我国高校英语专业综合英语教材任务研究 

在英语专业基础阶段的所有课程中,综合英语课程在英语专业课程中占有很大的比重,贯穿大学一、二年级四个学期,在提高学生英语水平、促进学生全面成长方面起着举足轻重的作用。在英语作为外语的中国,英语教材是学生英语学习的重要输入来源。综合英语教材作为综合英语课程的主要语言输入来源,在实现大纲规定的课程目标方面起着十分...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(3931)| 被引次数(38)

MOOC背景下的高校英语教学发展对策研究 

该研究以MOOC教育模式为背景,以北京地区为研究范围,以高校英语教学涉及的三个主要利益相关者---学校、英语教师、学生为研究对象,以英语在MOOC环境下的重要性为出发点,找到了大学英语教学和MOOC的相关性,基于三个主要研究对象在发展上的一致性,提出了研究问题---探讨实现MOOC环境下学校、英语教师和学生充分发展的策...
北京外国语大学  博士论文  2017年 下载次数(178)| 被引次数(0)

基于美国当代英语语料库对中国学生英语作文中词汇应用能力研究 

英语写作是英语专业最难提高的语言技能之一。虽然教师和学生都投入了不少的时间和精力,但效果却总是不尽如人意。国内外诸多学者研究发现学习者词汇能力是写作能力的一个十分重要的构成因素,外语写作能力与词汇能力密切相关。Melk(1997)进一步研究发现,学生词汇量大并不一定就能写出好作文,产出性词汇能力(productive ...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(6755)| 被引次数(28)

英语名化的语法转喻研究 

名化,或“名物化”、“名词化”,是自然语言中的普遍现象,名词化最多来自动词。本文基于英语动词的名化现象,运用概念转喻和语法转喻的基本理论,探索名化过程中语义变化及其转喻认知机制,以及名化过程与句法结构的互动关系。本研究主要关注三个问题:一是转喻在名化中的作用;二是语法转喻在名化中的运作方式;三是名化中的转喻与句法结构的...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(1017)| 被引次数(2)

汉英空间构式对比研究 

汉语中一直存在着一类表达空间方位关系的汉字,比如:“上、下、左、右、前、后、外、里、内、中”等。在现代汉语里,这些字经常与其它一些汉字结合在一起形成传统意义上的我们称之为“词”或“词组”的固定表达被收入进现代汉语词典当中。自《马氏文通》以来,汉语中的这些方位词受到了汉语语法学家们的高度关注,成为了汉语语法研究的一个热点...
东北师范大学  博士论文  2012年 下载次数(2604)| 被引次数(13)

信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究 

当今人类社会已从工业时代步入信息时代,现代信息技术已经渗透到人们的生活、学习、工作等各个方面,信息、知识成为社会中的最基本的资源。信息化社会的发展,客观上要求我们的教育必须变革,以适应信息时代、知识经济以及学习化社会对人才培养的需求。20世纪90年代中期以来,信息技术的迅猛发展和广泛应用引发了全球范围的教育信息化变革浪...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(6574)| 被引次数(34)

基于语料库的汉英法律施为动词应用研究 

台湾海峡两岸三地同文同种,由于历史的原因,三地各有自己的法律体系和法律文本,有的内容相同,有的相异,尽管跟随世事的发展变化经过多次修改,但是还存有少数互相对立的内容,呈现出一种“一国两制三法四域”的局面。 作为言语行为动词当中能起施为作用的施为动词有“以言表意”、“以言行事”和“以言取效”的作用。诚然,法律的主...
华中师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1317)| 被引次数(4)

中国英语学习者请求言语行为的语用研究 

为了确定中国大学阶段英语学习者的语用能力,本文选取他们请求习得所处的语用阶段作为切入点,建立了一个中国英语学习者实施请求言语行为的语料库。语料收集方法为口语语篇补全测试,研究对象为山西某高校112名大学生,调查使用的26个涉及请求言语行为的情景并非作者选定,而是三次问卷调查的结果,涵盖了学习者在教室和宿舍实施请求的基本...
上海外国语大学  博士论文  2014年 下载次数(2706)| 被引次数(7)

