初中英语课堂学生参与的调查研究 

作为课堂教学中的一部分,学生的课堂参与发挥着极其重要的作用。学生积极参与课堂教学活动有助于教师完成预期的教学目标,学生提升自身的语言表达能力,并使其合作解决问题的能力得到提高。自上世纪八十年代以来,学生参与已逐渐成为国内外学者研究的热点话题。目前,对学生参与的研究已经逐渐由理论研究过渡到向实践研究转向的关键时期。本研究...
西安外国语大学  硕士论文  2019年 下载次数(26)| 被引次数()

“后方法”教学思想指导下普通高中英语学习者需求分析研究 

长期以来,高中英语教育一直以“低效”为诟病。其中一个不常被提及的原因是:高中英语教师在教学过程中误解了学生学习英语的需求。因此,高中英语教师急需降低误解同时调整自己的教学来更好地满足学生学习英语的需求,从而提高英语教学的效率。Kumaravadivelu在1994年提出了“后方法”。这是一种将“特殊性”、“实用性”、“...
杭州师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(38)| 被引次数()

高中英语课堂上教师话语反馈对学生口语动机的影响研究 

在我国英语教学中,由于应试教育体制长期占据主导地位,使得我国大多数老师和学生过于注重英语考试成绩,而忽视英语口语的教学。而老师作为课堂教学活动的重要组织者和指导者,他们在课堂上与学生的互动和对学生的口语做出的话语反馈都对增强学生说英语的动机和自信心有着重要的影响。近年来,教师在课堂上的反馈话语对教学效果的影响引起了诸多...
青海师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(38)| 被引次数()

初中英语课堂学生错误回答反馈的现状研究 

反馈主要指在课堂教学中,教师对学生完成某一学习任务的结果作出的言语性的或者非言语性的评价,它是检查学生学习效果的重要方式。《义务教育英语课程标准》(2011)强调以学生为中心,学生成为英语课堂学习的主体。从理论上讲他们能有更多的机会参与课堂活动,回答英语教师的提问。但是学生在产出语言时出现错误回答也是不可避免的,如果学...
鲁东大学  硕士论文  2017年 下载次数(66)| 被引次数()

教师反馈与同伴反馈相结合在高中英语写作教学中的有效性研究 

写作作为语言学习的一项基本技能是个人语言技能与语言能力的综合体现。目前学生在写作过程中存在的种种困难与问题促使学者们不断地对写作教学进行实验和研究,以期望找到提高学生写作水平的有效方法。现在,越来越多的人将目光投向写作反馈。学者们也进行了大量关于教师反馈或同伴反馈的研究。虽然教师反馈和同伴反馈的实施给学生写作提供了帮助...
东北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(1113)| 被引次数(7)

项目教学法在初中英语写作教学中的应用研究 

写作是英语学习中一项重要的生产性语言技能。它是语言输出的重要手段,在英语教学中起着重要的作用。在初中阶段,英语写作是衡量学生语言水平的重要指标。因此,培养学生的写作能力是初中英语教学的重要目标。另外,《课程标准》和英语学科核心素养对学生的写作能力提出了更高的要求。然而,受传统的应试教育的影响,许多初中英语教师也采用了传...
杭州师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(14)| 被引次数()

高中生英语阅读中批判性思维技能的调查研究 

在核心素养的视域下,思维品质已经成为英语课程改革的重要关注点。而批判性思维是当前学生语言学习中需要重点培养的品质。批判性思维技能与英语阅读理解能力之间存在内在关联,然而在传统的英语阅读教学中对批判性思维技能的关注不足。基于此本研究对目前高中生在英语阅读中的批判性思维技能的整体状况进行调查研究,在现状分析的基础上提出与之...
西安外国语大学  硕士论文  2019年 下载次数(56)| 被引次数()

同伴教学法对高中生英语语法成绩和语法学习态度的影响研究 

语法是英语学习的主要内容之一,语法教学在英语教学中扮演着重要角色。现今我国很多学校的语法教学主要存在两种教学现象:一种是应试教育迫使教师采用填鸭式教学法在课堂上花费大量时间为学生灌输语法规则,学生则需花费大量时间记忆语法规则以取得高分,在巨大压力中被动地学习语法,久而久之便丧失对语法学习的兴趣。另一种是为了实现英语学习...
陕西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(29)| 被引次数()

