生态视角下的大学英语课程设计研究 

新一轮的大学英语教学改革始于2002年初,其中一个重要内容是制定新的大学英语课程要求。2004年颁布的《大学英语课程要求》首次提出将信息技术与大学英语课程进行整合。随着《大学英语课程要求》的出台,教师、专家、学者围绕基于计算机和网络的大学英语教学模式的实施进行了广泛的实验、研究与讨论。然而绝大多数的研究都是围绕如何推行...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(2656)| 被引次数(7)

大学英语课堂教学实效性研究 

从语言交际能力培养目标角度来看,我国英语教学长期存在“费时低效”(戴炜栋,2001;周燕,2010)的问题。大学英语课堂教学更是如此。造成这种局面的因素主要有以下几个方面: 1)针对学习理念和学习策略培养的学习者教育没有得到应有的重视,人们更多关注的是学习内容的传授(content-teaching),“以学习...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(3023)| 被引次数(14)

基于反思性教学理论下的大学英语新手教师专业发展的研究 

近年来,教师发展的研究已经从对教育方法的探讨转向对教师专业化发展的探索上来,教育改革对教师的观念和行为提出了新要求,传统的教学方法已经不能满足学生的需求。反思性教学就是在教育改革中蓬勃发展起来的一种教学理论思潮。反思性实践是指教师在解决问题,做出决定和进行复杂思考的自我反思的过程,它是一种能够改进传统方法上教师职业发展...
沈阳师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(975)| 被引次数(7)

中国大学英语教师学科教学知识概念发展个案研究 

学科教学知识这一概念最早于上世纪八十年代提出,之后一直受到众多学者的普遍关注,其要素构成也成为一个重要的研究领域。然而,之前的研究多从理论视角对学科教学知识加以探讨,基于一线教师的实证研究相对匮乏,与其他学科相比,尤其缺乏涉及外语教师学科教学知识结构的研究。鉴于此,本研究旨在探讨中国大学英语教师的学科教学知识概念构成,...
山东大学  博士论文  2013年 下载次数(1324)| 被引次数(7)

大学英语青年教师教师信念与教学行为的相关性研究 

近年来,教师信念与教学行为的关系研究已成为教育研究领域的热点。青年教师作为大学教师的中坚力量,直接关系着学生的培养和高等教育的发展。因此对大学英语青年教师教师信念与教学行为的相关性进行研究具有极其重要的意义。本研究以建构主义和教师认知为理论基础,以问卷调查,深度访谈,课堂观察为研究手段,探究大学英语青年教师教师信念与教...
沈阳师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(195)| 被引次数()

高中英语教学目标设计有效性调查研究 

英语课程改革的深入,《普通高中英语课程标准》的提出,以及高考英语新方案的产生对传统的英语教学造成了极大的冲击,不仅使英语教学的教学方式、教学内容的发生了转变,也为英语教师教学目标的合理定位和设计带来了重重困难。本研究选取60篇一线高中英语教师教案,共计322条英语教学目标,从教学目标意识、教学目标的合理定位与教学目标的...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(248)| 被引次数(0)

中美外语教师教育实习的比较研究 

“百年大计,教育为本”。教育为国家的兴旺发达提供了不竭动力。教育的质量很大程度上由教师的质量所决定。同时,教师的质量很大程度上由教师教育所决定。在教师教育的过程中,教育实习是一门非常重要的课程。教育实习的质量对实习教师职前教育及未来职业发展有着重要的影响。目前国内外学术界有关教育实习的研究不在少数,多集中在教育实习的组...
华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(72)| 被引次数()

教学反思在高中英语教师中开展状况调查 

自20世纪80年代起,反思作为一种思潮在西方国家开展起来。随后,我国学者在20世纪90年代对“教学反思”也进行了深入研究和学习。随着新一轮课程改革的实施以及受到教师专业化发展的影响,教学反思在教学领域中扮演着重要的角色,并成为教师职业素养和专业化发展的重要因素。本研究旨在探索高中英语教师的教学反思现状并从中发现问题,进...
内蒙古师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(172)| 被引次数()

教育硕士生学习任务型语言教学法的研究 

作为交际语言教育法(communicative language teaching,简称CLT)的强化模式(Ellis,2003),任务型语言教学法(task-based language teaching,简称TBLT)教学致力于培养语言学习者的语言交际能力。学习者在聚焦语言意义的活动中,通过完成特定任务,发展自身的...
华东师范大学  博士论文  2018年 下载次数(374)| 被引次数()

反思法视角下的口译课堂教学教师发展研究 

教师,神圣崇高的职业,却也时时警醒着我们:面对二十一世纪的教育教学改革大潮,我们外语教师应积极投身其中。通过参与以课堂为基础的调查研究,反思其正在或已经形成的教学理念,我们才能提高作为教师的自我意识,促进教师持续性专业发展。“教师培训”到“教师教育”,再到“教师发展”,从师资培训这三个概念的变化,我们看到“...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(1099)| 被引次数(2)

基于《朗文交互英语》教学平台的大学英语听说课翻转课堂教学模式研究 

自从美国科罗拉多州林地公园高中化学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯在课堂中采用“翻转课堂”教学模式以来,作为信息技术与课堂教学整合的一次全新尝试,翻转课堂已经在全球教育界掀起了一场革命性的浪潮。翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的...
沈阳师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(231)| 被引次数(1)

高中英语新手教师教学反思调查研究 

新的基础教育课程改革强调,教师要特别重视对自己教学的分析与反思能力。高中英语新手教师正处于教学生涯的初始阶段,在将理论知识与实践相结合的过程中,需要积极寻求促使自身快速成长的有效途径以应对英语课程标准提出的新目标和挑战。教学反思作为自我实践、自我完善的一种方式,能有效缩短新手教师的成长周期,促进新手教师的专业发展。因此...
山西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(225)| 被引次数(1)

初中英语教师语法教学信念与语法教学行为的关系研究 

自夸美纽斯创立班级授课制以来,教师一直就是课堂上重要的角色。近三十年来,关于教师的研究已经从其外显的教学行为转变到内隐的心理世界上,这种内在的世界称为“教学信念”。教学信念指的是教师对教学本身、教学内容、教学方法、师生角色、教学活动设计、教学评价等因素所特有的观点。有关教师教学信念的研究在国内外引起了很大的反响,尤其在...
山西师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(270)| 被引次数(4)

课程改革背景下大学英语教师语法教学信念研究 

语法教学在外/二语教学中一直颇具争议。作为语言习得中的一个重要部分,语法能力的提升会促进语言学习者的语言实际运用能力。在大学英语课程改革背景下,大学英语教学更加强调学生交际能力的培养,在一定程度上对语法教学的重视程度有所降低。学生语法能力的欠缺不利于其英语综合运用能力的全面提升。近几年来,教师教学信念日益成为重要的研究...
哈尔滨工业大学  硕士论文  2013年 下载次数(282)| 被引次数(2)

中学英语教师教学观念与课堂教学行为的关系研究 

教师教学观念不仅直接影响教师的课堂决策和教学行为,也影响教师对新信息和新经验的理解。在新课程改革的背景下,推进改革的关键在于转变教师教学观念。因为教师教学观念是通过课堂教学行为来体现的,所以教师教学观念的转变势必影响到教师的课堂教学行为。那么从实际出发,当前中学英语教师持有什么样的教学观念呢?他们实际的教学行为又是什么...
山西师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(526)| 被引次数(2)

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