基于“能力/素质+特征”的复杂工程问题能力培养实践教学模式——以吉林建筑大学安全工程专业为例 

解决复杂工程问题能力培养是高等工程教育的重要工作。本文首先对解决复杂工程问题能力培养需求“八能力/素质”和“七特征”进行了分析,在此基础上,构建了基于“能力/素质+特征”的“四层次”实践教学模式,依托“政校院企”协同育人教学平台,提出了基于复杂工程问题的实践教学环节教学实践过程和教学考核标准,对工程教育中通过实践教学进...
《教育现代化》  2019年 第71期 下载次数(2)| 被引次数(0)

面向“解决复杂工程问题”的教学改革与实践 

复杂工程问题是华盛顿协议的核心,也是工程教育本科专业在今后必须面对的问题。兰州交通大学自动化学院在进行工程认证的过程中,明确 培养学生解决复杂工程问题能力 的重要性。从现场获取提炼复杂工程问题,从各种专业类竞赛中提炼复杂工程问题,并将复杂工程问题贯穿于检测技术课程的始终。通过课堂授课、分析论证、实物制作几个环节培养、考...
《潍坊工程职业学院学报》  2019年 第04期 下载次数(53)| 被引次数()

面向精细化设计需求的大学生工程思维能力培养 

精细化设计已成为工程设计行业关注的热点。结合建筑环境与能源应用工程专业新工科内涵建设,分析并指出工程能力培养的核心是提升工程思维能力,从精细化设计理念与工程系统思维的一致性角度,构建基于项目全过程、全方位的工程教育思维模型,并从工程教育主体、教育内容到教学平台等方面,提出工程教育目标定位、教育主体与平台建设、校企合作实...
《高等建筑教育》  2019年 第03期 下载次数(41)| 被引次数()

面向工程系统能力提升的土建类专业培养方案优化 

大工程观是强调系统思考与工程实践的现代工程教育理念,工程系统能力与大工程观存在着密切的关联。基于土建类专业人才培养目标,遴选注册建造师为分析样本,对标国际项目管理执业能力基准,构造工程系统能力KEQ函数,并以引导性课程体系、设计性实践体系为抓手,拟定 三课两环一赛 行动方案,从而实现对土建类专业人才培养方案的有机更新。
《教育现代化》  2019年 第40期 下载次数(13)| 被引次数()

从面向对象视角认识基于模型的系统工程 

软件工程经历了从面向过程到面向对象的转变,实践证明了这种转变的成功。相对软件工程更为一般化的系统工程,也遇到了系统日益复杂的问题。基于模型的系统工程(MBSE)是对建模(活动)的形式化应用,以便支持系统要求、设计、分析、验证和确认等活动,这些活动从概念设计阶段开始,持续贯穿到设计开发及其后来的所有寿命周期阶段。MBSE...
《科技导报》  2019年 第07期 下载次数(158)| 被引次数()

城投企业大型复杂市政工程项目管理创新实践——以涉电涉铁的郑州市西站路道路工程为例 

大型复杂市政项目管理是城投企业项目管理的重要内容,体现着城投企业工程建设团队的项目管理能力.为做好大型复杂市政工程的项目管理,通过学习借鉴工程理论界在大型复杂工程管理学术创新成果,对大型工程的特点进行系统分析,在分解项目的同时,把握项目的突出特点,确定工程重点和难点,做好项目管理模式和合同体系等工程建设的顶层设计,持续...
《河南科学》  2018年 第04期 下载次数(163)| 被引次数(1)

基于反向设计的光纤通信课程教学改革探索 

在国家大力推进工程教育专业认证的背景下,以学生为中心的能力培养目标需要反向设计课程教学要求和教学内容。本文从成果导向教育理念出发,介绍了反向设计基本思想,以通信工程专业光纤通信课程为例,阐述了专业培养目标及光纤通信课程在复杂工程系统中的地位和作用。围绕复杂工程系统明确光纤通信课程的教学要求,以支持课程体系为目标规划教学...
《广东化工》  2018年 第07期 下载次数(65)| 被引次数()

