预制语块与中学英语口语教学 

预制语块可以提高口头交际的流利性、语言使用的正确性、交际的得体性。在英语口语教学中,应教授学生掌握口头交际的会话规则、掌握与必要话题有关的语块、社交互动语块、话语设置语块以及交际策略语块,培养学生口头交际能力所需的语言能力、语用能力和策略能力。
《课程.教材.教法》  2004年 第04期 下载次数(2214)| 被引次数(313)

新课程理念下中学英语词汇教学的问题与对策 

本文从五个方面指出了当前中学英语词汇教学中存在的问题,分析了这些问题形成的原因,并提出了相应的对策和建议。
《中小学外语教学(中学篇)》  2007年 第06期 下载次数(949)| 被引次数(136)

中学英语课堂教学活动有效性研究 

本文介绍了提高英语课堂活动有效性的几个原则,即体现人文性、突出目标性、遵循可行性、提倡多样性、凸显开放性、力求生成性和倡导激励性,旨在充分调动学生的学习积极性和主动性,活跃课堂气氛。
《中小学外语教学(中学篇)》  2007年 第01期 下载次数(651)| 被引次数(109)

中学英语教学中现代教育技术的应用与思考 

本文简要介绍了我校英语教研组自建校以来现代教育技术的应用情况,着重谈了 Basic 语言程序在提高较落后学生的英语学习兴趣和水平方面的作用,较详细地阐述了该组运用多媒体技术方面的一些做法。本文认为,教育思想也是现代教育技术的一个方面。最后,笔者就现代教育技术谈了五点思考
《外语电化教学》  1999年 第03期 下载次数(772)| 被引次数(88)

我国中学英语教学范式发展与变革研究 

英语教学是一个理论和实践相结合的活动过程。如何设计这个活动,如何选择活动内容,如何实施该活动这些问题的解决都依赖于教师的教学理念,而理念的背后是关于语言本质、语言学习机制、二语习得理论、语言教学理论等一系列理论的支撑。这一系列理论以融合的形式存在于教学共同体的信念系统中就构成了指导英语教师教学的范式。那么,何为英语教学...
西南大学  博士论文  2013年 下载次数(20531)| 被引次数(83)

新课程下的中学英语语法教学 

本文分析了目前中学英语语法教学中认识上的一些误区,解读了新颁布的英语课程标准中有关语法教学的教学目标及其所倡导的教学理念,提出了根据不同的教学任务和教学时段采用不同语法教学模式和方法的观点。
《中小学外语教学(中学篇)》  2006年 第03期 下载次数(653)| 被引次数(79)

关于当前中学英语语法教学 

关于当前中学英语语法教学马福康为适应我国对外开放形势的需要,在国家教委的领导下,上海地区根据《九年制义务教育英语学科课程标准》和《高级中学英语学科课程标准》的要求新编写了《英语》教材(上海外语教育出版社出版)。这套新教材是采用结构功能法编写体系而写的...
《外语界》  1998年 第01期 下载次数(1170)| 被引次数(70)

中学英语情景教学的设计与运用 

本文根据当前形势发展的需要、新英语课程标准及我国外语教学普遍存在“费时多,收效低”、语言运用能力低的问题,提出通过合理设计情景的办法提高学生综合语言运用能力。并对此观、点进行了研究、分析、验证。全文共分八部分。...
华东师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(4012)| 被引次数(70)

中学英语写作教学薄弱问题分析与解决对策 

本文针对中学英语写作教学普遍存在的一些薄弱问题进行了分析,评析了写作教学薄弱带来的不良后果,并对如何改进中学英语写作教学薄弱状况进行了探讨。
《中小学外语教学(中学篇)》  2008年 第02期 下载次数(704)| 被引次数(69)

新课程背景下中学英语有效教学策略研究 

为了适应时代要求和国家发展需要,我国进行了新一轮的英语课程改革。培养学生的综合语言运用能力,促进学生的全面发展,是此次课程改革的总体目标。要实现课程目标,就必须优化英语教学,实现英语有效教学。在英语由学科走向课程的过程中,教育目标开始变得多元化,更为理性地对教学实践中有效教学的问题进行探讨是对于英语教...
湖南师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(4529)| 被引次数(68)

新课程改革环境下中学英语教师教学观念与教学行为特征及其相关性研究 

英语教育相关研究表明,英语教师教学行为是教学观念在实践中的具体表现,即教学观念对教学行为有一定的影响和约束作用。文章采用调查法,研究了某地区45名中学英语教师在新课程改革环境下的现有教学观念和教学行为的特征,并采用相关性研究探索了两者的关系,调查结果表明:1)研究对象对新课程标准倡导的以学生为中心的语言观、教学观、教学...
《教育与教学研究》  2009年 第03期 下载次数(872)| 被引次数(61)

中学英语教师教学效能感调查研究 

教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素,它影响着教师对教育教学工作的积极性。在问卷调查的基础上,从与中学英语教师教学紧密相关的课堂管理、教材处理、教学技巧与策略的应用、师生家长的互动、教学效果评价五个方面分析性别、教龄、学校类型和职业态度对中学英语教师教学效能感的影响,发现中学英语教师教学效能感受性别影响不显著,但明...
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》  2006年 第04期 下载次数(873)| 被引次数(59)

中学英语课堂教学导入“深加工” 

导入是英语课堂教学中的重要环节,高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,提高学生参与语言学习活动的热情,并能化解学习内容的难度,实现由旧内容向新内容的自然过渡,从而优化英语课堂学习的效果。
《中小学外语教学(中学篇)》  2005年 第10期 下载次数(273)| 被引次数(54)

词块——中学英语教学改革的切入点 

出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。作为词汇教学的最小单位,词块在中学英语教学中具有切实可行并行之有效的优势。词块教学法的应用将有助于中学英语教学的改革与发展。它能够培养学生的词块意识,训练英语语篇理解生成意识,进行创造性练习。
《教育探索》  2004年 第11期 下载次数(1464)| 被引次数(53)

浅谈中学英语词汇交际化教学 

孤立、被动地记忆互不相干的英文单词 ,效果不佳。交际化的词汇教学是教师引导学生利用他们已学习和正在学习的词汇谈自己感兴趣的话题 ,激起学生真正的交际需要。使学生轻松愉快的学习词汇
《学科教育》  2000年 第05期 下载次数(478)| 被引次数(53)

共找到相关记录10736条12345678910下一页