从驴子句看语义学的动态发展 

语言是人们沟通方式中最高效的。为了达到实际沟通目的,语言输出者的表述应该清晰明确,合乎情理并且易于理解。语言接受者应该对于该表述精确掌握,换言之就是说应该理解表述的意义。在语言学上,语义学就是对于语言意义的科学定义。从语义学诞生之日起,至今已经有超过一百年的历史了。二十世纪七十年代,语义学从语法研究的边缘领域变成了核心...
东北农业大学  硕士论文  2013年 下载次数(175)| 被引次数(1)

认知语义学视角下的一词多义研究 

一词多义是语言中普遍存在的现象,在英语中尤为常见,因此英语也被称为“一词多义的语言”。一词多义现象是人类语言发展的产物,它体现了经济性原则。自从一词多义现象被人们所发现,语言学家们就对其展开了不懈的研究。在语义学研究早期,学者们给出了不同的答案,然而其解释力却差强人意。 随着认知科学的深入发展,许多认知语言学家认...
辽宁大学  硕士论文  2011年 下载次数(1417)| 被引次数(0)

动态意义理论框架下语境形式化探究初步 

研究目的 人们在言语交际过程中,总是自觉或不自觉地运用各种手段和方法,以望达到预期的交际目的,这其中固然有诸多因素的影响,但不可否认语言环境起着相当重要的作用。说话人往往巧妙地利用语言环境,精心选用恰当的话语表达自己的思想;听话人则常常煞费苦心,凭借交谈时的具体语言环境,去准确理解听到的话语的含义。 在自然...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(63)| 被引次数(0)

基于框架语义学的大学英语阅读教学实证研究 

随着全球化的发展,国家交流频繁,作为全球通用语言的英语,地位日益凸显。英语阅读作为语言学习的主要输入途径,在大学英语教学中也备受关注。然而,大学英语阅读教学中仍存在诸多问题,如大多数教师依然以传统的教学方式,如语法翻译法,作为阅读教学的主要教授方法,课堂依然是以教师为中心而非学生,无法发挥学生的主观能动性。而学生即使拥...
西北农林科技大学  硕士论文  2019年 下载次数(65)| 被引次数()

介词over研究综述:具身理论视角 

介词多义是英语词汇中比较常见的一种语言现象,也是学生错误率比较高的知识点之一。而over在生活和学习中随处可见,因此是介词词类典型代表。古今中外的许多学者已经对介词over的多义现象进行了研究,但是很少学者对over的研究进行综述。因此,本文尝试总结前人对介词over的多义研究,并在此基础上对over研究的方法分类评价...
延安大学  硕士论文  2014年 下载次数(253)| 被引次数(0)

框架语义学应用于大专英语词汇教学的实证研究 

词汇是语言的基石,因此词汇学习是习得任何一门的语言的最基础,最根本的因素。近年来,在我国的英语教学实践中,尽管学生和教师都在词汇的学与教过程中投入了大量的时间与精力,收效仍然欠佳。我们不得不承认词汇教学是英语教学亟待突破的首要难题。而解决这个难题的唯一办法就是打破长期束缚教师的传统教学观念,引入新观念,新方法,把词汇教...
西华大学  硕士论文  2013年 下载次数(213)| 被引次数(3)

基于框架语义学理论的二语词汇习得实证研究 

将认知语言学的研究成果应用于语习得及教学实践是一个有益的尝试。现阶段,学者已将认知语言学中的很多理论引入二语习得研究。但是,学者对于框架语义学理论对二语词汇习得作用的关注不多,而针对该领域进行的实证研究更是少之又少。 由Fillmore提出的框架语义学为人们提供了一种理解和描写词项意义的不同方法。遵循框架语义学理...
湖南农业大学  硕士论文  2012年 下载次数(801)| 被引次数(4)

