高校学前教育专业学生体育教学能力培养探究 

结合学前教育专业学生体育教学实践,从幼儿活动队伍调动能力、幼儿操组织创编(含简单的团体操)能力、室内外幼儿游戏、活动组织能力以及教学反思能力四个方面对高校学前教育专业学生体育教学能力职前培养进行了探究,以期推动高层次幼儿老师职前教育能力的培养.
《枣庄学院学报》  2019年 第05期 下载次数(128)| 被引次数()

幼师学生体育游戏实践课案例分析与研究 

幼师生在体育课上除了进行自身体育锻炼以提高身体素质、掌握科学的锻炼身体的方法外,还要进行职业能力训练,培养职业素养,为以后从事幼教工作奠定基础。文章结合幼师学生体育游戏实践课案例,从幼儿游戏内容选择、课前准备、准备活动、组织方法、运动量的控制等方面,对幼儿体育游戏的教学和创编进行研究。
《成才之路》  2018年 第23期 下载次数(106)| 被引次数(0)

培养学前教育专业学生体育教学能力的实践 

本文针对学前教育专业学生的体育教学能力培养现状,论述学前教育专业学生体育教学能力培养的策略,提出要理论结合实践、实践结合创新、建立联动机制,从而提升学前教育专业发展的体育教学能力。
《广西教育》  2018年 第37期 下载次数(1)| 被引次数()

学前教育专业学生体育教学能力培养的理论与实践 

幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,为培养学前教育专业学生的幼儿体育的教育教学能力,改革学前教育专业在校必修体育课教学内容与要求,建立以培养幼儿体育教育教学能力为主的教学模式,并对其中的问题原因进行了探究,最后提出解决对策。
《萍乡高等专科学校学报》  2013年 第02期 下载次数(302)| 被引次数(10)

如何培养学生体育活动的兴趣 

体育活动是使人的身体健康成长和增强体质的教育,体育活动也是学生全面发展教育的一个重要内容。由于学生时期是儿童身体迅速生长发育的时期,体育活动对于保护学生
《新课程(教师版)》  2007年 第12期 下载次数(26)| 被引次数(0)

学前专业学生幼儿体育器械制作活动的探讨 

幼儿体育器械的制作是学前教育专业的学生的一项基本技能,它促进了学前专业的学生健康活动课的模拟实习,丰富了教学器材,增加了教学内容的选择,提高了学生模拟实习的积极性。本文研究过程中采用了观察法、实践法进行研究,对学前教育专业学生的体育器械制作活动进行了探讨。
《体育科技文献通报》  2019年 第09期 下载次数(104)| 被引次数()

高职高专学前教育专业学生幼儿体育能力研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例 

本文主要运用文献资料法、调查法等研究方法,以铜仁幼儿师范高等专科学校为例,分析认为影响高职高专学前教育专业学生幼儿体育能力提升的因素主要有学生体育基础薄弱,课程形式较为单一,课程内容选择不全面,授课教师的幼儿体育能力不足等。并提出清晰的课程目标定位,完善学前体育课程教学内容,合理选择教学方法,课程形式多元化,增强学前体...
《当代体育科技》  2018年 第11期 下载次数(124)| 被引次数(1)

民间体育游戏促进学生合作能力发展的思考 

民间体育游戏是我们老祖宗留下来的非物质文化遗产,通过开展民间体育游戏活动渗透合作教育的思想,从而提升幼儿的合作能力和社会意识,让孩子在游戏中健康快乐成长。
《成才之路》  2014年 第32期 下载次数(92)| 被引次数(3)

试述学生混龄体育活动的意义 

混龄体育就是将年龄相差12个月以上的幼儿混在一起,让不同年龄和发展水平的幼儿在一起进行体育活动。通过以大带小活动的方式和同龄互动、异龄互动,使幼儿在自由、轻松的活动中得到全方面发展,因而混龄体育活动具有重要的意义。一、混龄体育活动有效提高幼儿社会性发展在幼儿园实施混龄教育,是把不同年龄阶段的幼儿集合在一起,为幼儿...
《成才之路》  2013年 第04期 下载次数(67)| 被引次数(0)

论学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力的培养 

学前教育是基础教育,相比传统的知识教育,体育活动所带来的教育影响比较大。学前教育专业的学生将来会是幼儿的教师,在体育方面其组织教学的能力将会影响到幼儿体质健康情况和体育观念的形成。笔者将从幼儿身心发展与教师之间的关系切入,分析幼儿教师体育能力的意义并在培养学前专业学生组织活动、观察指导、掉队指挥等能力的方面提出一些建议...
《当代体育科技》  2018年 第24期 下载次数(314)| 被引次数()

体育教学如何促进幼儿园学生的职业能力发展 

一、现状与困惑1.健美操技能对于幼儿教师的重要性当今社会对幼儿的教育越来越重视,对幼儿教师的师资要求也越来越高。幼儿教师应具备良好的教育技能,其中健康领域的健美操技能就非常重要。早操是幼儿园一日活动的开始,也是幼儿园向社会进行日常展示的窗口。幼儿操对幼儿的生长发育起着至关重要的作用,可促进幼儿的健康成长,培养其良...
《职业》  2017年 第02期 下载次数(34)| 被引次数(0)

学前教育专业学生幼儿体育能力培养策略研究——以重庆幼儿师范高等专科学校为例 

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对重庆幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生的幼儿体育能力培养情况进行了调查,结果显示:目前高职高专院校学前教育专业学生幼儿体育能力培养面临学生基础薄弱、课程设置不合理和教学资源紧缺等问题。针对出现的问题,在学前专业课程设置思想指导下,提出了改革招生考试方式,将基本体育技能纳...
《体育世界(学术版)》  2017年 第02期 下载次数(391)| 被引次数(7)

论学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力的培养 

学前教育专业学生是未来的幼儿教师,其幼儿体育活动组织教学能力决定了幼儿体育活动开展的质量,直接影响着幼儿体育活动能力的发展,影响着幼儿的体育观念、体育行为。以幼儿教师与幼儿身心发展的关系为基础,提出一些关于培养学生的观察与指导能力、喊口令及调队指挥能力、学生创编幼儿体操能力、学生设计及组织幼儿体育游戏能力方面的建议。
《体育科技》  2015年 第01期 下载次数(590)| 被引次数(15)

论学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力的培养 

与西方国家相比,我国缺乏对幼儿学前教育重要性的认识,其实个体在幼儿阶段所接受的教育比人生其他阶段要更为重要。在幼儿学前教育的关键时期,开展体育活动不仅可以对幼儿的身体素质打下良好基础,对幼儿心理健康的发展也有重要影响。从当下幼儿教师和幼儿体育活动开展现状入手,针对幼儿体育活动提出相应建议。
《现代职业教育》  2017年 第35期 下载次数(19)| 被引次数(0)

体育教学中学前教育专业学生实践能力的培养研究 

本文对学前教育专业学生的教学实践能力进行的调查研究。结果表明:体育教育在对学生实践能力的培养上存在的诸多问题。培养学生的教学实践能力,应从观念上,教学内容及教学方法上做出诸多改变。
《同行》  2016年 第09期 下载次数(13)| 被引次数(0)

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