长春理工大学经济管理学院 

长春理工大学管理学科始创于1980年,是中国兵器工业最早开始培养企业高级管理人才的基地,几经变更,2002年正式定名为经济管理学院。现有工商管理、信息管理与信息系统、会计学、财务管理、国际经济与贸易、金融工程等6个本科专业;工商管理、应用经济学等2个一级硕士学位授权点;工商管理硕士和会计硕士等2个专业硕士学位授权...
《工业技术经济》  2020年 第03期 下载次数(0)| 被引次数(0)

2018年甘肃省兰州市诺如病毒GI胃肠炎暴发疫情病原学分析 

目的 了解2018年5—6月甘肃省兰州市发生的2起学校急性胃肠炎暴发疫情的诺如病毒分子特征,并进行溯源分析。方法 采用实时荧光定量反转录聚合酶链式反应对标本进行诺如病毒检测,对阳性标本聚合酶区-衣壳蛋白区核苷酸进行测序和同源性分析,采用 Mega6. 0 软件进行遗传进化分析。结果 2起学校胃肠炎疫情均为诺如病毒GI ...
《疾病监测》  2020-02-22 10:26 下载次数(0)| 被引次数(0)

关于长三角地区党校智库建设的思考 

[目的/意义]长三角地区党校智库建设要与长三角一体化发展相匹配,在服务长三角一体化中实现自身高质量发展,还有很多问题需要认真思考。[方法 /过程]对长三角地区党校智库发展现状进行分析,准确把握其在长三角一体化发展中的战略地位和战略作用,是形成长三角地区党校高端智库建设时代自觉的基本前提。[结果 /结论 ]长三角地区党校...
《智库理论与实践》  2020年 第01期 下载次数(0)| 被引次数(0)

“独好陆王”:早年康有为的心学修炼及教学 

梁启超曾提出康有为 独好陆王 ,但康有为与宋明理学中陆王心学一系学问之关系,与其说是在义理层面,不如说是在身心修炼工夫的实践层面。康有为所标榜的心学,主要为对治为学之人出现的各种身心焦虑问题,尤其是以 主静出倪 的方式。康有为早年从朱次琦学宋明理学,其中心学思想对他颇多触动。早年康有为经历了诸多神秘体验以及悟道经历,这...
《惠州学院学报》  2020年 第01期 下载次数(1)| 被引次数(0)

中小学教师数据素养评价指标体系构建 

教育数据在教育领域不断渗透,教师的数据素养水平对于有效利用教育数据、合理判断学生的行为具有重要影响。本研究旨在用德尔菲法构建中小学教师数据素养评价指标体系,为评估中小学教师数据素养提供参考依据。通过文献分析梳理中小学教师数据素养评价指标,选择相关领域专家12人,采用德尔菲法进行2轮专家意见征询,根据专家打分计算指标权重...
《中国远程教育》  2020年 第02期 下载次数(15)| 被引次数(0)

四川省地级城市中小学校实施课后延时服务的实效与问题探析 

全国中小学校实施课后延时服务,可解决千家万户的年轻父母因上班与孩子放学时间冲突而无法接孩子回家等一系列事关中小学生健康成长的教育问题.四川省各地级城市中小学校已于2019年秋季全面实施了课后延时服务,获得家长和社会一致好评,然而也存在如师资不足、教学及管理任务繁重、安全隐患等困难与问题,据此提出政府需重视、学校需切实执...
《内江师范学院学报》  2020年 第02期 下载次数(5)| 被引次数(0)

龙江著名医家白郡符治癣经验探析 

癣证历来为中医外科界难治疾病之一,以外感风湿虫毒为发病原因,具有病程缠绵,反复发作的特点,龙江医派已故名老中医白郡符,善于治疗各种皮肤科疑难杂症,结合自己多年临床用药经验,辨证论治,以汤剂外洗辅以中成药外敷的方法治疗顽癣,临床疗效可观,值得传承学习。
《吉林中医药》  2020年 第02期 下载次数(0)| 被引次数(0)

