类型标记理论视角下英语专业学生词重读的历时习得研究 

本文以语言类型标记理论为基础,运用对比分析法和历时的实证法,研究了24名英语专业学生大学四年英语单词重读的习得情况。语料来源于学生大学四年所读单词的录音。本研究运用Praat软件分析录音呈现出的音高、音强、音长曲线等特征判断每个单词的重音位置,对语料进行标记,然后用Excel对数据进行整理,并以图表或表格的形式呈现24...
燕山大学  硕士论文  2016年 下载次数(25)| 被引次数(0)

英汉词字比与典籍翻译中的语法自觉 

词汇和语法相互交织,你中有我,我中有你。在翻译中,对词汇数量的适当控制可能会产生相应的语法效果。本研究在汉文典籍的英语翻译教学中引入英汉词字比,讨论在适当的范围内提高词汇数量对于翻译习作在语法错误方面的影响。英汉词字比是指即翻译单位汉字所需的平均英文单词数量。例如,对于《论语·学而篇》中“学而时习之”(5个汉字)的翻译...
华侨大学  硕士论文  2019年 下载次数(7)| 被引次数()

大学英语写作教学中的档案袋研究 

评价是课程体系的重要组成部分,作为语言教学重要的组成部分,形成性评测旨在通过学习者和教师之间迅速有效的反馈提高语言的教和学。近年来,国内外的外语教学界不乏对形成性评测在理论和实践上的研究工作,但是和国外的实证研究相比,中国关于形成性评测的研究是凤毛麟角。为了全面推动大学英语教学改革和贯彻现代教育新理念,教育...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(2317)| 被引次数(22)

高中生英语错题集使用调查研究 

错题被认为是弥补学生学习漏洞的有效手段,同时也是教师备课的重要素材。因此,树立正确的错题观,采取高效的错题管理策略,不仅有利于学生系统知识结构的构建,而且能大大改善学习效果。本文采用的研究方法是问卷调查和访谈,旨在探究高中生英语错题集的使用情况。主要研究问题是:(1)高中英语错题集的总体使用状况如何?(2)高低英语水平...
扬州大学  硕士论文  2015年 下载次数(203)| 被引次数(2)

《日藏弘仁本文馆词林校证》断句失误举例 

中华书局2001年10月版《日藏弘仁本文馆词林校证》断句错误、句读不通的现象屡屡出现。本文举15例以作说明。
《黄冈师范学院学报》  2004年 第02期 下载次数(16)| 被引次数(1)

Exploring the Mediators in High School Students'Composition Revision Based on Teacher's Written Feedback:a Sociocultural Perspective 

作文修改是高中英语写作教学中不可忽视的一个环节。本研究以研究者所在的实习学校为场景,探讨高中生自主修改作文的过程。以往对作文修改的研究,更多地从认知视角探讨作文修改的影响因素,写作修改的个体发展差异,以及教师的书面反馈与作文修改之间的关系,相对忽视了社会文化因素对作文修改的影响。少数的社会文化视角下关于作文修改的研究主...
首都师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(96)| 被引次数(0)

教师的不同反馈对非英语专业学生英语写作的影响 

本实证研究探讨了教师的直接反馈和间接反馈是否对非英语专业学生英语写作水平有不同的影响,及哪种反馈方式最能促进学生写作水平的提高。同时研究了学生对这两种教师反馈的态度,以及他们偏向于哪种类型的反馈。 本研究历时四个月,使用了测试、调查问卷和访谈三种研究工具。研究对象为湖北大学2011级90名非英语专业大二的学生。其...
湖北大学  硕士论文  2013年 下载次数(141)| 被引次数(0)

中外教师书面反馈对提高非英语专业大学生英语写作的有效性研究 

为响应《大学英语课程教学要求》中对“用英语有效地进行交际”和“综合文化素养”的培养要求(2007:1),黑龙江大学开设了“大学英语跨文化交际”课程,该课程于2008年被评为国家级精品课程。2010年,黑龙江大学在精品课程中融入跨文化学术写作维度,引入外教反馈机制,实现真正的跨文化交际。与中教反馈的班级相比,采用外教反馈...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(2258)| 被引次数(13)

古汉语札记——贵州版《战国策》全译本错误指正 

贵州人民出版社 1 994年出版的《战国策》文白对照全译足本中尚有一些错误 ,有些字词错译 ,有些词语或句子漏译。现予以指出 ,以期再版时能加以改正
《宜春学院学报》  2003年 第03期 下载次数(32)| 被引次数(0)

高考英语写作评估中的拼写评分研究 

高考英语全国卷中作文的评分细则里写到“拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。”在这里,“对交际的影响程度”完全由阅卷人来决定,主观性比较强,使评分人之间的信度有一定的降低。而学生最后的作文成绩中也不会显示在拼写上分数的得失,评分员们也没有一个统一的标准。那么,针对作文中拼写的评分...
山西大学  硕士论文  2018年 下载次数(18)| 被引次数()

融合高中英语写作教学中教师反馈与同伴反馈的行为研究:社会文化视角 

许多英语老师和学生都在不遗余力地提高英语写作,特别是通过改正学生作文中的错误这种方法,可是学生的提高却一直很小,因此,本文将探讨写作教学中同伴反馈与教师反馈融合的有效方式,它对学生的影响以及它对不同写作水平的学生的不同影响。这项研究在作者任教的河源的一个高二的班级开展(共有56名学生)。根据前测的成绩,学生被分成16个...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(170)| 被引次数(2)

化妆品说明书汉英翻译错误分析及对策 

化妆品说明书是产品最直观的价值体现方式之一,其翻译质量的好坏不言而喻。但化妆品说明书英文翻译仍然存在不少问题,如译者恪守原文形式和内容使得译文达不到应有的说服效果,有的译文忽视译文消费者的需求,使得译文难以为外国消费者接受。同时近年来关注化妆品说明书英译的研究不足。皮特·纽马克翻译批评理论为诸如化妆品说明书之类的实用翻...
浙江工商大学  硕士论文  2013年 下载次数(1092)| 被引次数(1)

英语存在句错误的语义分析 

存在句历来是国内外研究者关注和争论的焦点。本文主要以句子语义中的情景以及句子的参与成分(题元)为理论支撑,分析英语存在句使用中的错误,探讨这些错误产生的语义原因。 本文在前人相关研究的基础上,结合作者相关教学经验,收集整理英语存在句使用错误的例句,尝试把这些错误进行识辨归类,并从语义学角度对这些错...
吉林大学  硕士论文  2009年 下载次数(234)| 被引次数(0)

同伴互评在提高高二学生英语写作能力中的应用研究 

写作在高中英语教学中起着很重要的作用,而“同伴互改”作为一种提高中学生英语写作能力的新型教学模式,引起了很多研究人的兴趣。在本研究中,作者邀请了英语组的一些中高级教师共同参与课堂的管理和辅助,并对学生最后的实验结果共同进行评分,进一步对“同伴互改”模式能提高高中学生的英语写作能力进行了论证。在研究中,作者分别运用了调查...
四川师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(133)| 被引次数(2)

同伴反馈对初中英语记叙文写作教学的影响 

英语写作是英语语言学习中的重要组成部分,它能够反映出学生的语言综合运用能力。同时,它也是初中英语教学的薄弱环节。初中英语写作教学大多采用教师反馈的方法,导致学生的主体作用体现不足,常常出现教师批改费时费力,而学生只关注分数的现象。因此,写作教学方式的改进引起了许多专家和学者的关注。20世纪70年代,同伴反馈活动逐渐成为...
四川师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(20)| 被引次数()

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