打造综合英语的趣味课堂,谱写精读教学的新篇章——大学英语精读教改的思考与探索 

大学英语精读课的教学改革一直在进行。本文总结了教改中依然存在的两个问题,即过分依赖多媒体教学模式和不够注重英语综合应用能力的培养,并从综合英语教学方式的全面采用和多媒体教学模式的合理运用两个方面探讨了具体对策。
《疯狂英语(教师版)》  2009年 第01期 下载次数(666)| 被引次数(7)

基于文化导向教学模式下的高校商务英语精读教学策略 

高校商务英语精读课程开设的主要目的是为该专业学生提供商务知识储备,扩展视野,培养逻辑思维以及创新能力。然而很多高校的商务英语教学情况偏离了课程开设的目的,存在一些亟需改进的问题。本文将对现时的商务英语精读教学存在的主要问题进行简单的归纳分析,目的为寻求有效合理的教学模式,着重探索 文化导向型 教学模式的应用,为高校商务...
《英语广场(学术研究)》  2013年 第04期 下载次数(227)| 被引次数(2)

多元智能理论在大学英语精读教学中的应用 

本文笔者从Harvard Gardner八种多元智能理论的内涵以及大学英语精读教学现状出发,探讨如何把多元智能理论运用到大学英语精读教学中去,以提高大学英语精读教学质量,全面地开发学生的综合素质。
《科技信息》  2008年 第35期 下载次数(377)| 被引次数(5)

情感因素在英语精读教学中的运用 

本文结合语言教学中有关情感的教育原理以及英语精读教学现状,分析并阐述了情感因素的运用在外语教学中的重要意义和促进作用。通过问卷调查,揭示了英语精读教学中存在的问题,并在此基础上提出了一些可行性建议,探讨在英语精读教学中如何有效运用情感因素,优化教学效果。
《疯狂英语(教师版)》  2007年 第10期 下载次数(606)| 被引次数(16)

功能语法句法分析理论在高职高专英语精读教学中的应用 

功能语法强调语言形式与语义和语境有密切关系,其句法分析理论,包括排序分析,逻辑—语义关系分析,对于高职高专英语精读教学有一定的指导作用。
《疯狂英语(教师版)》  2007年 第01期 下载次数(360)| 被引次数(2)

多媒体技术与《新编大学英语》的精读教学 

我国的英语教学受不同时期的语言教学观影响,一直处在探索的阶段,为适应当前经济发展的需要,教材的改进及多媒体的运用是大势所驱,本文主要就多媒体技术在《新编大学英语》的精读教学中的运用进行了探讨,指出现代教学技术的运用加上符合现代语言教学观的教材,英语教学会有长足的进步。
全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论…  2004-08-01 下载次数(60)| 被引次数(0)

建构主义学习理论下的大学英语精读课程教学例谈 

建构主义学习理论强调学习是一个积极主动地建构过程,情景教学则是这一建构过程中关键而有效的手段,学生能够在真实的情景中习得语言知识,不断构建新的知识结构,从而形成发散性思维和批判性思维模式。笔者在大学英语精读课程上采用了情景教学法之后对广东商学院大学一年级的三个班级进行了问卷调查,发现学生普遍非常接受这样的教学模式并初步...
《科技信息》  2011年 第17期 下载次数(270)| 被引次数(3)

利用语文阅读教学内容、技能丰富英语精读 

英语学科和语文学科在本质属性,特点,教学目标和任务上有很多的共性,语文教学技能成熟,开放,内容丰富多彩,是否可以借用在英语教学中?本文通过实例证明语文阅读教学内容,技能可运用于英语精读课文的讲解中,使英语教学在培养学生具有听说读写能力的同时对学生进行感情上的陶冶,培养他们独立探讨问题和创新的能力。
《科技信息(科学教研)》  2008年 第25期 下载次数(120)| 被引次数(2)

浅谈如何利用多媒体课件设计大学英语精读课堂教学 

文章分析了多媒体辅助外语教学的特点和优势 ,指出多媒体外语教学对外语教学整体水平的提高有着不可估量的作用 ,通过选取《大学英语·精读》的一篇文章 ,结合课堂教学实例 ,提出将传统外语教学与多媒体辅助外语教学有机地结合起来 ,可取得令人满意的教学效果。
《嘉兴学院学报》  2003年 第01期 下载次数(196)| 被引次数(6)

成人英语精读教学探讨 

针对成人和英语精读课特点及教学要求 ,结合长期的教学实践 ,探索出适当扩大词汇量、提高“复现率”、强记训练、精讲多练、语法重“排难”、语音重“校正”的教学思路
《南京人口管理干部学院学报》  2000年 第02期 下载次数(21)| 被引次数(0)

创立专科英语精读教学新模式 

随着高科技的发展,现代化教学手段的应用已逐渐成为提高教学质量和教学效率的重要措施和手法。实用英语多媒体学习课件的开发和利用,为课堂教学带来勃勃生机。本文结合多媒体学习课件的使用,主要从三个方面对专科英语精读课教学模式进行了探索。
《黄山高等专科学校学报》  2000年 第04期 下载次数(13)| 被引次数(0)

系统功能语法在英语专业精读课文教学中的应用 

对于英语精读课文中的语言问题,当使用传统的语法教学方法难以分析透彻时,教师应该尝试开阔思路,寻找新的教学途径,如应用功能语法概念等。本文采用个案分析的方法,从及物性、语气和主位等方面考察课文Your College Years的概念、语篇等特点,进而得出结论:系统功能语法应用于精读教学,可以帮助学生理解语言形式和意义的...
《现代交际》  2011年 第06期 下载次数(378)| 被引次数(1)

如何利用精读教学来培养大学生英语写作能力 

中国学生的英语作文汉语化是困扰英语教学界的一个突出问题。要解决这一问题,光进行单纯的写作技巧教学只能是纸上谈兵,收效甚微。写作能力的培养必须与英语精读课教学紧密结合。在精读课教学中,应引导学生欣赏和理解谋篇布局、段落层次、句子结构和遣词造句,从而培养学生的英语写作能力。
《疯狂英语(教师版)》  2008年 第03期 下载次数(268)| 被引次数(3)

大学英语精读教学现状及在大学英语精读教学中开展任务型教学的可行性分析—个案研究 

作为交际法教学的最新实现形式,任务型教学被广泛认为比传统教学优越,有充分的理论和实践支撑,是一种行之有效的教学方法(参阅Nunan, 2004)。从某种意义上说,它已经确立了一种正统地位:在许多不同的教学背景下,教学大纲明确指出教师应该按任务型教学方法开展教学,各地的教材出版商也声称他们的教材是任务型教材,...
上海外国语大学  硕士论文  2010年 下载次数(688)| 被引次数(1)

建构主义理论在大学英语教学中的应用——支架式教学法在大学英语精读教学中对拓展学生思维的作用 

随着教学改革的发展及时代变迁,英语教学的侧重点发生改变。目前大学英语教学侧重于其工具性。教师应帮助学生学会如何使用英语这门工具而非单纯传授知识。本文从建构主义理论支架式教学法入手,采取问卷调查的方法,针对非英语专业学生对大学英语精读教学的需求与方法进行研究。认为教学应以学生为主教师为辅,搭建 脚手架 ,帮助学生独立攀爬...
《现代交际》  2017年 第18期 下载次数(83)| 被引次数()

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