英语世界中的印度书写 

后殖民理论开创者赛义德认为,只要考虑东方就无法回避印度。在西方对于东方漫长的文学想象史上,英国作家对前殖民地印度的形象建构格外引人注目。一方面,印度是英国作家数百年来文学创作的东方原动力,他们笔下的许多世界文学经典都能发现印度或真或幻的影子;另一方面,从印度独立以前到现在近一个世纪里,英国与印度学术界不断推出...
四川大学  博士论文  2006年 下载次数(2087)| 被引次数(17)

同声传译的方向性对源语信息处理方式的影响 

本研究以心理语言学研究中的双语修正阶层模型与释意理论的矛盾之处为出发点。修正阶层模型提出A-B语的翻译是概念的连接,B-A语的翻译是词汇的连接,可以理解为一个方向是偏向意义的处理,另一个方向是偏向形式的处理。而释意学派主张从B语译入A语,并且根据三角模型,在理解到产出中间的脱离源语语言外壳阶段译员必须彻底忘记原语语言形...
上海外国语大学  博士论文  2017年 下载次数(409)| 被引次数(4)

语速影响下的节奏声学关联物研究 

在语音学和音系学领域,语言的节奏类型可以分为两类一一重音计时型和音节计时型。长期以来,实证研究并未对节奏类型的严式二分提供力证。随着节奏指标的出现,这一争论再次受到广泛关注。节奏指标,即,通过公式量化言语中辅音与元音的变异程度,对语言的节奏类型进行分类。以%V和△C这两项节奏指标为例。%V指语句中元音时长所占的百分比;...
上海外国语大学  博士论文  2018年 下载次数(96)| 被引次数()

意义发生视角的中国英语学习者学位论文英文摘要中的名词化研究 

随着我国对外交流的日益扩大,尤其是文化教育交流的日益深入,我国在国际社会上的文化影响力在不断提升,贡献中国智慧需要用国际通用语言准确表达中国话语,在这一进程中我国的博士论文英文摘要在加强中外学术交流,扩大中国学术影响力中无疑发挥重要作用。名词化是学术语篇,尤其是论文摘要中常见的语言现象。作为学术语言的一大特色,名词化具...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(158)| 被引次数()

教师修正性反馈对英语学习者作文词汇习得发展的作用研究 

教师反馈作为写作过程教学法的重要手段,其对中介语发展的影响是近年来的热门话题。迄今为止,国内外大多数学者将教师反馈研究的焦点放在循环验证教师反馈对促进目标语形式准确的有效性上,教师反馈是否有助于学习者的英语词汇知识水平发展,是否与学习者认知因素产生交互作用则很少有研究涉及。造成这一现象的主要原因在于:一是英语词汇知识概...
华中科技大学  博士论文  2016年 下载次数(588)| 被引次数(2)

汉语儿童早期英语学习经验对小学低年级英语及母语学习成绩的影响研究 

目前我国的英语教育研究普遍关注的一系列问题:是否有必要提前于学前阶段学习英语?学前阶段儿童早期英语学习都有哪些个体差异?在学前阶段提前学英语,会不会对小学低年级的英语学习产生影响?提前学英语是否会对语文学习产生影响?为回答这些问题,本研究选取了来自上海市某中心城区6所小学共计945名小学一年级和三年级儿童的学生,收取了...
华东师范大学  博士论文  2015年 下载次数(2109)| 被引次数(6)

基于复杂理论的英语学习者口语复杂度、准确度、流利度研究 

复杂度、准确度和流利度(CAF)是衡量口语水平或口语发展的有效方法(Skehan,2009),但大量研究都以静态的视角看待CAF及CAF之间的关系。本研究从复杂理论视角出发,将个体英语学习者的英语口语发展视为复杂系统,该系统的中心要素为复杂度、准确度和流利度,是衡量口语发展的动态指标;对CAF的初始值及发展轨迹有影响的...
东北师范大学  博士论文  2015年 下载次数(1052)| 被引次数(12)

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