中国高校英语教师教育者学科教学知识发展研究 

教师的学科教学知识是教师专业发展研究的重要课题,本研究在认知和社会建构理论基础上,以舒尔曼及其后来发展的学科教学知识理论模型为框架,理清中国高校英语教师教育者的学科教学知识形成和发展的过程。本研究试图回答三个问题:一、高校英语教师教育者学科教学知识的构成是什么,构成要素之间的关系是什么?二、学科教学知识从何而来,知识是...
上海外国语大学  博士论文  2019年 下载次数(807)| 被引次数(1)

口译学能测试中的坚韧性人格研究 

口译员并非天生,通过专业训练,人人皆有可能成为译员。但时间和教育资源有限,越来越多的学校采用学能测试甄选申请者。文献回顾及实证调查发现,在口译学能测试中,人们普遍更加重视诸如双语转换能力、理解、分析等认知技能的考查,而忽视了针对申请者的非认知能力,尤其是人格特征的科学测量。坚韧性人格是一种极具价值的人格特征。它具有三个...
厦门大学  博士论文  2017年 下载次数(48)| 被引次数()

中学能力本位课程实施的探究 

The paradigm shift from teacher-centred to student-centred approach is one of the features which were employed in order to address quality issues in most educat...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(35)| 被引次数()

范式转换与EFL教学法:缅甸中学教师EFL教学实践及其认识 

This dissertation presents a study on the current phenomenon of EFL education in Myanmar secondary schools in the context of a paradigm shift.Myanmar was under ...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(44)| 被引次数()

高校英语教师专业发展项目的有效性研究 

国家大计,教育为本;教育大计,教师为本。教学质量特别是教师素养的提升始终是高等教育领域的重要话题,教师专业发展业已成为国内外的研究热点。在国家政策和有关教育纲领性文件的引导下,各高校明显加快师资队伍建设的步伐,高校教师发展中心、学术团体和教育培训机构举办的高校英语教师专业发展项目(俗称“教师培训项目”)在我国迅猛发展。...
上海外国语大学  博士论文  2017年 下载次数(661)| 被引次数()

社会认知视域下小学英语教师教学信念研究 

世纪之初,教育部颁布了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》(2001a)要求全国所有小学开设英语课程。Shawer (2010)指出课程改革成败与否取决于课程的开发者、设计者和传播者-教师。如果没有一大称职教师来落实教学,课程政策和课堂现实之间必然会出现严重脱节。小学英语新课程施以来,小学英语教师的数量有了显著增...
南京师范大学  博士论文  2017年 下载次数(854)| 被引次数(1)

构建中国大学口译学生的交替传译能力自评量表 

近年来学界对能力导向型的测试量表开发方法的研究开展的如火如荼。此类量表多由对语言能力的描述语构成,往往分为多个级别,对应语言能力发展的不同阶段。《美国外交学院跨部门语言圆桌量表》、《美国外语教学委员会通用语言能力量表》、《澳大利亚第二语言能力量表》、《加拿大语言能力标准》和《欧洲语言共同参考框架》都是代表性较强的语言能...
上海外国语大学  博士论文  2018年 下载次数(376)| 被引次数(3)

我国英语教师身份认同建构研究 

近15年来,语言教师身份认同及其建构过程受到学界广泛关注,相关研究成果迅速增长,逐渐成为语言教师专业发展研究领域的一个独立分野。通过对文献的详细梳理,发现已有研究虽数量较多,但大多研究,尤其是国内相关研究多以城市地区及高校环境为研究场域,研究对象也多为高校英语教师。以基础教育,特别是以乡村地区中、小学英语教师为对象的实...
上海外国语大学  博士论文  2018年 下载次数(641)| 被引次数(1)

中国与西班牙中学教师教育比较研究 

随着中国和西班牙的初等教育实现全面入学,其中等教育政策发生了相应变革:初中教育已具备了基础性和义务性的特征,高中教育虽为非义务教育,但接受高中教育日趋普遍。这一变革对教师培养提出了新的要求,随即教师数量和质量之间的冲突开始出现。由于教师教育师资的短缺以及时间的紧迫性,教师职前教育的质量出现下滑,质量标准参差不齐,对中学...
华东师范大学  博士论文  2016年 下载次数(800)| 被引次数(0)

翻译专业技能研究 

在全球化的大背景下,专家学者对翻译的研究已发生根本上的转变。自二十世纪80年代,已从译者和产品研究扩大到翻译过程及其对翻译产品影响的研究。从90年代后期,翻译研究又从翻译能力延伸到翻译专业技能研究。为应对全球化带来的机遇和挑战以及语言服务业的快速发展的新形势,翻译专业技能还涵盖了本地化、术语、编译、技术写作等领域的各种...
南开大学  博士论文  2014年 下载次数(1060)| 被引次数(5)

大学新生英语学习适应研究 

本研究旨在探讨中国非英语专业大学新生在大、中学过渡时期所存在的英语学习适应困难及促进其英语学习适应的有效模式。学习适应问题是大学新生所面临的重要挑战。在我国外语教学体系中,中学教育与大学教育中存在的种种不衔接现象,给大学新生尽快适应大学阶段的英语学习带来了困难与挑战。近年来这已成为众多研究的焦点。然而,大多数研究致力于...
山东大学  博士论文  2015年 下载次数(598)| 被引次数(1)

中国英语考试行为准则制订:一项探索性研究 

近些年以来,世界各地的语言测试组织和机构纷纷制订了自己的语言测试标准或者测试行为准则,以期提高语言测试的质量和专业化水平(参见如AERA/APA/NCME, 1999; ALTE, 1994; EALTA, 2006; ETS, 2002; ILTA, 2000, 2007; JLTA, 2003等)。与此同时,随着我...
上海交通大学  博士论文  2011年 下载次数(530)| 被引次数(1)

生态视角下的大学英语课程设计研究 

新一轮的大学英语教学改革始于2002年初,其中一个重要内容是制定新的大学英语课程要求。2004年颁布的《大学英语课程要求》首次提出将信息技术与大学英语课程进行整合。随着《大学英语课程要求》的出台,教师、专家、学者围绕基于计算机和网络的大学英语教学模式的实施进行了广泛的实验、研究与讨论。然而绝大多数的研究都是围绕如何推行...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(2681)| 被引次数(7)

教材对教师信念和教学行为的影响研究 

作为英语教学过程中的两大要素,教材和教师有着密不可分的联系。然而目前学界对教材在教学过程的作用及其与其他要素间的关系研宄都较为缺乏。现有英语教材方面的理论研宄均指出,有必要对教材在教学过程、教师发展中的作用及教师对教材的信念做深入的实证研究。同时,为了进一步凸显各项教学改革中教师的作用并为教师的专业发展提供支持,有必要...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(3793)| 被引次数(14)

中国英语专业本科生英语学术论文写作能力发展研究 

英语学术论文写作是中国英语专业本科生在课堂中英语学习的最高及最终阶段。在掌握了英语交际能力之后,外语学习者需要学习英语学术写作,为他们将来用英语进行的学术学习做准备,例如写毕业论文,或研究生阶段的课程论文等。英语学术写作,即使对于英语为本族语的学者及学习者也并非易事,对于英语为外语的学习者来说,更需要系统的指导和课堂设...
华东师范大学  博士论文  2012年 下载次数(4942)| 被引次数(11)

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