交流评价法——一种有效的音乐学习方法 

当代新的教育评价观强调评价对象积极参与,取得共同的进步;注重评价者和评价对象的沟通,要求评价建立在评价者和评价对象积极参与和互相信任的基础上,成为一种双向互动的过程,并引导评价对象在评定中学会合作,和谐的气氛贯穿于评价过程的始终。因此,新课程改革后的音乐教学评价 以学生的发展为本 ,教学评价的主体是学生和教师以及...
《中国音乐教育》  2011年 第06期 下载次数(68)| 被引次数(2)

“互联网+”时代下初中音乐学习方法 

在当今社会中, 互联网+ 技术的发展覆盖了各行各业,它将伴随人的一生,并以不可抗拒之势改变着我们现有的工作、生活、学习、思维等方式。随着 互联网+ 技术发展,网络环境下的音乐教学也将成为学生学习音乐、欣赏音乐的一种重要形式。传统的音乐课堂教学中,学生的学习方式是单一的、被动的,从目标到教学再到评价,这一过程都是在...
《青少年日记(教育教学研究)》  2018年 第09期 下载次数(6)| 被引次数()

浅析初中二年级音乐学习方法 

初中二年级是承上启下的一年,同时也是比较 尴尬 的一年,因为在这一年中,既没有初中一年级时的紧张状态以及适应的阶段,也没有初三复习时的身心疲惫,而且所学的内容中有很多都是延伸性或者与高中接轨的知识,在中考阶段考查的比较少。而在初中阶段的音乐学习则并不会受到过多影响,因为中考并不考查音乐知识,所以学生在初二阶段可以利用比...
《新课程(中)》  2016年 第11期 下载次数(3)| 被引次数(0)

浅谈学前儿童三种音乐学习方法的和谐统一 

随着社会的发展,经济的繁荣,生活的逐步提高,幼儿教育特别是学前儿童的教育,越来越受到社会和家长的重视、关心和支持。从哄孩子上升到开展音乐与舞蹈训练,寓教于乐,极大地挖掘孩子的学习潜能,培养了他们的学习兴趣,激发了孩子的创造力和想象力,使他们热爱生活,热爱艺术,从而达到教师了解儿童的内心世界,儿童借此观察和理解周围...
《新课程(上)》  2015年 第04期 下载次数(13)| 被引次数(0)

农村初中音乐学习方法初探 

一直以来,我们农村初中的音乐教学总是慢半拍于城市教学,至今还脱离不了传统的教学模式,教师在上面弹,学生下面跟唱,这样的音乐教学总是让人感到枯燥乏味。在校园内几乎听不到学生的歌声,更看不到舞动的身影。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段,在其教学中,如何摆脱传统思想的束缚,在 新课程、新理念 教学模式下,最大限度地发挥...
《青少年日记(教育教学研究)》  2014年 第09期 下载次数(5)| 被引次数(0)

三种音乐学习方法的和谐统一 

在幼儿音乐教育中,如果单纯地采用模仿学习法,会导致幼儿的艺术表现呆板、僵化,而不顾幼儿的认知规律、年龄特点,盲目地让幼儿探索、创造,也只能使幼儿无所适从,得不到真正的发展。所以在音乐教育中,教师应正确处理模仿学习、发现探索学习、
《幼儿教育》  2001年 第01期 下载次数(49)| 被引次数(0)

一种五线谱楼梯法认音名的音乐学习方法 

一种五线谱楼梯法认音名的音乐学习方法,包括采用楼梯法的楼层和间表示普通五线谱的线、间,将键盘区域划分为B2区、B1区、T2区、T1区和LX区,各区之间均设置有LX区,LX区包括la、xi,高音谱号从三楼开始,三楼为do,四楼为mi,五楼为so,三楼四楼间为re,四楼五楼间为fa,此区域为T1区,低音谱号从二楼开始,二楼...
钢琴之眼(天津)科技有限公司  中国专利  2019年 下载次数(0)| 被引次数(0)

