学案例 

一、教学目标:知识目标:掌握句型What are you do-ing?能力目标:能询问别人正在做什么,描述自己在做什么。情感目标:培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点难点:1. 学习句型:What ar
发展导报  2017-11-07 下载次数(5)| 被引次数()

创设真实情境 优化语篇教学——以小学五年级课程What’s your favourite food为例 

本文针对小学高年级英语教材的特点,阐述了语篇教学的涵义及目的 ,介绍了语篇教学的程序和方法 ,并提出了在小学高年级英语语篇教学中需要关注的问题。
《课程教育研究》  2016年 第37期 下载次数(12)| 被引次数(0)

Unit2《What’s your number?》教学设计 

设计思路:依据生本理念,针对三年级起点的学生英语学习基础,以引导学生自主学习、培养学生自主学习的习惯为目的,采用分层次教学,给与学生更多的空间合作与展示。教学目标:1.学习16以内加法算式的英文问答;能够听懂单词neighbours,理解句子We are neighbours.的含义。2.能正确听、说、认读数字f...
《黑河教育》  2013年 第11期 下载次数(11)| 被引次数(0)

What’s he like?”教学设计 

【教学目标】1.能听、说、认读单词:polite,hard-working,helpful,clever,shy。2.能灵活应用句型:What’s…like?He’s/She’s…谈论人物的性格、特点。3.能完成Mach and say部分的连线和对话。4.小组内完成调查表的内容。5.培养学生努力学习、互相帮助、...
《课程教材教学研究(小教研究)》  2019年 第Z1期 下载次数(2)| 被引次数()