教师参与校本课程评价的价值、困境及对策 

新课改以来,校本课程评价的重要性随着校本课程的疾速发展而愈发凸显。作为校本课程评价的主体,教师积极参与评价有利于促进学生全面而个性化的发展、有助于促进教师的专业成长、有益于推动学校特色化课程建设等。但教师参与校本课程评价的实践往往存在着诸如教师作为校本课程评价主体的地位彰显不足、教师的校本课程评价能力有所欠缺、教师权利...
《教学与管理》  2020年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

高中生绿色化学理念现状的调查研究 

绿色化学是化学发展的新形态,是构建生态文明的重要保障,化学教育中渗透绿色理念是非常必要的。对北京市示范性高中的196名学生进行研究,发现其绿色化学理念的总体水平位于中等层次。具体来说, 空气污染与防治 及 水体污染与水资源保护 掌握水平较高, 化学工业绿色化 和 化学能源的开发利用 掌握水平比较一般,而 食品安全与健康...
《教学与管理》  2020年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

基于核心素养理念的学校课程评价的深刻转变 

学校课程评价体系的建立是一个发展中的研究课题。基于核心素养理念思考学校课程评价的转变,要抓住核心素养的内涵、课程评价的时代转变及课程评价现状之间的关系进行分析。通过对现有课程评价经验的总结发现,现阶段学校课程评价的完善主要受评价观念、评价方式、评价对象、评价形式和评价结果的影响。所以,在核心素养理念的指导下,可以结合学...
《教学与管理》  2020年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

乡村学校教师职业认同危机及其化解 

乡村初入职教师作为乡村教师队伍的新生力量,他们的适应和职业认同情况对于师资队伍稳定和教师专业发展有十分显著的作用,也是乡村教师队伍持续良性发展的关键因素。但是从身边现实、新闻报道到相关学术研究发现,乡村初入职教师的适应情况和教师职业认同面临着诸多问题,如工资水平较低、晋升通道狭窄、生活条件不好等现状,持续消耗着乡村初入...
《教学与管理》  2020年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

家校合作中主体与权责的边界问题思考 

当前,家校合作作为一种新型的教育方式逐渐获得社会关注,很多学校不断推行家校合作这一现代教育发展模式。但同时也暴露出合作过程中双方主体责任界限不清、职责不明等一系列问题。笔者认为,解决这些问题的关键在于清晰划分当前家校合作过程中家庭教育及学校教育的边界意识模糊难题,即只有在家校合作中明确合作双方的主体与权责边界意识,才能...
《教学与管理》  2020年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

初中生自主教育的实践模式 

自主教育对初中学生的成长与发展有着重要的价值。从实践经验来看,融合式自主教育、权变式自主教育以及统分式自主教育是三种最有效的行动模式。然而,不同的实践模式具有不同的行动路径。融合式的初中生自主教育强调 自上而下 与 自下而上 相结合,权变式初中生自主教育强调 分级而教 与 分材而教 相结合,统分式初中生自主教育推崇 专...
《教学与管理》  2020年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

校本课程学习评价的现状、特点、问题及改进 

当前校本课程学习评价凸显了学生的主体地位,教师针对学习内容设计了评价量规,采用多种方式灵活开展学习评价,并且学习过程中的表现性评价得到重视,具有主体性、情境性、证据性和开放性等特点。但也存在教师对学习评价内涵理解存在误区、对学习评价实质指向把握不够准确,以及评价内容的全面性和针对性、评价设计的科学性和操作性有待提升等问...
《教学与管理》  2020年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

统编本初中文言文语言知识类练习编排探析 

通过对统编本与原人教版初中语文教材文言文语言知识类练习的对比,发现统编本练习数量和占比在一定程度上得到了优化,内容更为全面,更加注重在记忆的基础上加强体味和理解;题型也更为灵活多样,注重多方面素养的培养,增加了 记忆+理解 类练习。但统编本练习仍存在有待完善之处。个别课文未设计语言知识类练习,尚缺少文字类练习;知识迁移...
《教学与管理》  2020年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

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