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印度
科学
传播的模式与案例研究
科学
传播是传播
科学
知识、提高公众
科学
素养的基本途径,印度
科学
传播的目标就是建立
科学
素养型社会,印度公众
科学
素养和
科学
传播之间的内在联系是一个非常有意义的研究领域。本研究将印度作为社会变革催化剂的公众
科学
素养引入印度
科学
传播的研究中,在印度公众
科学
素养的视角下对印度
科学
传播模式和案例进行了研究,揭示了印度
科学
传播受到政治...
中国科学技术大学 博士论文 2019年
下载次数(187)| 被引次数()
理性重建与社会实践
普遍来看,逻辑经验主义是一场以寻求普遍性和价值无涉的知识运动,与实证主义观点的结合,强调经验证实并重视逻辑与语言分析的方法论立场,并没有因为其自身所研究
科学
理论的社会和历史背景的关注而出名。事实上,逻辑经验主义是一个影响广泛的工程,它所在的维也纳学派是一个持有政治、文化和社会抱负的哲学团体,并不仅仅是以逻辑和数学为基础...
山西大学 博士论文 2017年
下载次数(410)| 被引次数(3)
重建社会
科学
的哲学基础
本论文由导言、五个专题论述和结束语七个部分组成。导言部分针对本文选题的背景以及写作意义做了相关说明,具体考察了国内外的研究现状,简略介绍了各专题的核心内容,特别是在写作思路的阐明中提供了各章节之间的内在逻辑关系,指出本文的主要目的就是试图通过“自然主义转向”的思维模式,来重新考察社会
科学
研究中的基本哲学问题,通过对这些...
山西大学 博士论文 2017年
下载次数(403)| 被引次数(1)
语境融合视野下的
科学
修辞解释研究
随着当今
科学
的不断进步,
科学
思维方式也发生了重大变革。修辞学作为一种具有元分析特征的方法论,逐渐渗透于
科学
发明和
科学
论述的策略研究中。
科学
修辞学及其在诠释学传统路径基础上延伸的
科学
修辞解释成为了后现代
科学
哲学中有重要前途的理论方向。但是相较于理性思维方式,以修辞解释为代表的或然性论证方法仍面临着诸多困难。因此如何回答科...
山西大学 博士论文 2017年
下载次数(287)| 被引次数()
罗蒂的
科学
文化哲学思想研究
理查德·罗蒂是从分析哲学阵营中走出来的美国实用主义哲学家。他从传统
科学
哲学的外部对
科学
展开文化和哲学的反思,侧重于
科学
的人文研究,因此常被学界误解为“反
科学
分子”加以批判。然而罗蒂实施的一系列“降
科学
、升人文”的哲学策略,其目的都是为了使
科学
文化与人文文化各就其位,在“泛文学文化”平台上相互融合、相辅相成,这充分展现出...
大连理工大学 博士论文 2015年
下载次数(438)| 被引次数(2)
我国
科学
传播中的异化现象研究
科学
传播的异化现象,是指媒体在
科学
传播的过程中,有意或无意地违背
科学
精神和
科学
思想方法,以传播
科学
知识为名误导受众,打着
科学
的旗号宣扬伪
科学
和反
科学
内容的传播活动。这种现象并不是由于
科学
认识的局限性而产生的问题,因而并不包括那些处在
科学
假说阶段尚不精确的
科学
研究成果,也不包括在历史上存在但后来被证伪的
科学
研究成果。开展...
大连理工大学 博士论文 2016年
下载次数(686)| 被引次数(6)
科学
博客研究
科学
传播作为以提高公民
科学
素养,实现个人、社会、自然和谐发展为目的的全民终身
科学
教育和互动过程,自贝尔纳于20世纪30年代正式提出以来,一直受到
科学
界、教育界、新闻界的广泛关注。在我国公民
科学
素养相对较低的现状下,如何高效进行
科学
传播,切实实现
科学
传播的最终目标——提高公民
科学
素养,恐怕是现今学界最关切的问题之一,也是...
山西大学 博士论文 2014年
下载次数(315)| 被引次数(3)
论
科学
精神及其对当代中国社会进步之影响
近现代以来,
科学
精神成为社会各界广泛关注的探讨话题,根本原因是
科学
精神对
科学
事业和社会进步有着重要的影响和作用。
科学
不仅包含
科学
知识和
科学
方法的创新,也包含
科学
精神的弘扬。从认识论和方法论上厘清
科学
精神的内涵与特征、要素与表现、结构与功能等问题以及与社会进步的内在关联,对于繁荣
科学
文化和发展
科学
事业有着重要的理论和现实...
