生态视角下的大学英语课程设计研究 

新一轮的大学英语教学改革始于2002年初,其中一个重要内容是制定新的大学英语课程要求。2004年颁布的《大学英语课程要求》首次提出将信息技术与大学英语课程进行整合。随着《大学英语课程要求》的出台,教师、专家、学者围绕基于计算机和网络的大学英语教学模式的实施进行了广泛的实验、研究与讨论。然而绝大多数的研究都是围绕如何推行...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(2656)| 被引次数(7)

医学生英语写作能力培养研究 

随着医学教育的全球化及大学英语教学改革的逐步深入,将医学生的外语能力和专业能力相结合,不断提高其跨文化交际能力日益成为众多研究者关注的课题。在这一背景下,医学生英语写作能力的培养具有重要的现实意义。近年来,国内外学者对目前学术界认可的多种写作教学方法,如成果法、过程法、体裁法,以及基于问题的学习方法等,在以英语为第二语...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(1549)| 被引次数(8)

网络英语学习生态系统中的教师作用研究 

网络技术的飞速发展使世界发生了巨大变化,它改变了人们的生活、工作和交流方式,并以其灵活性、便捷性和有效性影响着教育的质与量。互联网为学习者提供了前所未有的学习机会,人们不但可以共享学习资源,还能克服时空的障碍——这一切为教育教学带来了新的前景。网络教育教学的发展吸引了大批专家学者,但他们大都关注技术与学习的...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(1336)| 被引次数(4)

Students' Preferred Pedagogies and Perceived Learning among Education Majors in Distance Education in Tanzania 

This study identifies and explains students preferred pedagogies and their perceptions on the influence of pedagogies at the Open University of Tanzania(OUT)on...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(60)| 被引次数()

重铸对中国大学生英语疑问句产出的作用研究 

上世纪90年代以来,重铸反馈逐渐得到二语习得领域研究者的关注。国外研究数量众多,但有关重铸的有效性并未得出统一结论,重铸究竟如何发挥作用的议题也存在争议。此外,多数研究在法语浸入式和二语环境下开展,在我国外语环境下开展的研究数量不多,缺乏针对不同水平学生疑问句产出的研究。鉴于此,本研究以英语疑问句为目标结构,考察重铸针...
山东大学  博士论文  2017年 下载次数(332)| 被引次数(0)

跨文化语境下交际顾虑研究 

本论文研究在美中国留学生与美籍指导教师交流时双方的跨文化交际顾虑。研究目的包括:(1)找出双方在教学环境中的交际顾虑并加以界定;(2)比较双方交际顾虑的异同并分析其产生根源;(3)探讨培养中国留学生及美籍指导教师跨文化交际敏感性的有效策略,以帮助赴美留学的中国学生更快、更好地适应新的学习环境,顺利完成学业。...
上海外国语大学  博士论文  2008年 下载次数(2229)| 被引次数(5)

大学英语写作教学中的档案袋研究 

评价是课程体系的重要组成部分,作为语言教学重要的组成部分,形成性评测旨在通过学习者和教师之间迅速有效的反馈提高语言的教和学。近年来,国内外的外语教学界不乏对形成性评测在理论和实践上的研究工作,但是和国外的实证研究相比,中国关于形成性评测的研究是凤毛麟角。为了全面推动大学英语教学改革和贯彻现代教育新理念,教育...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(2278)| 被引次数(22)

误读观照下的中国英语学习者诵读过程研究 

误读分析重点研究诵读行为,打开了一个透视阅读过程的窗口。始于上世纪六十年代的误读分析已被广泛用于阅读过程研究的诸多方面。然而,国内的误读分析研究尚不多见,尤其缺乏针对外语阅读过程的研究。鉴于此,本研究以交易式社会心理语言的阅读模式为理论基础,从误读分析的视角出发,探讨了三组具有不同英语水平的中国大学生的英语诵读过程。本...
山东大学  博士论文  2011年 下载次数(335)| 被引次数(0)

外语课堂语言错误的纠正 

语言错误能体现出学习者在学习目的语过程中有待完善的方面。通过假设﹑检测假设并不断进行修正,学习者的语言水平能够不断提高。为了了解课堂对话中的错误如何得到纠正并探讨如何采取适当方式纠错,作者对五所大学的一年级学生和十二所高校的教师进行了调查。通过分析问卷和访谈内容,结果如下:...
上海外国语大学  博士论文  2005年 下载次数(2117)| 被引次数(38)

外语教学课程的形成性评估:系统化评估流程的建立和有效性探索 

形成性评估是语言教学课程的重要组成部分,它通过向教师和学生提供及时、有效的反馈达到促进语言教学健康发展的目的。虽然国内外对形成性评估的研究已取得一定成果,但与国外大量实证研究相比,形成性评估在中国外语教学课程中的应用研究还较欠缺,尤其是形成性评估的可行性和有效性更待进一步深入。本研究重点在于建立和完善一套适...
上海交通大学  博士论文  2007年 下载次数(3348)| 被引次数(11)

Response to Intervention (RTI) Model:an Alternative to Identify Students with Specific Learning Disability (SLD) 

The purpose of this research are examine and investigate the Responsiveness to Intervention (RTI) model as an alternative to identify students with specific lea...
华中师范大学  博士论文  2014年 下载次数(481)| 被引次数(0)

大学英语课程:从设计到实施 

过去十几年中,课程开发研究在中国取得较大进展,但大学英语课程的研究却相对落后,特别是将大学英语项目作为一个整体。本研究以《大学英语教学指南》(征求意见稿)(《指南》)的即将发布作为契机,对上海市四所综合性院校的大学英语课程开发进行探究,以期更好地了解其课程开发过程、所涉因素及其之间的关系。《指南》受教育部委托,由高等学...
上海外国语大学  博士论文  2017年 下载次数(533)| 被引次数()

写作自动评价系统在中国大学生英语作文形成性评价中的应用 

网络学习和混合式学习已变成高等教育常见的学习方式(Baleni,2015)。与此同时,测试对学习有极重要的影响,是正规高等教育的核心成份(Angus&Watson,2009),也是有效学习的重要组成(Bransford et al,2000)。同时,《中国2010至2020中长期教育改革和发展纲要》明确指出“中国必须进...
上海外国语大学  博士论文  2018年 下载次数(222)| 被引次数()

交互性英语课堂教师反馈研究 

英语教学中,教师反馈是课堂上最常见的形式之一,对英语学习具有重要影响。自上世纪70年代以来,教师反馈一直颇受国际二语习得研究者的重视,研究的广度和深度也在不断扩展(Lee,2013;Lyster,Saito&Sato,2013)。然而,国内英语教学领域在较长的一段时期内对教师反馈研究缺乏足够的重视,相关的研究较为落后(...
南开大学  博士论文  2014年 下载次数(1972)| 被引次数(2)

大学英语课堂教学中医学生“基于问题的学习”模式研究 

在大学外语教学改革和医学教育改革的双重背景下,本文对大学英语课堂教学环境中以英语作为外语(EFL)的医学生的“讲座问题式学习”(LPBL)模式进行了尝试性探讨。该模式源于加拿大麦克马斯特(McMaster)大学医学院临床医学教师采纳的“基于问题的学习”或“问题式学习”(PBL)模式,即学习中把学生置于复杂的、结构不良的...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(1450)| 被引次数(6)

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