德育在小学体育教学中的渗透 

本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断的探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康的成长,以提高学生的身体心理素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,培养独立的从事科学体育锻炼的...
《科技信息》  2009年 第09期 下载次数(1447)| 被引次数(33)

小学体育特色课程的研究 

体育舞蹈是一项新兴的休闲类艺术体育项目,兼具休闲性、娱乐性和时尚性,于[984年被我国正式引进,且风靡一时。经过三十多年的蓬勃发展,我国体育舞蹈的整体水平已达到世界中上游水平。越来越多的中国选手出现在体育舞蹈的顶级赛事——英国黑池舞蹈节的比赛中,参赛水平也不断地在提升。英国是社交舞、国际舞的发源地。在国外,体育舞蹈已蔚...
南京师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(217)| 被引次数(2)

上海小学体育教师专业发展的现状与对策研究 

教师专业发展是国际教师职业教育与发展的一个重要趋势,是各国教师教育改革的方向和目标。小学体育教师专业发展是教师专业化成长的重要组成部分。随着2001年9月体育与健康课程的推出,意味着一种新型的体育教育改革实践的推广。《体育与健身课程标准》的颁布与实施,不仅对提高学生的体质和健康水平、促进学生全面和谐发展、培养社会主义建...
上海师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1559)| 被引次数(18)

小学体育课程学习评价的元评价研究 

学习评价是课程实施的重要组成部分,由于其本身所具有的导向和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。 本课题主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,以青海省西宁市小学体育课程学习评价为研究对象,对小学体育课程学习评价进行元评价研究。通过对西宁市小学生体育课程学习评价现状的研究,发现西宁市小学...
福建师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(711)| 被引次数(6)

“高参小”背景下的小学体育活动开展现状及对策研究 

首都体育学院  硕士论文  2019年 下载次数(2)| 被引次数()

宝安区传统体育项目学校(小学)现状分析与发展对策 

为了更好地为国家培养德、智、体、美全面发展的高素质人才和体育后备人才,国家进行建设体育传统项目学校。传统学校在广泛普及学生课外体育活动,增进学生身心健康,积极开展特色项目训练,提高学生运动技术水平,培养体育后备人才等方面发挥骨干示范作用。
《科技信息》  2011年 第23期 下载次数(112)| 被引次数(5)

发挥地域优势,改进和完善乡村小学体育教学——把民族体育引进乡村小学体育课堂浅谈 

一、西部乡村小学体育教学中存在的主要问题我所在的地区是我国西部典型的乡村,据我了解,在这样的乡村小学,普遍存在小学体育教育教学形同虚设的现象,使得一些本来很有体育天赋的小学生,他们的体育天赋基本上没有在学校的体育教学中得到应有发展,真是很可
《新作文(教育教学研究)》  2010年 第22期 下载次数(61)| 被引次数(0)

学校体育的渐进式发展:体育素养慢慢走,终生体育一辈子——在小学体育课堂中提高学生体育素养 

当前在各小学中,体育教师的地位是相对来说比较低的,虽然教育部门不断地重视、倡导体育活动,开足体育课等等,现实总是让人灰心丧气。我们应在课堂中提高学生的体育素养,使其积极融入运动中,参与竞技比赛,打造体育老师的成就感,让家长相信 运动让孩子更有自信 。一、体育课堂在前进,孩子在探索正所谓 人穷志短 ,体育文化的枯竭...
《新教育》  2016年 第24期 下载次数(13)| 被引次数(0)

掌握小学体育教学特点,提高小学体育教学水平 

作为小学的体育教师来说,体育教师应该表现出过硬的身体素质,从而给学生树立一种好的榜样,从而使学生能够自觉地加强体育锻炼,让自己保持良好的身体素质。在教学过程中,体育教师也要善于抓住体育教学的特点,从而不间断的提高小学体育教学水平,拥有自主性和积极性。基于此,本文重点从掌握小学体育教学特点,提高小学体育教学水平上进行思考...
《中国新通信》  2019年 第09期 下载次数(23)| 被引次数()

小学体育教师教学技能培养的途径及策略研究——以广州市海珠区小学体育教师为例 

根据当前小学体育教师教学技能培养现状,分析影响小学体育教师技能培养的原因,提出对小学体育教师教学技能培养的有效途径,并给出改进策略,希望通过优化活动来更好地培养教师的教学技能,提高教学质量。
《体育师友》  2019年 第03期 下载次数(61)| 被引次数()

小学体育游戏在小学体育教学中的应用 

体育游戏是小学体育教学的一种有效教育手段,它具有墓础性、普及性、教育性、竞争性和知识性等特点。在小学体育教学中融入体育游戏教学符合小学阶段学生身心发展规律,能更好地激发学生的学习兴趣,促进小学生们的全面发展,提升体育教育教学水平。
《才智》  2019年 第20期 下载次数(123)| 被引次数(4)

乡村小学体育教师“混合式工作坊”培训学习模式初探——以广西天等县乡村小学体育教师培训为例 

文章采用文献资料和行动研究的方法,在对少数民族地区乡村小学体育教师培训策略、内容与形式进行研究的基础上,以建构主义学习、体验教育、终身教育和成人学习理论为支撑,初步构建了 线下学习(面授)、线上学习(网络)和微信学习(手机) 三位一体的乡村小学体育教师 混合式工作坊 培训学习模式,指出在运用该模式时要结合当地实际,创建...
《中国教育信息化》  2017年 第24期 下载次数(104)| 被引次数()

根据小学体育教学特点提升小学体育教学水平 

小学体育教学是小学阶段非常重要的学科内容,这对于学生的成长也是非常有益的学科,随着新课改的实施,小学体育教学模式及理念也发生了极大的改变,在教学过程中,教师根据学科教学特点,继而提出优化小学体育教学水平的策略。本文中将对此展开相对全面的实施策略,谨以此推进小学体育教学获得理想的效果。
《中国高新区》  2018年 第07期 下载次数(37)| 被引次数(4)

小学体育课堂高效机制创建探索——基于挂职锻炼小学体育现状及存在的问题 

根据习得理论来大胆推论,小学阶段所习得的体育教育理念不仅影响着其后小学阶段的体育锻炼理念,更深层地影响着其体育习惯的养成。因此,反观我们现阶段的小学体育教育现状,积极寻找出问题存在的根源,积极创建小学体育课堂高效机制,对于我国小学体育教学乃至整个体育教育无疑都是具有重要的探究价值。
《科技资讯》  2018年 第11期 下载次数(10)| 被引次数()

进一步提升小学体育“课堂教学品质”的策略研究——基于无锡市锡山区小学体育课堂教学质量分析 

自2008年起,无锡市锡山区开展了以课堂教学为核心,以完善教学方式和学习方式,促进区域教育教学质量的提升为目的的 三品课堂 建设(即品位课堂、品质课堂、品牌课堂),并把它作为一项长期稳步推进的系统工程。至今,经历了区域设计、校本实施、学科推进三个相对独立又彼此融合的阶段。在学科推进中,笔者就本区小学体育学科 课堂...
《体育师友》  2014年 第02期 下载次数(23)| 被引次数(0)

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