面向教育硕士的教学案例开发研究 

20世纪20年代以来,案例教学作为一种能够有效融合理论与实践的教学方式,被商业、法律和医学领域所青睐,尤其被广泛运用于MBA教学。但案例教学在教师教育领域一直未得到应有重视,直到20世纪80年代,美国学者舒尔曼(L.Shulman)首次提出案例知识是一种潜在的可以被编码化的、传达实践智慧的知识主体,与从教育研究中提取的...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(67)| 被引次数()

小学数学教师学科教学知识建构模式研究 

1986年,Lee.S.Shulman首次提出学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)的概念,至今为止学科教学知识仍是教师知识研究中的核心概念之一。从最初对学科教学知识内涵与结构的探讨,到现今对其测量与应用的关注,研究不断拓展与延伸,其中有关学科教学知识建构模式的研究是重要...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(39)| 被引次数()

大学英语个性化教学研究 

大学英语是高校的一门公共必修课,它以英语作为媒介和教学语言推广通识教育。作为本科阶段的大学外语教育最重要的内容,大学英语有着不同于其他课程的特性。教学目标设定、内容安排、教学活动以及考核体系只有在充分体现其特性要求的情况下,才能真正实现本学科教学应有的终极目的。随着信息时代的到来,全球经济一体化、国际交流在各行业、各领...
西南大学  博士论文  2017年 下载次数(1827)| 被引次数(8)

农村小学全科教学有效性研究 

全科教学是指在特定的教学环境中,以全人教育理念为指导,以多门学科的教学内容为中介,全科教师与学生之间通过有目的、有计划、有组织的交往与互动,以整体达成预期教学目标,促进小学生全面发展的教学组织形式。农村小学全科教学有效性研究符合小学生全面发展的现实需求,符合我国农村小学小班化教学的实际情况,也符合国际小学教学综合化发展...
陕西师范大学  博士论文  2017年 下载次数(2091)| 被引次数(12)

伦理视域下的教学决策研究 

教学决策具有十分重要的作用,教师所做决策的质量在一定程度上决定着教学活动能否顺利开展。教师能够不断做出合理有效的决策,是其具有较高专业素养的体现。然而,已有研究较少关注教师在教学决策过程中进行伦理考量的必要性和重要性。事实上,教学决策的伦理自觉对于消解教学伦理失范现象、保障决策的合理有效、促成教师的决策智慧等都具有十分...
华中师范大学  博士论文  2017年 下载次数(312)| 被引次数()

获得和参与:教学价值取向研究 

新课改以来教学理论研究和教学实践领域出现了两种截然不同的教学价值取向,两者共存于教学实践中,其竞争与冲突带来了教学主体的迷茫,引起了教学实践的失范,严重阻碍着新课程改革的进一步深入和发展。本研究以文化学为视角,对近年来发表的有关教学的文献进行梳理和挖掘,探讨其所蕴含着的教学价值取向,并借用库恩的范式理论将其归纳,提出了...
西南大学  博士论文  2016年 下载次数(1480)| 被引次数(3)

二战后美国研究生教学助理制度发展研究 

研究生教学助理制度是高等学校教学管理制度的重要组成部分,其基本做法是研究生在攻读高等学位的过程中,受学校聘用担任教学助理,承担本科生教学任务并获得相应的报酬。研究生教学助理制度是本科教学必不可少的辅助系统。同时,研究生教学助理制度既是研究生资助体系的重要组成部分,又是研究生培养体系的重要环节。美国的研究生教学助理制度起...
华东师范大学  博士论文  2016年 下载次数(261)| 被引次数(1)

H省新建本科院校教学质量改进研究 

在H省,作为承载本省大众化高等教育主力军的公立新建本科院校共有B学院、D学院、H学院、S学院、J学院和G学院等6所。这6所大学为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑,但随着该省经济社会结构性转型发展,“先天性”办学基础薄弱的新建本科院校,都面临着就业率持续低迷的困境。困境的出现要求这些大学自我检查、自我分析,致力于教学...
哈尔滨师范大学  博士论文  2016年 下载次数(1374)| 被引次数(9)

