中国大学英语教育中的一项促学形成性评价研究 

评价在教育领域是一个宽广的概念,它可涵盖这一领域中的所有测试,测量和评估行为。按时间和功能,评价通常被分为形成性评价和总结性评价。形成性评价也有责任评价和促学评价之分。该论文主要探讨目前教育评价中非常关注的促学形成性评价。 教育心理测量考试的发展起源可追溯到中国古代的选拔性...
上海外国语大学  博士论文  2006年 下载次数(2596)| 被引次数(23)

高中英语教学非测试性评价实施现状调查 

教育评价是现代教育科学研究领域的重要课题之一,其理念及模式已多有变化。目前非测试性评价是教育评价理论的一个重要范畴。英语非测试性评价实际上是英语教学中终结性评价的必要补充和形成性评价的具体化。传统的终结性教学评价方式,重结果轻过程,重知识轻素质,重选拔轻激励,不利于激发学生的学习积极性和动机,阻碍了学生在学习中主体性、...
广西师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(122)| 被引次数(0)

形成性评价在大学英语教学中的应用 

自二十世纪三十年代美国著名教育家泰勒(R. W. Tyler)提出“教育评价”这一概念以来,教育评价研究已经成为西方教育研究的一个主要领域。国内外这一领域的研究取得了巨大的成就。教学评价是课程教学的一个重要环节。根据评价在教学过程中的作用和教学功能,教学评价可以分为形成性评价和终结性评价。长期以来,...
广西师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(1537)| 被引次数(9)

建构主义视野下外语评估策略的构建 

自二十世纪三十年代美国著名教育家泰勒(R.W.Tyler)提出“教育评价”这一概念以来,教育评价研究已经成为西方教育研究的一个主要领域。国内外这一领域的研究取得了巨大的成就。 教学评价是外语教学的一个不可缺少的环节。教学评价通过多种方式和方法以及活动来获取关于学生行为的一些信息,并以此...
西南大学  硕士论文  2007年 下载次数(353)| 被引次数(2)