图式理论在大学英语阅读教学中的运用——以《现代大学英语·精读教材为例 

本文以《现代大学英语·精读》为教学案例,探讨在大学英语课堂教学中帮助学生激活内容图式、构建形式图式、丰富其语言图式的教学过程,以提升大学英语阅读教学的效果。
《英语广场》  2018年 第09期 下载次数(252)| 被引次数()

大学英语精读教材与CET4阅读材料易读性的比较 

结合潜伏语义分析技术,Coh-Metrix是一项可以测量文本衔接性和文章难度的自动分析工具,它突破了以往传统的易读性公式仅限于对文章表层形式特征的统计的局限性,可以在线同时测量文本特征、衔接手段、词汇多样性、句法复杂度和文本可读性等106个文本特征。本研究尝试利用这一工具对大学英语精读教材和四级阅读理解部分的语言难度进...
《文教资料》  2019年 第02期 下载次数(61)| 被引次数(1)

《现代大学英语精读教材优缺点探析 

现代大学英语教学质量十分重要,教材的选择显得尤为关键,从理论、知识结构及情感培养各个层面对《现代大学英语精读》的优缺点进行全面探析,以期达到更好的教学效果,提高外语教学质量。
《学理论》  2014年 第33期 下载次数(97)| 被引次数(0)

把握教材的文化脉络对基础英语教学的指导意义——以《现代大学英语精读教材为例 

文化是语言教学中不可分割的一部分,而教材作为教学内容的重要依据和来源在教学过程中同样举足轻重。把握教材的文化脉络,搭建不同文章之间、不同思想之间的桥梁能够让学生在学习过程中做到 文脉 在心,按图索骥,对基础英语的教学具有积极的指导意义。该文以《现代大学英语精读》教材为例,分析了其中的文化脉络并阐述了其对于基础英语教学的...
《海外英语》  2015年 第10期 下载次数(53)| 被引次数(0)

现行主要几种大学英语精读教材比较分析 

本文考察了当今高校英语精读教材的使用状况,并对使用最为广泛的三种精读教材进行了对比分析,认为三教材在保有一些共同优点的同时,也有各自的问题。然后从教材版面、内容题材、练习题型和配套材料建设等方面分别进行了分析解读,最后简要提出了完善教材建设所应当作出的努力。三教材的对比分析对于高校教材的选择和建设意义重大。
《编辑之友》  2012年 第03期 下载次数(418)| 被引次数(3)

大学英语精读教材核心词汇增长模式的比较研究 

以四套大学英语精读教材词汇为研究对象,以大学英语大纲词汇为核心词汇,通过建立教材语料库,比较研究教材中单篇核心词汇出现率以及教材的核心词汇增长模式。研究结果表明《新视野大学英语读写教程》教材中核心词汇出现率最高,核心词汇增长模式最为理想。
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》  2012年 第02期 下载次数(114)| 被引次数(2)

现代大学英语精读教材教学之感悟 

本文从英语专业精读课的词汇、口语、语法、翻译、写作和听力几个方面阐述了作者本人在教学过程中使用现代大学英语精读教材的感悟和经验。
《现代交际》  2012年 第06期 下载次数(93)| 被引次数(2)

现代大学英语精读教材使用评价 

本文从教材内容、难易程度、使用对象几个方面对现代大学英语精读课进行评析,讲述了作者使用这套教材的感受。
《现代交际》  2012年 第07期 下载次数(161)| 被引次数(1)

破解中外学术交流的困境——从《现代大学英语精读教材看增加学术词汇的必要性 

本研究采用语料库统计分析方法,对《现代大学英语》精读教材1-4册词汇特征进行分析,考察了词汇的多样性、词汇密度、复现率以及核心词汇和学术词汇在教材中的覆盖情况。结果显示,教材中仅出现一次的低频词比例超过半数,学术词汇覆盖率偏低,很难满足学生认知水平发展。文章对英语专业基础阶段词汇学习提出两点建议:对核心词汇和低频词汇可...
《中华文化论坛》  2012年 第05期 下载次数(279)| 被引次数(4)

基础英语教学中的图式理论建构分析——以《现代大学英语精读教材为例 

图式理论是认知心理学家们用以解释理解心理过程的一种理论,在解读分析基础英语精读课文语篇的英语教学中发挥着演绎概括、分门别类以及简约直观的科学效能。本文以基础英语精读课程使用教材《现代大学英语》为例,旨在探讨专业英语课堂中图式理论包括语言图式、形式图式和内容图式的建构模式与应用价值,以增进英语教学的趣味性、知识性和文化性...
《科技信息》  2011年 第15期 下载次数(170)| 被引次数(2)

展示现代英语特色 渗透人文意识培养——《现代大学英语精读教材评析 

教材的规范性和创新性是英语专业精读教材《现代大学英语》的突出特点。本文结合精读课教学实践,从总体设计、编写手法、课文内容特点等方面对该教材的编写特色进行了分析和探讨。
《咸宁学院学报》  2010年 第10期 下载次数(168)| 被引次数(3)

《现代大学英语·精读教材编写理论依据的探讨 

《现代大学英语.精读》教材在编写上具有五大特色:注重题材的广泛性和体裁的多变性,注重语言交际能力的培养,注重创新思维能力的培养,注重思想性、人文性和教育性以及注重练习类型的多样性。本文根据输入假设理论、交际法理论、创新思维理念、人文教育理念以及语言输入的注意程度理论,对该教材的编写理论依据进行初步探讨,以便有所发现、有...
《牡丹江教育学院学报》  2009年 第06期 下载次数(163)| 被引次数(5)

英语专业精读教材的建设——以《现代大学英语·精读》为例 

《现代大学英语·精读》是供我国英语专业本科生使用的普通高等教育 十五 国家级规划教材。该套教材适合中国国情,在很大程度上满足了我国英语专业学习者的需求,对我国英语专业本科生的培养发挥着重要的作用。该套教材在编写上具有以下特色:注重题材的广泛性和体裁的多变性,注重语言交际能力的培养,注重创新思维能力的培养,注重思想性、人...
《外语教学》  2008年 第04期 下载次数(856)| 被引次数(21)

《现代大学英语精读教材评析 

《现代大学英语》精读教材注重题材和体裁的变换与融合,将学生的语言交际能力、创新思维能力的培养作为着眼点,集思想性、人文性和教育性于一身,开辟了英语精读课教学的新境界。
《信阳农业高等专科学校学报》  2006年 第02期 下载次数(258)| 被引次数(10)

大学英语精读教材中比喻现象探究 

本文通过以大学英语教材中出现的明喻和隐喻现象为例 ,对它们的表达效果作一些理论分析 ,并对其常见的表现形式进行归纳 ,以便学生能更好地欣赏修辞语言并提高他们驾驭语言的能力。
《福建金融管理干部学院学报》  2002年 第01期 下载次数(35)| 被引次数(0)

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