中国科学技术大学 博士论文 2016年
下载次数(2899)| 被引次数(6)
中美高中生物学教科书
科学
本质表征的比较研究
提高全体学生的
科学
素养是世界各国
科学
教育的主要目标,也是当前我国高中
科学
课程改革的重要理念。
科学
本质是
科学
素养的核心和基础,增进学生对
科学
本质的理解有利于促进学生
科学
素养的提高和发展。当前研究发现多数师生持有质朴的
科学
本质观,究其原因可能是
科学
本质本身复杂,也可能是因为教科书
科学
本质表征存在问题。因此,以中美高中生物学...
华东师范大学 博士论文 2015年
下载次数(1345)| 被引次数(12)
我国高师综合
科学
教育专业课程设置框架的建构研究
我国初中阶段的
科学
课程,自从建国以来基本上实行的是分科课程,直到20世纪80年代,综合
科学
课程才开始登上了
科学
教育的舞台。但是由于在全国范围内开设综合
科学
课程的实验时间很短,所以暴露出了相当多的问题,其中最大的问题就是缺乏合格的综合
科学
课程师资。从1997年湖南怀化学院开始尝试建立培养综合型理科师资的“综合理科”专科专...
西南大学 博士论文 2011年
下载次数(7150)| 被引次数(39)
新媒体环境下的
科学
传播新格局研究
我们处在了这样的一个大背景: 一是,中共中央十七届六中全会提出推动社会主义文化大发展大繁荣,努力建设社会主义文化强国;
科学
文化是社会主义文化建设的重要组成部分;构建和谐社会、建设创新型国家需要强有力的
科学
传播。中共中央明确提出,要构建覆盖广泛、技术先进的现代传播体系。加快推进中国
科学
传播能力建设,建立适应新媒体...
中国科学技术大学 博士论文 2012年
下载次数(19092)| 被引次数(123)
民国时期《
科学
》杂志研究
一个民族的
科学
态度、思想、信仰和精神,总与该民族的命运休戚相关。中华民族从鸦片战争以后逐渐认识到了这一点,也认识到在传播
科学
知识和思想的过程中,杂志所发挥的不可替代的重要作用。中国知识人自清末开始创办
科学
杂志,如《
科学
世界》(1903)、《
科学
一斑》(1907)等,由于各种原因这些杂志均遭遇昙花一现,未能延续发展的厄运...
内蒙古师范大学 博士论文 2013年
下载次数(1530)| 被引次数(12)
科学
的文化属性与当代
科学
课程建构研究
教育是一项传承文化的活动,更是一项育人的活动,因此教育就是一个“以文化人”的过程。在传统
科学
观的影响下,
科学
课程将
科学
理解成为了凝固不变、确定的知识,狭隘的
科学
观影响和造就了狭隘的
科学
教育观和
科学
课程观。如何将
科学
课程的建构与彰显
科学
的文化内涵紧密联系起来,聚焦于中国文化软实力建设的实践诉求,来反思和提升我们的
科学
教育...
山东师范大学 博士论文 2013年
下载次数(1424)| 被引次数(10)
科学
传播的新模式
二十世纪在人类的历史上是一个辉煌而动荡的时期,社会的转型发展一日千里,而这一切都与
科学
技术紧密相关,它在经济、军事、政治、文化等社会各领域都起到了革命性和创造性的作用,并逐渐与社会及其各系统融为一体。
科学
传播不论是作为
科学
共同体的内部交流,还是面向社会的
科学
普及和技术推广,亦或是教育系统的传授和决策部门的咨询,它作为沟...
中国科学技术大学 博士论文 2013年
下载次数(4030)| 被引次数(29)
周恩来与邓小平
科学
技术思想比较研究
众所周知,在中国近现代历史上,特别是在新中国成立后,中国共产党人始终站在时代前列,准确把脉世界
科学
技术发展趋势,把马克思主义基本原理与中国具体实际特别是与
科学
技术实际相结合,在不同历史时期形成了具有各自时代特色的、丰富的中国化马克思主义
科学
技术思想,成为指导中国
科学
技术发展实践的思想武器,直接推动中国
科学
技术事业不断前...
天津师范大学 博士论文 2013年
下载次数(1087)| 被引次数(1)
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