印度科学传播的模式与案例研究 

科学传播是传播科学知识、提高公众科学素养的基本途径,印度科学传播的目标就是建立科学素养型社会,印度公众科学素养和科学传播之间的内在联系是一个非常有意义的研究领域。本研究将印度作为社会变革催化剂的公众科学素养引入印度科学传播的研究中,在印度公众科学素养的视角下对印度科学传播模式和案例进行了研究,揭示了印度科学传播受到政治...
中国科学技术大学  博士论文  2019年 下载次数(187)| 被引次数()

理性重建与社会实践 

普遍来看,逻辑经验主义是一场以寻求普遍性和价值无涉的知识运动,与实证主义观点的结合,强调经验证实并重视逻辑与语言分析的方法论立场,并没有因为其自身所研究科学理论的社会和历史背景的关注而出名。事实上,逻辑经验主义是一个影响广泛的工程,它所在的维也纳学派是一个持有政治、文化和社会抱负的哲学团体,并不仅仅是以逻辑和数学为基础...
山西大学  博士论文  2017年 下载次数(410)| 被引次数(3)

重建社会科学的哲学基础 

本论文由导言、五个专题论述和结束语七个部分组成。导言部分针对本文选题的背景以及写作意义做了相关说明,具体考察了国内外的研究现状,简略介绍了各专题的核心内容,特别是在写作思路的阐明中提供了各章节之间的内在逻辑关系,指出本文的主要目的就是试图通过“自然主义转向”的思维模式,来重新考察社会科学研究中的基本哲学问题,通过对这些...
山西大学  博士论文  2017年 下载次数(403)| 被引次数(1)

语境融合视野下的科学修辞解释研究 

随着当今科学的不断进步,科学思维方式也发生了重大变革。修辞学作为一种具有元分析特征的方法论,逐渐渗透于科学发明和科学论述的策略研究中。科学修辞学及其在诠释学传统路径基础上延伸的科学修辞解释成为了后现代科学哲学中有重要前途的理论方向。但是相较于理性思维方式,以修辞解释为代表的或然性论证方法仍面临着诸多困难。因此如何回答科...
山西大学  博士论文  2017年 下载次数(287)| 被引次数()

罗蒂的科学文化哲学思想研究 

理查德·罗蒂是从分析哲学阵营中走出来的美国实用主义哲学家。他从传统科学哲学的外部对科学展开文化和哲学的反思,侧重于科学的人文研究,因此常被学界误解为“反科学分子”加以批判。然而罗蒂实施的一系列“降科学、升人文”的哲学策略,其目的都是为了使科学文化与人文文化各就其位,在“泛文学文化”平台上相互融合、相辅相成,这充分展现出...
大连理工大学  博士论文  2015年 下载次数(438)| 被引次数(2)

我国科学传播中的异化现象研究 

科学传播的异化现象,是指媒体在科学传播的过程中,有意或无意地违背科学精神和科学思想方法,以传播科学知识为名误导受众,打着科学的旗号宣扬伪科学和反科学内容的传播活动。这种现象并不是由于科学认识的局限性而产生的问题,因而并不包括那些处在科学假说阶段尚不精确的科学研究成果,也不包括在历史上存在但后来被证伪的科学研究成果。开展...
大连理工大学  博士论文  2016年 下载次数(686)| 被引次数(6)

科学博客研究 

科学传播作为以提高公民科学素养,实现个人、社会、自然和谐发展为目的的全民终身科学教育和互动过程,自贝尔纳于20世纪30年代正式提出以来,一直受到科学界、教育界、新闻界的广泛关注。在我国公民科学素养相对较低的现状下,如何高效进行科学传播,切实实现科学传播的最终目标——提高公民科学素养,恐怕是现今学界最关切的问题之一,也是...
山西大学  博士论文  2014年 下载次数(315)| 被引次数(3)