地理课堂教学动力系统研究 

教学动力是促使学生从事学习活动的一种教育力量。教学动力类型与师生互动行为密切相关。地理课堂教学动力系统是指地理课堂教学过程中“教师教”诸教导要素与“学生学”诸学习要素通过主体适应行为形成的动力联合体,地理课堂教学动力乃是教师教的动力与学生学的动力交互作用所汇聚而成的合力。全文分五个部分六个章节展开论述。 第一部分...
华中师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1788)| 被引次数(10)

教学智慧生成研究 

人是需要教育的唯一生命,人潜藏着许多未经开发的萌芽,人只有通过教育才成其为人。时代要求学校所培养的人才,不但需具备一定的知识储备,还要养成终身学习的习惯与能力,以便适应持续变化的环境。也就是说,学生为了自己的现在和将来,必须养成学习、工作与生活的智慧。只有智慧的教育才能培养出智慧的人;只有智慧的教学才会营造智慧的课堂;...
山东师范大学  博士论文  2015年 下载次数(4107)| 被引次数(37)

大学英语写作诊断式教学研究 

当前,我国大学英语教学仍然没有摆脱传统的教学模式,英语阅读以大量机械的单词记忆为前提,英语写作则异化为大量作文模板的背诵,这完全背离了英语教学的宗旨,制约了大学生英语水平的提升。基于此,大学英语写作诊断式教学研究为解决我国大学英语写作教学的困境提供了新的思路,有助于发现和揭示我国大学英语写作教学中存在的问题,并提出针对...
西南大学  博士论文  2015年 下载次数(2536)| 被引次数(17)

基于主体共生的教学观研究 

在时代进步、社会发展的浪潮中,教育已成为促进政治、经济、文化发展的最佳选择,没有优质的教育,就不可能生成最有竞争力的社会综合体,教育的价值在时代发展的历史潮流中日益突显。“教育强国”、“教育先行”的理念已经深入人心,并指导着教育改革的进行,但数十年的教育改革在创生丰富成果的同时,也显现出创造性的不足,优质人才培养缺失等...
西南大学  博士论文  2015年 下载次数(1754)| 被引次数(11)

我国高等学校教学方法创新研究 

教学方法是教学活动的基本要素,是增强教学效果和提高人才培养质量的重要手段。教学观念、教学内容、学习需求、管理制度等通过教学方法而发生联系,产生教育影响。各种教学要素之间的冲突和矛盾最终交汇于教学方法,从而使高等学校教学活动充满活力和魅力。但随着我国高等教育规模日益扩大、教学内容不断更新、教学环境更加开放、信息技术迅速发...
华中科技大学  博士论文  2011年 下载次数(11492)| 被引次数(88)

高师教育实践课程研究 

教学能力是教师教学水平的彰显,是教师专业发展的核心内容。教学能力的培养贯穿于教师职前培养与在职研训的全过程。高师教育实践课程是“师范性”的重要载体,相对于教育学和心理学等教育理论课程,具有直接的实践指向性。通过选择合理的教育实践课程内容与组织形式,有助于促进师范生教学能力的生成,从而提升师范生入职后教学工作的起点,促进...
陕西师范大学  博士论文  2012年 下载次数(5261)| 被引次数(41)

教学论发展的方法论研究 

人是理性的存在,是一种反思性的存在。人对教学现象和教学活动进行理性思索的结果表现为教学论。因而,教学论本身是理性的存在。目前,在教学论的发展中,存在着诸多问题亟待解决,教学论作为理性的存在本身也需要不断地自我批判与反思。据此,本研究基于现实中教学论的困境以及自我反思的需要,以方法论为视角综合运用文献研究法、历史研究法、...
西南大学  博士论文  2012年 下载次数(3691)| 被引次数(18)

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