基于“OBE”模式下的“光纤通信”课程教学改革 

OBE是以成果为导向的,基于学习产出的教育方式(Outcome-based Education),以学生为中心、成果为导向,持续改进,最终培养学生终生学习的教育理念。本文根据 光纤通信 教学中的实际情况,分析教学过程中出现的问题,提出以结果为导向的教育理念,以课程的培养目标为依据,形成 OBE 模式下的新型教学内容及大...
《科教文汇(上旬刊)》  2018年 第04期 下载次数(109)| 被引次数()

模型驱动的汽车被动安全系统设计架构及方法研究 

工程数字化设计能力的提升对实现国家工业结构转型有重要意义,而基于模型的设计技术是实现数字化设计的基础。以汽车被动安全系统为代表,现代工程系统经历了以经验为主到计算机模型与经验相结合的设计模式转变。基于计算机辅助工程模型的设计在各个工业领域逐步得到了成熟的应用。利用模型代替物理样机对产品进行设计、测试和评估,能够有效减少...
重庆大学  博士论文  2018年 下载次数(47)| 被引次数()

培养复杂工程问题解决能力的一体化课程体系——华中科技大学电气工程及其自动化专业改革 

工程教育认证对于解决复杂工程问题所需的知识、能力和素质要求做出了明确规定。华中科技大学电气工程及其自动化专业据此制定了解决复杂工程问题的学年递进式培养要求,并通过对工程实践课程和学科知识课程进行改革与重组,构建出一个复杂工程问题解决能力递进式培养的一体化课程体系,形成对培养要求的完全支撑。本文通过对其一体化课程体系改革...
《高等工程教育研究》  2018年 第02期 下载次数(1189)| 被引次数(7)

基于安全运行基本功能要求的工程风险分解识别方法 

本发明涉及工程风险的分解和识别领域,公开了一种基于安全运行基本功能要求的工程风险分解识别方法,解决传统方法很难准确的进行风险识别和逻辑关系梳理的问题。包括步骤:将复杂工程系统采取由高级到低级的形式进行系统分解,使得下级子系统与上级父系统的相互独立且...
中国电建集团成都勘测设计研究院有限公司  中国专利  2018年 下载次数(0)| 被引次数(0)

电源管理复杂工程问题课程群与教学模式设计 

本文设计了一种以电源管理复杂工程问题为主线,以培养解决复杂工程问题的能力为核心的关联课程群教学模式。本设计最大的特色是,基于专业领域一个相对完整的复杂工程系统,通过前后衔接的系列课程,按照从分立到联合的机制,系统地培养学生分析和解决复杂工程问题的能力;将教师工程素养与教学科研能力的提升寓于学生解决复杂工程问题能力的培养...
《教育教学论坛》  2018年 第04期 下载次数(57)| 被引次数()

以复杂工程问题解决能力培养为导向的课程体系改革——以广东工业大学自动化专业为例 

毕业生具有解决复杂工程问题的能力,是华盛顿协议认证体系下本科与专科学生毕业要求的显著区别,也纳入了《工程教育专业认证标准》2015版的毕业要求。当前解决复杂工程问题的能力培养路线仍处于探索之中。文章结合我校自动化专业的特点,通过分析复杂工程问题的7个特征在本专业的定位,明确了毕业要求对教学环节的指引,制定了解决复杂工程...
《高教学刊》  2017年 第22期 下载次数(464)| 被引次数(6)

复杂工程系统下基于模型的公理化设计方法 

将改善后的公理化设计方法与基于模型的系统设计结合,提出了一种面向复杂工程系统的基于模型的公理化设计方法(Axiomatic model based systems design,A-MBSD)。用例、活动和交互等系统行为作为连接系统功能和结构的桥梁被引入公理化设计中,形成新的行为域,从而整个设计过程能够被需求-功能-行...
《机械工程学报》  2018年 第07期 下载次数(336)| 被引次数(3)

面向复杂工程系统的虚拟仿真技术应用研究 

现实系统认知上的复杂性和仿真过程中的计算复杂性,导致复杂工程系统的建模与仿真方法不同于一般工程系统.根据复杂工程系统设计、管理与施工的一般习惯,运用虚拟仿真技术,将建模仿真过程分为面向不同层次工程施工管理人员与施工操作技术人员的结构化任务建模和面向仿真技术人员的模块化实体建模2大阶段.分阶段面向不同层次管理需求的建模方...
《浙江师范大学学报(自然科学版)》  2017年 第02期 下载次数(68)| 被引次数(0)

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