如何在大学英语课堂中渗透德育教育——以《新视野大学英语读写教程》为例 

目前大学的德育教学中存在许多问题,其中一个就是教学内容偏向政治思想理论,脱离学生实际。大学英语作为大学的基础课程,面向学生广。本文以《新视野大学英语读写教程》为例,分析了如何在大学英语课堂教学中渗透德育教育,最终达到教书育人的目的。
《青年文学家》  2011年 第22期 下载次数(168)| 被引次数(6)

对《新视野大学英语读写教程》的几点思考 

《新视野大学英语读写教程》是多方专家根据《大学英语教学大纲》要求编撰而成,具有一定的系统性、科学性体现了新的教学理念和教学模式。然而在实际教学中,现行教材存在一定的问题,尤其在课本的选材编排及实际教学效果上值得思考。
《科技信息》  2010年 第13期 下载次数(253)| 被引次数(5)

大学英语口语教学改革与《新视野》教材的试用 

大学英语教学改革已经进行了多年的探索和实践。然而,口语教学改革的成效仍不尽人意。诸多因素导致了这种现象的存在,其中,教材的选用不当是较为突出的原因。文章就此问题展开分析并提出自己的见解。
《成都教育学院学报》  2006年 第07期 下载次数(214)| 被引次数(0)

基于语篇衔接手段的大学英语阅读教学——以《新视野大学英语读写教程1》(第三版)为例 

语篇衔接理论是语篇分析研究中最典型的理论之一。本文以Halliday和Hasan提出的衔接理论为基础,将主要的衔接手段应用到具体语篇中进行分析并说明将衔接理论应用于大学英语阅读教学能够帮助学生分析语篇结构、理清语篇脉络,从而更好地理解语篇的意义,提高英语阅读能力。
《现代经济信息》  2019年 第24期 下载次数(45)| 被引次数(0)

从叙述聚焦的角度探析大学英语教材中的人文内涵——以《新视野大学英语读写教程Ⅰ》中“身边的英雄”为例 

大学英语课程兼具工具性和人文性的属性,教材内容应体现这一双重性。本文借助叙述聚焦理论的基本观点对《新视野大学英语读写教程I(第三版)》第四单元课文的两个版本进行对比分析,发现改编版对原版聚焦模式的具体形式做了多处调整,引入了中国社会文化语境,突出了不同聚焦者的眼界和思想特征。叙述聚焦理论有助于读者挖掘文本中的人文内涵,...
《文教资料》  2018年 第33期 下载次数(50)| 被引次数()

如何将批判性思维能力应用在大学英语教学中——以《新视野大学英语》教材分析为基础 

在大学英语教学方法模式的改革下,大学生批判性思维能力的培养和应用及其重要。但是,目前在大学英语教学当中,缺少对批判性思维模式的认识以及实施,为了更好培育高质量的大学生,改善现有教学状态。因此,应从教师、学生、教学方法等方面着手,培养学生的批判性思维能力。
《才智》  2018年 第35期 下载次数(195)| 被引次数(2)

网络环境下精读教材对大学英语学习的有效性研究——以《新视野大学英语第三版读写教程》为例 

本文主要采用调查问卷法对网络环境下精读教材对大学英语学习的有效性进行研究,通过对调查数据的分析,得出了以下几个结论。(1)以《新视野大学英语第三版读写教程》为例的精读教材对于大学英语学习的有效性降低。(2)大学英语精读教材的编排也应该更符合大学英语实际教学的特点。3、大学英语精读教材的编排应注意实用性,也可与网络资源做...
《科技视界》  2019年 第02期 下载次数(64)| 被引次数()

基于英语学科核心素养和POA的大学英语教学模式改革探析——以《新视野大学英语读写教程2》unit 1为例 

本文尝试运用英语学科核心素养和产出导向法(PO A)两大理论为基础,以《新视野大学英语读写教程2》unit 1一个单元的教学进行为期八学时的课堂教学实践,探索按照PO A的驱动、促成和评价三大环节来设计教学过程的新型教学模式。实践证明,该教学模式是切实可行的,它有效地提高了学生的英语综合运用能力,加强了学生的英语学习动...
《疯狂英语(理论版)》  2018年 第04期 下载次数(174)| 被引次数(1)