认知语义学在小学英语词汇教学中的应用 

英语词汇是小学英语教学中一个极其重要的组成部分。高效的词汇教学不仅为语言的掌握奠定了良好的基础,也对语言交际能力的培养提供了有效的保障。然而,在一些小学的英语词汇教学中,仍存在着费时低效的现象。经过了长时间的词汇学习,英语词汇仍是学生英语学习中面对的一个难点。因此,作者一直在思考如何进行有效的英语词汇教学,...
山东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(2154)| 被引次数(9)

基于认知语义学原理的英语词汇教学实验研究 

本实验是基于认知语义学理论的英语词汇教学研究,目的在于提高词汇教学的效率。通过将认知语义学理论应用于实际英语词汇教学中,形成新的词汇教学模式,提升学生学习词汇的动机,激发学生学习英语的兴趣。 本论文的理论基础包括原型范畴理论,意向图式理论,以及认知模式理论。根据认知语义学的理论,在学习词汇的过程中应该充分利用语言...
燕山大学  硕士论文  2010年 下载次数(475)| 被引次数(1)

框架语义学在大学英语词汇教学中的应用研究 

词汇和词汇教学对于语言和语言教学来说都是必不可少的成分。著名的语言学家D.A.Wilkins(1972), McCarthy(1990) and Nation (1994)都曾经强调过这一点。可以说,任何一个语言教师都无法忽视词汇和词汇教学。同时,我国大部分大学生,虽然花了大量的时间在英语学习上,还是在说、读能力方面有...
南京师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(732)| 被引次数(10)

Innovation and Integration:Chinese Exegesis and Modern Semantics Before 1949 

It is widely accepted that knowledge in the humanities is highly situated. Especially mediated is knowledge in the domain of meaning studies, the differences in...
《Language and Semiotic Studies》  2017年 第02期 下载次数(30)| 被引次数(0)

英语词汇教学实验研究:认知语义学视角 

英语词汇不仅是英语教学与学习的重要组成部分,也是英语学习者学习英语的先决条件。高效的词汇教学有助于英语学习者高效地掌握英语生词,进而提高其英语交际能力。然而,在中国的英语教学实践中,英语词汇教学依然耗时低效,很多学生缺乏有效的词汇学习策略,花费大量时间与精力却难以全面而准确地掌握词义与其用法。本研究运用认知语义学理论进...
华北电力大学  硕士论文  2013年 下载次数(358)| 被引次数(1)

认知语法配价关系探索 

本文系统介绍了以泰尼耶尔(Lucien Tesniere)、赫尔比希(Gerhard Helbig)、韩礼德(M.A.K.Halliday)、菲尔墨(C.Fillmore)等语言学者们的传统语法配价理论研究成果,分析了国内外配价理论研究的现状及发展轨迹。由于各语言学者们在传统配价理论中对“价”的判定方式纷繁复杂,缺乏统...
长沙理工大学  硕士论文  2011年 下载次数(225)| 被引次数(4)

英语高阶学习词典中自然类名词释义方法 

本论文的研究主要针对三部英语高阶学习词典(即英国出版的“三巨头”——《朗文当代英语词典》(第四版)、《牛津高阶英语学习词典》(第七版)、《柯林斯高阶英语学习词典》(第五版)中的自然类名词的释义方法。本文试图改进传统释义方法,并在认知语言学,特别是认知语义学背景下探寻新的释义方法,以丰富词典编纂理论,指导词典编纂实践。...
陕西师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(137)| 被引次数(1)

语义视角下的非英语专业学生中介语研究 

中介语是介于母语与目的语之间的一个独立的语言体系,但它也是动态的,变化的,灵活的。在二语学习过程中,中介语体系需要不断修改以完善自身。因此,中介语错误非常普遍,传统的方法通常用来分析这些错误,主要从母语和错误的本身着手,但却忽略了语义,近年来,由于意义是语言交流的核心,许多学者已经意识到意义在分析中介语方面的重要性。因...
哈尔滨理工大学  硕士论文  2013年 下载次数(39)| 被引次数(0)

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