我国基础教育科学课程中的技术教育研究 

如今,人们被技术包围着,而技术的双刃剑作用日益明显,这需要人们在享受技术成果的同时,理解并能使用和评价它,即具备一定的技术素养。技术教育是培养人们技术素养的最主要的方式。科学与技术相辅相成、相互促进的关系使科学课程为技术教育的开展提供了很好的平台。课程标准作为科学课程中纲领性的文献,指导着科学课程的教材编写、课程实施、...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(705)| 被引次数(12)

普通高中通用技术教学方法研究 

通用技术是指信息技术之外的、较为广泛的并与专业技术相区别的技术,是日常生活中广泛应用、对学生终身发展具有广泛迁移价值的技术。就具体技术而言,通用技术在其通用性又具有相对性。技术领域的设立,信息技术和通用技术两部分内容的设置,形成了技术课程形态的历史突破。是新课程改革创新的标志之一。 本文对普通高中通用技术教学进行...
延边大学  硕士论文  2010年 下载次数(631)| 被引次数(10)

ChemCom课程研究的新视角 

随着科学技术的不断发展,人类的物质文明越来越发达,现代人在尽情享受科学技术带来的巨大而又丰富的物质资源的同时,也在承受技术发展给人类带来的全球性问题,环境污染、人口的极速膨胀、能源告急、战争的频繁爆发等等都在很大程度上危害了人类的生存。人们开始意识到科学技术是一把“双刃剑”,它既能造福于人类,同时也能带给人...
华东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(325)| 被引次数(3)

开发智能要与科学技术活动相结合 

史绍熙同志主张,开发学生智能,不能只靠课堂教学,提出在课堂教学之外,还要广泛开展“课外科技活动”。他在《谈课外科技活动的意义和管理》(载辽宁师大《教育与管理》1985年第2期)一文中说:“青少年学生的课外科学技术活动是中、小学教育的重要组成部分,是培养社会主义新一代不可缺少的教育因素和有效途径。它对于促进学生的...
《江苏教育》  1986年 第10期 下载次数(2)| 被引次数(0)

在校外信息技术活动中开展德育的调查研究——基于“立德树人”的视角 

研究方法本研究主要采用问卷调查法。调查对象有两类:一是上海市16个区县负责校外信息技术活动开展的教师,共发放20份教师问卷,回收16份有效问卷。二是参加校外信息技术活动的上海市中小学生,共发放120份学生问卷,回收了102份问卷,其中有效问卷99份。问卷包括了上海市区和郊区的中小学生,能够体现上海市整体的特征。数...
《中小学信息技术教育》  2018年 第11期 下载次数(76)| 被引次数()

对我国8省市区义务教育阶段学生技术素养的调查与研究 

在现代社会,技术素养已经成为人们赖以生存和发展的必备条件。国际上许多国家都建立了K-12技术教育体系,以培养学生的技术素养和应对以技术为主导的未来世界的挑战。本研究利用问卷调查法对全国8省市区抽样的多所小学和初中学生进行技术素养的调查,运用SPSS 21. 0软件进行数据统计与分析。调查统计结果表明,我国义务教育阶段学...
《华东师范大学学报(教育科学版)》  2018年 第06期 下载次数(580)| 被引次数(1)

左手“科技”,右手“活动”——如何在科技活动课中实现学生核心素养的培养目标 

国家教育部颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》指出: 课程包括学科、活动两部分。 活动课程的内容广泛而丰富,主要包括社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动等四个方面。在 科教兴国 成为国家发展战略的今天,科学技术活动无疑是活动课程的
《发明与创新(中学生)》  2019年 第11期 下载次数(1)| 被引次数(0)

高中通用技术教学中技术活动档案袋评价的应用研究 

普通高中通用技术课程是以设计学习、操作学习为主要特征的课程,基于这一独特性,教学评价不仅要关注学生技术学习的结果,还要注重学生技术学习和成长发展的过程。在这种背景下,技术活动档案袋评价这种新兴的评价方式进入了通用技术教师的视野,它通过评价学生收集的作品、反思与其它证据来反映学生学习的过程与效果。本研究将技术活动档案袋评...
南京师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(63)| 被引次数(1)

通用技术课程教学模式的研究 

通用技术课程的开设是本次课程改革的一大亮点,其以培养学生的技术素养为主要目标,以发展创新精神与实践能力为宗旨,是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。目前,通用技术课程即将在全国范围内开设,急需建立相关理论为教学实践提供指导。 在本研究中,笔者一方面从技术哲学的角度,分析技术的特...
首都师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1154)| 被引次数(14)