科学精神及其对当代中国社会进步之影响 

近现代以来,科学精神成为社会各界广泛关注的探讨话题,根本原因是科学精神对科学事业和社会进步有着重要的影响和作用。科学不仅包含科学知识和科学方法的创新,也包含科学精神的弘扬。从认识论和方法论上厘清科学精神的内涵与特征、要素与表现、结构与功能等问题以及与社会进步的内在关联,对于繁荣科学文化和发展科学事业有着重要的理论和现实...
中国科学技术大学  博士论文  2016年 下载次数(2899)| 被引次数(6)

中美高中生物学教科书科学本质表征的比较研究 

提高全体学生的科学素养是世界各国科学教育的主要目标,也是当前我国高中科学课程改革的重要理念。科学本质是科学素养的核心和基础,增进学生对科学本质的理解有利于促进学生科学素养的提高和发展。当前研究发现多数师生持有质朴的科学本质观,究其原因可能是科学本质本身复杂,也可能是因为教科书科学本质表征存在问题。因此,以中美高中生物学...
华东师范大学  博士论文  2015年 下载次数(1345)| 被引次数(12)

我国高师综合科学教育专业课程设置框架的建构研究 

我国初中阶段的科学课程,自从建国以来基本上实行的是分科课程,直到20世纪80年代,综合科学课程才开始登上了科学教育的舞台。但是由于在全国范围内开设综合科学课程的实验时间很短,所以暴露出了相当多的问题,其中最大的问题就是缺乏合格的综合科学课程师资。从1997年湖南怀化学院开始尝试建立培养综合型理科师资的“综合理科”专科专...
西南大学  博士论文  2011年 下载次数(7150)| 被引次数(39)

新媒体环境下的科学传播新格局研究 

我们处在了这样的一个大背景: 一是,中共中央十七届六中全会提出推动社会主义文化大发展大繁荣,努力建设社会主义文化强国;科学文化是社会主义文化建设的重要组成部分;构建和谐社会、建设创新型国家需要强有力的科学传播。中共中央明确提出,要构建覆盖广泛、技术先进的现代传播体系。加快推进中国科学传播能力建设,建立适应新媒体...
中国科学技术大学  博士论文  2012年 下载次数(19092)| 被引次数(123)

民国时期《科学》杂志研究 

一个民族的科学态度、思想、信仰和精神,总与该民族的命运休戚相关。中华民族从鸦片战争以后逐渐认识到了这一点,也认识到在传播科学知识和思想的过程中,杂志所发挥的不可替代的重要作用。中国知识人自清末开始创办科学杂志,如《科学世界》(1903)、《科学一斑》(1907)等,由于各种原因这些杂志均遭遇昙花一现,未能延续发展的厄运...
内蒙古师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1530)| 被引次数(12)

科学的文化属性与当代科学课程建构研究 

教育是一项传承文化的活动,更是一项育人的活动,因此教育就是一个“以文化人”的过程。在传统科学观的影响下,科学课程将科学理解成为了凝固不变、确定的知识,狭隘的科学观影响和造就了狭隘的科学教育观和科学课程观。如何将科学课程的建构与彰显科学的文化内涵紧密联系起来,聚焦于中国文化软实力建设的实践诉求,来反思和提升我们的科学教育...
山东师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1424)| 被引次数(10)

科学传播的新模式 

二十世纪在人类的历史上是一个辉煌而动荡的时期,社会的转型发展一日千里,而这一切都与科学技术紧密相关,它在经济、军事、政治、文化等社会各领域都起到了革命性和创造性的作用,并逐渐与社会及其各系统融为一体。科学传播不论是作为科学共同体的内部交流,还是面向社会的科学普及和技术推广,亦或是教育系统的传授和决策部门的咨询,它作为沟...
中国科学技术大学  博士论文  2013年 下载次数(4030)| 被引次数(29)

周恩来与邓小平科学技术思想比较研究 

众所周知,在中国近现代历史上,特别是在新中国成立后,中国共产党人始终站在时代前列,准确把脉世界科学技术发展趋势,把马克思主义基本原理与中国具体实际特别是与科学技术实际相结合,在不同历史时期形成了具有各自时代特色的、丰富的中国化马克思主义科学技术思想,成为指导中国科学技术发展实践的思想武器,直接推动中国科学技术事业不断前...
天津师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1087)| 被引次数(1)

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