义务教育学生音乐学习水平评价方法与模式的探索及应用——“一量表、三记录、两测验、一演出”七模块学生音乐学习评价方案 

本课题研究主要指向于教育主体学生音乐学习水平评价,根据教育主体学生的个体音乐差异性、学生音乐学习评价中的主观性和客观性,对学生音乐学习评价不可能用一种不变的统一标准或指标来衡量,我们既要从考虑整体,又要考虑个体,所以对学生音乐学习评价的方法和模式上要多元化、多样化、多选化。
《黄河之声》  2014年 第05期 下载次数(87)| 被引次数(1)

浅论小学生音乐学习心理特征与音乐教学的方法 

音乐是一门综合性的艺术,它带给小学生的不只是音乐素养的提升,还包括了审美、道德、人格、心理等方面的能力和素质提升,音乐的学习是发展小学生性格优良的有效途径,同时也是对小学生优良的道德,心理的健康、音乐审美和音乐文化学习的重要手段。
《祖国》  2016年 第11期 下载次数(15)| 被引次数(0)

浅谈儿童音乐学习心理特点与音乐教学方法的改进 

研究儿童音乐学习心理就是为了更好地根据儿童音乐学习的心理进行音乐教育,最终达到通过音乐教育培养人的目的。本文将分析儿童音乐学习心理的特点,并根据儿童音乐学习心理特点改进音乐教学方法等问题进行初步的探讨。
《中国校外教育(理论)》  2007年 第10期 下载次数(386)| 被引次数(6)

把握儿童音乐学习心理特点 改进音乐教学方法 

从学生素质养成教育出发,掌握儿童学习的心理特点,在音乐教学中发掘他们的兴趣和爱好,丰富教学内容和改进音乐教学方法,从而达到培养学生创新能力的目的。
《教师》  2012年 第05期 下载次数(72)| 被引次数(2)

根据儿童音乐学习心理特点改进音乐教学方法 

(一)通过多种途径,培养学生学习音乐的兴趣 1.以音乐的美,激发学生学习音乐的兴趣美的事物不仅使人获得美感,而且是产生兴趣的源泉。比如用我们完美的范唱给学生展示出所要学习的歌曲,从而激发了学生也想学唱的愿望;用我们娴熟的技巧为学生吹奏一首优美动听的口琴曲,学生们就会迫切的拿出口琴来,也要学着吹奏。这就是音乐的魅...
《儿童音乐》  2003年 第11期 下载次数(88)| 被引次数(0)

论培养小学生音乐学习兴趣的方法分析 

随着教育理念的发展进步和课程标准的要求,教师在开展小学教学时,不仅要向学生传授必备的知识内容,同时还要让学生得到自身兴趣爱好的完善、发展,打造自身综合素质全面提升的新时代学生。教师在开展小学音乐教学时,如何采用有效教学方法,进一步培养学生音乐兴趣,挖掘学生音乐潜能,本文将进行具体教学方法研究分析。
《农家参谋》  2018年 第22期 下载次数(39)| 被引次数()

提升中职学生音乐学习兴趣的方法初探 

在开展中职音乐教学实践中,我们如何培养学生的学习兴趣呢?笔者认为,首先,我们要研读学情基础,结合学生的天赋和爱好,设计相关的音乐活动,选择学生喜欢的音乐素材融入学生喜爱的音乐活动方式中,为中职音乐课堂提供活力。其次,我们要利用校园资源为学生搭建学习平台,让学生参与可以展现个性的、完成自主探究的、参与团队合作的学习平台,...
《科学咨询(教育科研)》  2019年 第09期 下载次数(26)| 被引次数(3)

音乐学习兴趣培养方法的探究 

音乐是艺术的灵魂之音,当人们去欣赏音乐时能够真切的感受到艺术融入音乐的情感和思想。然而小学生还处于思想和意识萌芽的阶段,情感进化并不成熟,对于音乐中蕴藏的深厚感情的理解具有一定的难度。因此,音乐教学的过程中,就需要将学生的内心世界与音乐充分的联系起来,培养学生的学习兴趣,让学生用心灵去感悟音乐的灵魂、体验音乐的情感、感...
《读与写(教育教学刊)》  2018年 第03期 下载次数(22)| 被引次数()

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