关于中学语文古典诗词的审美教育探讨 

古典诗词是中学语文的重要组成部分,其情感丰富、语言精练,具有十分高的审美艺术和人文价值。在中学语文教学中有效开展古典诗词审美教育,能够陶冶学生的情操,提升学生的人文素养,还能够促进学生对我国传统文化内容进行全面了解,增强学生的文化修养。基于此,探究中学语文古典诗词的审美教育,并提出一系列具体的教育策略。
《文化产业》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

中外合作办学的高校学院楼设计初探——以温州肯恩大学商学院为例 

近年来,中外合作办学模式在中国掀起了一股热潮。如何设计适合西方教学模式的空间,同时又与中国特定的场所相融合的建筑,成为中西文化相互补充,相互结合的关键所在。该文以温州肯恩大学商学院设计实践为例,深入研究了温州肯恩大学校园整体规划理念、场地周边环境以及美国肯恩商学院的教学模式。结合场所精神和漫游路径空间的理论,初步探索了...
《华中建筑》  2019年 第12期 下载次数()| 被引次数()

智慧课堂环境下高中英语单元话题拓展阅读教学的探索与实践——以Travelling abroad为例 

介绍开展单元话题拓展阅读教学的背景,提出智慧课堂;阐述智慧课堂的概念和内涵,认为智慧课堂为英语教学改革注入了新活力,在智慧课堂环境下开展教学成为教师积极探索的一个新方向。以人教版高中《英语》选修7 Unit 5 Travelling abroad单元话题拓展阅读教学为例,探究如何在智慧课堂环境下进行单元话题拓展阅读教学...
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

利用智能教学平台提高初中生英语听说能力的策略探究 

分析初中英语听说教学现状,认为利用智能教学平台是提高初中生英语听说能力的有效途径。智能平台的选择应遵循与教材同步、资源多元、适性自主、数据反馈、活动交互等原则。阐明智能同步教学平台的特色功能,从利用特色板块激发学生的听说兴趣、通过反馈数据培养学生的听说习惯、实施精准干预提高学生的听说技能等方面提出智能同步教学平台的使用...
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

高中国际班学生英语口语策略调查研究 

采用问卷调查和访谈的研究方法,调查分析高中国际班学生英语口语策略使用情况。通过统计分析得出以下结论:高中国际班学生英语口语策略使用频率处于中等水平;不同水平语言学习者英语口语策略使用情况存在较大差异;英语口语策略使用与口语成绩之间显著相关。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

名校“跨岛发展”郊外校区初中生英语学习能力调查报告——以厦门市某市属名校岛外校区为例 

名校 跨岛发展 是实现教育均衡的重大举措。以厦门某市属名校岛外校区七年级四个班的学生为研究对象,通过考试和问卷调查的方式对学生的英语学习情况展开调查研究,揭示英语学习能力是岛内外校区学生英语学习成绩产生巨大差异的原因,并提出提升学力、缩小差异的可行性措施。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

核心素养指引下的高中英语教学探究 

概述核心素养的内涵及英语学科核心素养。提出核心素养指引下的高中英语教学应遵循生本教育、师生互动、语境教学、技能教学、过程导向等原则。结合教学实例,探究培养高中学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的有效策略。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

基于体裁教学—学习模式的高中英语写作教学探究 

概述体裁教学—学习模式(Teaching-Learning Cyele)理论。以表明观点类议论文写作教学为例,分析如何从解构、联合建构和独立建构三个阶段开展高中英语写作教学。认为体裁教学—学习模式能满足当前高中英语课程改革对学生写作的要求。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

以读促写在初中英语写作教学中的运用 

分析以读促写在初中英语写作教学中应用的现状及面临的问题。从培养学生敢说的能力,精炼读本的选取和培养学生良好的阅读习惯等方面探究以读促写在初中英语写作教学中的应用。认为想改善当前初中学生英语写作学习状态及提高教学质量,要充分发挥以读促写在初中英语教学中的积极作用。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

高中英语阅读教学中思维品质培养的案例研究 

阐述思维品质的概念、目标和内容。结合Strangers under the same roof教学案例,认为应把学生思维品质的培养贯穿导入、预测、略读、细读、思维训练和小组讨论等高中英语阅读教学环节。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

在高中英语读写教学中培养学生的思维品质 

结合一堂高中英语读写课,阐述如何在高中英语读写教学的写作前、写作中、写作后等教学环节设计教学活动,引导学生通过分析、概括、比较、评价、创新等思维活动,发展学生的逻辑性、批判性、创新性等思维品质,从而使学生的思维从低阶向高阶发展,最终促进其英语学科核心素养的形成和发展。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

小学英语阅读“三维一体”教学模式探究与实践 

以小学英语阅读教学为载体,阐述英语学科核心素养与英语阅读素养的关系。探讨在英语阅读课中进行文本解读,重构教学目标,开展 以问题为中心、以思维为核心、以活动为载体 三个维度融合指向培养学生学科核心素养的教学设计与实施,以及在英语阅读教学中落实核心素养的路径与方法。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

在“模因”视角下引导小学生背诵英语——以Unit 7 At Weekends第一课时为例 

以模因论为理论基础,阐明背诵在模因传递过程中的重要作用,指明背诵应以语言的生成为导向。结合具体课例,对小学英语背诵任务教学提出建议,即背前应精选语言模因,背中应关注意义记忆,背后应刺激语言生成。
《英语教师》  2019年 第23期 下载次数()| 被引次数()

河南省外贸学校 

(报考代码:121)国家级重点中专河南省普通大中专毕业生就业工作先进集体河南省中职特色校河南省职业院校数字化校园建设试点学校河南省外贸学校创建于1965年,省属公办,国家级重点中专。在我校设有河南省电子商务培训中心、河南国际商务培训中心、对外经济贸易大学远程教育中心和郑州函授站、河南省对外劳务合作服务平台和外派劳...
《中学生阅读(初中版)》  2019年 第24期 下载次数()| 被引次数()

深圳市福田区“四位一体、三师共管”学校结核病管理模式构建与实践研究 

目的构建 四位一体、三师共管 的深圳市福田区学校结核病管理模式,并初步评价其实施效果。方法从2008年起,深圳市福田区通过制定和实施学校结核病防控实施方案,建立学校-慢性病防治院-医院-家庭四方联动的学校防治工作机制,明确教育行政部门、学校、慢性病防治院和区医疗机构的职责,全面完善学生结核病筛查、流行病学调查、学生结核...
《实用预防医学》  2019年 第12期 下载次数()| 被引次数()

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