斯瑞英语攻克中国人英语学习难关的秘笈 

  $T背单词是中国学生在学习英语过程中内心永远的痛。那么,怎样背单词才会变成一种享受呢?错!“斯瑞英语”告诉你,单词根本就不是用来背的。传统的死记硬背英语单词的教育方法误导了我国英语基础教育的基本方向。  通过汉语理解
科学导报  2006-06-05 下载次数(205)| 被引次数(0)

英语学习有助手 

本次星网数码送测的是PDA6000型,属于英语通系列中的主力机型,其完善、方便的辞典和学习功能、独特的数据交换和扩展功能给我们留下了比较深的印象。 学习功能完备 PDA6000为英语学习者提供了比较全面的功能。PDA6000内置了金山词霸,其英汉
计算机世界  2003/11/03 下载次数(90)| 被引次数(0)

我省部分高校学位已与英语四级脱钩 

英语四级考试与学位挂钩竟是“土政策”?近日,媒体报道称,国务院学位委员会和教育部并未制定学士学位授予与英语四级考试挂钩的办法。此则新闻一出,继高考英语分值下降的消息后,英语教育再次成为人们关注的焦点。 记者发现,高校将学位授予与英语四级考试成绩
江西日报  2013-11-07 下载次数(82)| 被引次数(0)

比较两套大学英语教材中的相同主题的文章Friendship——评析《当代大学英语综合英语》和《全新版大学英语综合教程》 

一、引言九十年代初全国各所高等院校的公共英语教学统一使用由上海外语教育出版社出版的《大学英语》系列教材。九十年代后期各种大学英语教材陆续出版,如《21世纪大学英语》、《当代大学英语》、《新编大
《科技信息(科学教研)》  2007年 第23期 下载次数(475)| 被引次数(0)

英语动画片大学英语教学中的优势和实践——以艺术院校英语动画教学为主要视角 

针对艺术专业学生在英语学习中存在的英语基础较差、思维方式活跃等特点,本文提出可以积极引入英语动画片教学,充分发挥其特有的语言简单、内容清新、内涵丰富等特点,并从教学实践出发,合理安排教学内容和进程,以增强学生英语学习的主动性和积极性,有效提高英语教学质量和水平。
《河北旅游职业学院学报》  2012年 第04期 下载次数(268)| 被引次数(4)

交际任务支持性语言教学对非英语专业学生英语口语的影响——《大学体验英语》综合教程教学改革与实践 

本研究旨在探索 体验式外语教学理论 —交际任务支持性语言教学—在大学英语教学中的应用对学生口语的影响。研究发现交际任务支持性语言教学模式对学生口语流利性和复杂性有显著的促进作用。
《中国西部科技》  2011年 第26期 下载次数(171)| 被引次数(3)

大学英语教学模式改革浅谈——大学非英语专业英语教学的实践研究 

文章分析了目前大部分高校大学英语的教学现状,联系日后学生就业时工作单位对英语水平的要求,从心理学,教学理论,教学评估等方面对大学英语教学模式的改革方向进行了探索。
《和田师范专科学校学报》  2009年 第04期 下载次数(627)| 被引次数(12)

扫除中式英语:一场必打之仗——就路透社一则消息浅谈区分中式英语和中国英语的必要性 

本文就路透社援引某境外语言研究机构关于我国政府扫除中式英语的错误贬低展开讨论,强调了中国英语和中式英语的形成、演变、定义和特点等,呼吁摆脱不规范英语的羁绊,树立推广中国英语的信心,达到良好沟通的目的。
《改革与开放》  2009年 第09期 下载次数(1079)| 被引次数(5)

构建大学英语动态教学管理体系 创建大学英语精品课程——石河子大学《大学英语》精品课程的建设与实践 

文章介绍了石河子大学《大学英语》精品课程在课程内容、师资队伍、教材、教学手段和教学管理等方面进行的改革,以期进一步促进精品课程建设的完善和提高。
《疯狂英语(教师版)》  2009年 第06期 下载次数(461)| 被引次数(1)

试论语块理论与大学英语词汇教学——对我校非英语专业大学生英语写作中语块使用问题的分析与建议 

本文通过对我校非英语专业大学生英文写作中语块使用情况的分析,发现相当多的学生对英语语言中常用的各种不同层次的固定和半固定短语及搭配(通常称为词块、语块或预制短语)掌握得还不够熟练准确;使用的表达形式过于单一,缺少变化;对多词短语和成语的恰当运用也相对较少。据此,笔者对大学英语词汇教学提出了几点建设性的看法,以期使词汇教...
《疯狂英语(教师版)》  2009年 第03期 下载次数(835)| 被引次数(4)

英语专业大学英语教师自主性英语教学能力调查与分析 

教师自主是继学习者自主之后,外语教育领域引入的一个新兴话题。国内外学者围绕这一课题进行了大量的研究,但都限于对教师自主概念进行界定、对其实施策略进行阐述以及对教师自主和学习者自主相关性进行分析。本文侧重调查自主性外语教学能力,首先根据国情对非英语专业大学英语教师自主性英语教学能力进行界定,然后通过问卷和访谈对河南省三所...
《疯狂英语(教师版)》  2009年 第03期 下载次数(329)| 被引次数(2)

英语+专业”还是“专业+英语”?——理工院校英语专业课程设置改革探索与思考 

作为以工为主、以文为辅的理工院校,其英语专业课程设置应该采取 英语+专业 还是 专业+英语 的人才培养模式?本文通过对几所理工院校英语专业课程设置的现状分析后,指出理工英语专业课程设置中所存在的问题,并提出相应的对策。
《疯狂英语(教师版)》  2008年 第04期 下载次数(765)| 被引次数(3)

专门用途英语(ESP)与高职英语教学的融合——从姜大源“学习领域”理论看ESP与高职英语教学 

ESP作为本世纪大学英语教学的趋势已被越来越多的研究者们关注。本文主要从姜大源 学习领域 理论角度,论述了ESP与高职英语教学的密切关系,分析了现阶段ESP在我国高校实施的现状,指出了存在的问题,并提出了解决策略,实现ESP与高职英语教学的真正融合。
《科技信息》  2008年 第32期 下载次数(1209)| 被引次数(24)

利用英语游戏激活英语教学——新视野英语教程中具体案例分析 

本文通过列举在新视野英语教程(高职高专版)教学中使用的3个典型示例的设计和分析,来探讨英语游戏在激发英语学习热情方面的教学效果。旨在探索有效的英语教学方法。
《科技信息(科学教研)》  2008年 第10期 下载次数(1045)| 被引次数(6)

英语学习动机与自主性英语学习能力相关性初探:一项基于非英语专业大学生的实证研究 

本文将学习动机作为影响自主性英语学习能力的一个因素,采用定量与定性相结合的方法,通过对471名非英语专业大学生进行的动机与自主能力的相关性调查,发现不同类型动机与自主学习能力之间存在不同程度的相关。结合相关理论,作者对二者之间的相关性进行了分析,提出了教师要注意激发学生不同类型的学习动机,进而提高他们的自主能力的建议。
《疯狂英语(教师版)》  2007年 第02期 下载次数(3607)| 被引次数(38)

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