分层教学法在初中英语阅读教学中的应用效果研究 

英语学习在各个阶段的学习中都占据着十分重要的地位,而英语阅读是大部分中国学生英语学习的主要途径之一,在各种英语测试中阅读理解题占据很大的比例,因此,大部分中学英语教师都非常重视英语阅读的教学。然而,初中阶段目前的英语阅读教学中还存在较大的问题。主要存在于班级授课制下,学生英语学习能力存在差异性,并且在英语阅读水平方面差...
陕西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(414)| 被引次数(1)

探究式教学法在初中英语语法教学中的应用研究 

众所周知,英语语法在初中英语语法教学的过程中发挥着重要作用。由此可见,初中生英语语法的学习也是非常重要的。探究式教学法能改善学生学习语法的能力,并且能激发学生学习英语语法的兴趣。学生对于英语语法的学习更加积极主动而不是被动消极了。本文致力于应用探究式教学法教初中生学生学习英语语法。研究者花费三个月时间进行这个实验。研究...
沈阳师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(295)| 被引次数(1)

农村地区高中英语课堂沉默及其对策研究 

语言是一种工具,学习语言的最终目的是进行沟通和交流。因此英语教学的任务不只是教给学生基本的知识,还要发展他们使用这些知识进行交流的能力。在我国,课堂是学生学习英语和用英语进行交流的主要场所。但是在高中英语课堂上,学生能够主动参与课堂活动的为数不多,经常用沉默来应对教师的提问。这种消极的课堂沉默现象严重阻碍了教学活动的顺...
贵州师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(102)| 被引次数()

多媒体辅助教学语境下初中生英语学习需求现状分析及对策研究 

多媒体辅助教学已成为英语教学的有机组成部分。然而,多媒体辅助教学语境下,初中英语教学仍存在一些问题,未能满足学生的英语需求。鉴于此,本研究以建构主义和支架理论为基础,围绕两个问题展开研究:第一,多媒体辅助教学语境下初中生有哪些方面的英语学习需求?第二,教师应采用怎样的对策满足学生的需求?本研究主要采用调查问卷和访谈的方...
天水师范学院  硕士论文  2017年 下载次数(146)| 被引次数()

农村初中英语课堂中学生的消极沉默现象的调查研究 

2011年《义务教育英语课程标准》要求学生在英语学习中发展基本的英语听说读写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,培养学生综合运用语言的能力。对于我国中小学生来说,课堂是学生学习和使用英语的主要场所。但是在初中英语课堂上尤其是硬件设施不发达的农村初中英语课堂,学生不主动发言,不积极参与课堂活动的情况屡见不鲜,他们经常用...
鲁东大学  硕士论文  2016年 下载次数(657)| 被引次数(2)

建构主义理论在初中英语写作教学中的应用 

写作是外语学习中重要的语言技能之一。写作水平直接反映了学生的语言综合运用能力,写作水平的提高也能带动听、说、读等其他技能的发展。在全球一体化的趋势下,济南外国语学校的老师面临着向社会输送更优秀的外语人才的压力。老师们能意识到写作在提高语言的综合运用上发挥了重要的作用。但在实际的教学中,老师们所采用的写作教学方法让学生对...
山东师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(405)| 被引次数(4)

外向型学生在高中英语课堂上趋于沉默的行动研究 

英语课堂上的沉默现象一直以来都是外语研究的热点。在英语课堂师生互动中,学生的消极沉默现象不仅阻碍了教师课堂教学的顺利进行,也会妨碍学生获取知识和提高口语交流能力。作者通过前期课堂观察和与学生进行沟通发现,课堂沉默现象普遍存在,并且许多性格外向的学生也在英语课堂上存在严重的消极沉默现象。然而有研究表明,与内向型学生相比,...
广州大学  硕士论文  2019年 下载次数(19)| 被引次数()

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