新课程改革背景下大学英语教师职业认同和自我效能感的研究 

教师职业认同和自我效能感作为教师内心认知和情感的重要组成部分,逐渐受到越来越多教育研究者的关注。目前针对两者相关性的实证研究对象多为中小学教师,而对大学英语教师的关注度不够。但在当今持续深化的大学英语教学改革背景下,大学英语教师更易出现职业认同危机和自我效能低下等问题。鉴于此,本文将对教改背景下的大学英语教师职业认同和...
江南大学  硕士论文  2016年 下载次数(384)| 被引次数(3)

课程设置对学生学习负荷和就业倾向的影响 

2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》明确规定:英语专业要“培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语从事外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”。本文研究内容源自于一所985师范类院校在其外语学院的英语师范专业中实行的课程改革。本研究旨在探...
华东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(224)| 被引次数(0)

新课程背景下西部高中英语教师课程意识研究 

课程意识是我国当代课程研究的重要组成部分,也是新课程改革的主要方面。《高中英语课程标准(实验)》明确要求高中英语老师必须具备相应的课程意识和能力,能转变教育观念,创造性的探索促进学生全面发展的教学方法,努力使自己成为研究性教师。基于这种形式,本研究把视角集中在西部高中英语教师的课程意识上。 本研究采用问卷和访谈等...
西北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(182)| 被引次数(2)

我国可转债发行公告效应实证研究 

本文通过事件研究法对我国2002年至2013年发行的可转债进行了发行效应和上市效应的实证研究。研究结果表明,发行可转债对股价有显著的负效应,而可转债上市的负效应不显著。此外,本文还根据可转债的股性强弱、股改时间与发行时间的先后以及是否为分离交易可转债将样本分组,研究发行效应的差异。发现债性可转债的发行负效应比股性可转债...
上海交通大学  硕士论文  2014年 下载次数(176)| 被引次数(0)

初中英语教师对基础教育新课程改革认同感的调查研究 

2011年底,教育部颁布了《义务教育英语课程标准》(2011年版),预示着更广泛、深入的基础教育英语新课程改革将在全国范围内推进。与2001年公布的《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)相比,新课标作出了很大修改,凸显了英语学科人文性及工具性等特点,引领着初中英语教学方式及理念的转变。教师认同感由香港学者李子建在国内...
山西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(98)| 被引次数(0)

Field Experience of Agricultural Communication Methods and Attitudes Toward the New Trends in Extension 

The role of agricultural extension is always a hot topic and under debate for all agricultural specialists, simply because of its vital role in implementing the...
华中农业大学  硕士论文  2016年 下载次数(43)| 被引次数(0)