生态视角下的大学英语课程设计研究 

新一轮的大学英语教学改革始于2002年初,其中一个重要内容是制定新的大学英语课程要求。2004年颁布的《大学英语课程要求》首次提出将信息技术与大学英语课程进行整合。随着《大学英语课程要求》的出台,教师、专家、学者围绕基于计算机和网络的大学英语教学模式的实施进行了广泛的实验、研究与讨论。然而绝大多数的研究都是围绕如何推行...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(2666)| 被引次数(7)

大学英语课堂教学实效性研究 

从语言交际能力培养目标角度来看,我国英语教学长期存在“费时低效”(戴炜栋,2001;周燕,2010)的问题。大学英语课堂教学更是如此。造成这种局面的因素主要有以下几个方面: 1)针对学习理念和学习策略培养的学习者教育没有得到应有的重视,人们更多关注的是学习内容的传授(content-teaching),“以学习...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(3039)| 被引次数(15)

基于反思性教学理论下的大学英语新手教师专业发展的研究 

近年来,教师发展的研究已经从对教育方法的探讨转向对教师专业化发展的探索上来,教育改革对教师的观念和行为提出了新要求,传统的教学方法已经不能满足学生的需求。反思性教学就是在教育改革中蓬勃发展起来的一种教学理论思潮。反思性实践是指教师在解决问题,做出决定和进行复杂思考的自我反思的过程,它是一种能够改进传统方法上教师职业发展...
沈阳师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(977)| 被引次数(7)

中国大学英语教师学科教学知识概念发展个案研究 

学科教学知识这一概念最早于上世纪八十年代提出,之后一直受到众多学者的普遍关注,其要素构成也成为一个重要的研究领域。然而,之前的研究多从理论视角对学科教学知识加以探讨,基于一线教师的实证研究相对匮乏,与其他学科相比,尤其缺乏涉及外语教师学科教学知识结构的研究。鉴于此,本研究旨在探讨中国大学英语教师的学科教学知识概念构成,...
山东大学  博士论文  2013年 下载次数(1344)| 被引次数(7)

中学英语教师利用教学资源的调查研究 

教学资源是组成教学活动的各个要素及顺利进行教学活动的必要前提。在学校教学活动中,围绕教学活动的开展从而实现教学目标,解决教学重难点优化教学活动,教学资源是指提升教学质量而参与其中且能被充分利用的所有的教学要素的总和。教学资源作为顺利进行教学活动的基本前提和条件,逐渐成为一个新的研究课题走进学术研究者的视野。随着社会的发...
山西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(76)| 被引次数()

大学英语青年教师教师信念与教学行为的相关性研究 

近年来,教师信念与教学行为的关系研究已成为教育研究领域的热点。青年教师作为大学教师的中坚力量,直接关系着学生的培养和高等教育的发展。因此对大学英语青年教师教师信念与教学行为的相关性进行研究具有极其重要的意义。本研究以建构主义和教师认知为理论基础,以问卷调查,深度访谈,课堂观察为研究手段,探究大学英语青年教师教师信念与教...
沈阳师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(206)| 被引次数()

高中英语教学目标设计有效性调查研究 

英语课程改革的深入,《普通高中英语课程标准》的提出,以及高考英语新方案的产生对传统的英语教学造成了极大的冲击,不仅使英语教学的教学方式、教学内容的发生了转变,也为英语教师教学目标的合理定位和设计带来了重重困难。本研究选取60篇一线高中英语教师教案,共计322条英语教学目标,从教学目标意识、教学目标的合理定位与教学目标的...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(252)| 被引次数(0)

高中英语新手型教师和熟手型教师的教学反思对比研究 

新一轮的《普通高中英语课程标准》要求高中英语教师应改变教学观念,改进教学方式和教学方法,注重和提高教学反思的能力,以促进教学质量和学生的全面发展,并努力实现教师的专业化发展。而高中英语新手型和熟手型老师处于高中英语教师专业化发展的不同阶段,在高中英语教师中占据大部分的比例,他们分别具有不同的教学反思能力。教学反思作为有...
广西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(218)| 被引次数(1)

中美外语教师教育实习的比较研究 

“百年大计,教育为本”。教育为国家的兴旺发达提供了不竭动力。教育的质量很大程度上由教师的质量所决定。同时,教师的质量很大程度上由教师教育所决定。在教师教育的过程中,教育实习是一门非常重要的课程。教育实习的质量对实习教师职前教育及未来职业发展有着重要的影响。目前国内外学术界有关教育实习的研究不在少数,多集中在教育实习的组...
华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(84)| 被引次数()

教学反思在高中英语教师中开展状况调查 

自20世纪80年代起,反思作为一种思潮在西方国家开展起来。随后,我国学者在20世纪90年代对“教学反思”也进行了深入研究和学习。随着新一轮课程改革的实施以及受到教师专业化发展的影响,教学反思在教学领域中扮演着重要的角色,并成为教师职业素养和专业化发展的重要因素。本研究旨在探索高中英语教师的教学反思现状并从中发现问题,进...
内蒙古师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(173)| 被引次数()

教育硕士生学习任务型语言教学法的研究 

作为交际语言教育法(communicative language teaching,简称CLT)的强化模式(Ellis,2003),任务型语言教学法(task-based language teaching,简称TBLT)教学致力于培养语言学习者的语言交际能力。学习者在聚焦语言意义的活动中,通过完成特定任务,发展自身的...
华东师范大学  博士论文  2018年 下载次数(436)| 被引次数()

反思法视角下的口译课堂教学教师发展研究 

教师,神圣崇高的职业,却也时时警醒着我们:面对二十一世纪的教育教学改革大潮,我们外语教师应积极投身其中。通过参与以课堂为基础的调查研究,反思其正在或已经形成的教学理念,我们才能提高作为教师的自我意识,促进教师持续性专业发展。“教师培训”到“教师教育”,再到“教师发展”,从师资培训这三个概念的变化,我们看到“...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(1108)| 被引次数(2)

《当代教学理论与实践问题研究》汉英翻译实践报告(第一、四章) 

本论文是一篇汉译英翻译实践报告,翻译实践材料选自教材《当代教学理论与实践问题研究》的第一章与第四章,意在阐述整个翻译实践过程,并对翻译实践中理论与实践相结合的方法进行讨论,最后做出总结。原文本是由陕西师范大学田家炳教育学院陈晓端教授撰写的一本关于教育教学的学术著作。全文共分为七章,每一章都含有完整的体系以及严密的逻辑结...
陕西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(7)| 被引次数()

“趋同进化”之于大学英语翻转课堂教学设计探索 

FCM(Flipped Classroom Mode,翻转课堂模式)是教育变革的产物。与传统课堂教学模式相比,翻转课堂的主体是学生,这种教学模式有助于满足学生个性化学习的需求,同时,新课改强调教育要“以学生为中心”、承认学生个体潜能的差异,强调注重个性发展,使不同的学生得到相应的提高。因此,本文引入生物学“趋同进化”理...
湖南农业大学  硕士论文  2018年 下载次数(12)| 被引次数()

“非限定动词”抑或“非谓语动词”? 

非限定/非谓语动词是高中英语一个重要的语法项目。非限定/非谓语动词理论内容抽象,种类多样,结构的建立形式复杂,习题设置难度大,于是成了教师难教、学生难学的语法项目。现有研究大多局限于习得研究。学习者对此语言现象的习得与教师对此的认知和教学行为有着直接关联,同时也受到教学文本的影响。因此,本研究试图探究以下问题:1.英语...
重庆师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(54)| 被引次数()

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