基于Coh-Metrix的大学英语教材难易度研究——以《新视野大学英语》第三版为例 

教材难易度是教材编写的重要原则,也是衡量学生学习质量的重要依据。通过使用Coh-Metrix文本处理软件对《新视野大学英语》第三版《读写教程》前四册教材词汇、句法和衔接三个维度的难度变化特征进行研究,结果表明,四册英语教材之间难度递进不明显,缺乏合理有序的梯度变化规律;教材难度的差异性跨度大,主要体现在第一册和第四册之...
《教育理论与实践》  2019年 第06期 下载次数(315)| 被引次数(1)

大学英语教学中的文化教学研究——以《新视野大学英语(第三版)》为例 

语言承载文化,同时又反映文化特征。语言与文化紧密相连。从语言教学的角度讲,教一门语言也是教一种文化,学一门语言也是学一种文化。以《新视野大学英语(第三版)》为例,研究大学英语教学中如何有效地融入文化内容。教师应恰当地使用教学策略,帮助学生学会在跨文化交际中,处理好文化与价值观障碍,正确使用交际策略。
《江西电力职业技术学院学报》  2019年 第03期 下载次数(15)| 被引次数()

英语视频在皖西学院大学英语视听说教学中的有效运用研究——以《新视野大学英语视听说教程(第三版)》为例 

英语视频,情境自然、真实地道,内容、形式丰富,展现大千世界多元文化和异域特色,在大学英语视听说教学中具有显著的优势。文章从情境认知、语言输入假设和语言输出假设三大理论和皖西学院16级非艺体本科生的教学实践两方面分析研究《新视野大学英语视听说教程(第三版)》中英语视频在学生中的反馈及其教学效果,探讨英语视频的有效运用方法...
《科教文汇(下旬刊)》  2019年 第06期 下载次数(53)| 被引次数()

慕课教学如何更好地服务于传统大学英语课堂——以《新视野大学英语一》为例 

慕课是对英语缩写MOOC的汉语音译,指的是大规模公开在线课程,这种新型的教学方式在中国已经如火如荼的展开,在很多地方的中小学已有了很大规模的应用,对传统的大学英语课堂也必将带来一定的革新与改变。本文在陈述传统大学英语课堂现状的基础上,分析慕课具有的优势,并试着提出慕课在英语课堂中的应用策略。
《智库时代》  2019年 第31期 下载次数(84)| 被引次数(1)

媒体对大学英语教学中国文化输入的促进作用——以《新视野大学英语读写教程》(第三版)为例 

针对目前我国大学英语教学普遍忽略中国文化输入而造成中国文化失语的交流失败现象,本文通过在现有大学英语教材的基础上(以新版《新视野大学英语读写教程》为例),利用新媒体深入开发中国文化的学习,以此弘扬中国文化和价值观,实现中国文化走出去的目标。
《教育现代化》  2019年 第63期 下载次数(86)| 被引次数()

浅析国际化视野大学英语教材的编写特点——以《新视野大学英语》(第三版)为例 

《新视野大学英语》(第三版)立足我国当代大学英语教学的发展特点,在编写方面具有鲜明的时代性、开放性、立体性和系统性,以及多元文化的国际视野,旨在提高学生英语语言综合应用能力,着重培养具有跨文化交际意识、思辨能力和优秀品质的新一代大学生,满足当代国际化对人才的需求。
《出版广角》  2019年 第15期 下载次数(301)| 被引次数(1)

大学英语课课程思政实践探索——以《新视野大学英语》为例 

习近平总书记多次强调,高校要把思想政治教育工作贯穿于教育教学工作的全过程。当前,课程思政越来越受到重视,成为高校思想政治教育育人工作的重要途径。大学英语课教学是高校在校生必修的一门课程,是课程思政的重要阵地。英语教师、英语课堂、中英文化实践等是高校英语课程思政的关键,大学英语课应该积极探索课程思政的具体融合方式,在实践...
《黑河学刊》  2019年 第05期 下载次数(1088)| 被引次数(1)

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