社会认知视角下学生英语写作的自我调节性修改研究 

学生写作发展离不开修改。在计算机辅助学习时代,修改越来越成为自我调节性写作活动。学生可以通过目标设定的认知策略或同学互评的社会策略调节修改行为。前期研究或植根于个人认知立场,或植根于社会认知立场,仅研究写作目标或同学互评各自对写作修改的影响,忽略了写作自我调节的社会认知视角下,修改是写作目标驱动和同学互评共同作用的结果...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(248)| 被引次数(1)

以互文性为基础的语篇生成过程及其在中国大学生英语写作中的应用研究 

互文性概念最早可追溯全柏拉图,脱胎于索绪尔的语言符号观、巴赫金的对话理论及众声喧哗。但首创互文性埋论并对其进行系统阐述的是法国符号学家克里斯托娃。克里斯托娃认为任何文本的建构都基于对其它文本的吸收与转化,她用互文性概念来渲染交织在特定文本产品中话语的复杂性及异质性。自理论诞生以来,互文性逐渐成为文学批评、文化研究、和语...
南京师范大学  博士论文  2015年 下载次数(592)| 被引次数(3)

中国大学生英语笔语中的主位和主位推进研究 

主位和主位推进对于讲话者/写作者在建构话语的过程中顺利地将信息融入语篇上下文起着至关重要的作用。主位是话语的出发点,是讲话者要讨论的话题;主位后面是述位,述位是对主位的发展。随着语篇逐步展开,前后句子的主位和主位,述位和主位,主位和述位之间发生联系,这些联系被称为主位推进。主位和主位推进也对语篇的连贯性—即听者或者读者...
西南大学  博士论文  2014年 下载次数(446)| 被引次数(1)

大学英语课堂环境下读写结合写作测试效度研究 

有语言教学的地方就有语言测试,有效的语言测试不仅可以测量教学效果和学生成就,也应该对相关教学起到正面的反拨作用。写作能力是一项十分重要的语言输出能力,国内外的各种语言测试都十分重视写作能力的测试,并设置重要的比例。观察国外写作测试研究,作者发现有影响力的托福考试和美国高校中的学术英语考试正大规模地采用综合写作测试的形式...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(2335)| 被引次数(14)

中国英语专业本科生英语学术论文写作能力发展研究 

英语学术论文写作是中国英语专业本科生在课堂中英语学习的最高及最终阶段。在掌握了英语交际能力之后,外语学习者需要学习英语学术写作,为他们将来用英语进行的学术学习做准备,例如写毕业论文,或研究生阶段的课程论文等。英语学术写作,即使对于英语为本族语的学者及学习者也并非易事,对于英语为外语的学习者来说,更需要系统的指导和课堂设...
华东师范大学  博士论文  2012年 下载次数(4945)| 被引次数(11)

医学生英语写作能力培养研究 

随着医学教育的全球化及大学英语教学改革的逐步深入,将医学生的外语能力和专业能力相结合,不断提高其跨文化交际能力日益成为众多研究者关注的课题。在这一背景下,医学生英语写作能力的培养具有重要的现实意义。近年来,国内外学者对目前学术界认可的多种写作教学方法,如成果法、过程法、体裁法,以及基于问题的学习方法等,在以英语为第二语...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(1584)| 被引次数(8)

“注意”在中国外语学习者的二语写作过程中作用的心理语言学研究 

“注意”在输入信息的选择和记忆过程中起到监控作用。近来,二语习得领域已重视对其作用方式的研究。然而,“注意”在二语写作中的分配以及其意识程度却是二语写作乃至整个二语习得领域极少涉及的研究话题。 母语及二语写作研究中的经典模式认为,写作包含在中央执行系统控制下的思考,是一个复杂的解决问题的过程。要解...
上海交通大学  博士论文  2009年 下载次数(1463)| 被引次数(5)

EFL写作任务研究 

    论文从认知负荷视角探讨二语写作中任务相关变量对中国大学生英语写作的影响。影响二语写作的因素繁多,就写作任务而言也涉及到很多不同的变量。虽然人们对二语写作任务做了富有成果的研究,但很少从认知负荷视角进行,而且对任务的认知负荷缺乏测量。本文既研究二语写作的外部任务环境,也对其内部写作过程做了相关研究,具...
上海交通大学  博士论文  2009年 下载次数(1117)| 被引次数(6)

写作测试的语境效度研究 

语言的功能在于交际。语言学习的首要目的就是利用语言进行交际。由于语境在交际中的重要性,语言测试专家Cyril Weir (2005)引入了“语境效度”这一概念,进一步丰富了效度的内涵。就写作而言,其本质也是一种交际行为。写作任务也应该包含丰富的语境特征,为写作者创造交际的氛围。然而,国内外学者对“是否应该在...
上海交通大学  博士论文  2009年 下载次数(1368)| 被引次数(9)

非英语专业研究生英语写作焦虑与写作策略的相关性研究 

英语写作策略与写作焦虑,长期以来都是广大教师及语言学家所探索的热门话题。焦虑作为重要情感因素和写作策略作为重要的认知活动在写作过程中都会发挥各自的影响,作为影响写作过程的变量,二者也发生相互作用。但是就目前国内外研究来看,探究两者之间的关系,尤其是二者具有怎样的相关性的研究很少。笔者通过梳理相关文献发现国内研究者多以本...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(97)| 被引次数()

读写结合提高英语专业二年级学生写作水平发展特征及其影响因素研究 

本研究以Krashen的可理解性输入、Swain的可理解性输出假设、Bartlett的阅读图式理论及Hayes和Flower写作过程理论为基础,是对英语专业学生写作水平发展特征及影响因素的一项初步性的探索,主要通过为期一年多读写结合课堂教学来验证(1)英语专业学生阅读和写作水平在多大程度上具有相关关系;(2...
新疆师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(459)| 被引次数(3)

作文自动评阅和人工反馈对大学生英语议论文修改的影响 

反馈对于提高学生的写作水平起着至关重要的作用。研究学生对不同反馈形式的利用情况,对于探讨如何向学生提供反馈、帮助学生提高写作水平颇为有益。本研究采用混合研究法,收集定量和定性数据,分析作文自动评阅和人工反馈对英语议论文修改的影响。定量数据包括学生在议论文写作过程中收到的各种反馈、接收反馈后的修改以及原稿和终稿的评分。定...
清华大学  博士论文  2016年 下载次数(228)| 被引次数(2)

写作自动评价系统在中国大学生英语作文形成性评价中的应用 

网络学习和混合式学习已变成高等教育常见的学习方式(Baleni,2015)。与此同时,测试对学习有极重要的影响,是正规高等教育的核心成份(Angus&Watson,2009),也是有效学习的重要组成(Bransford et al,2000)。同时,《中国2010至2020中长期教育改革和发展纲要》明确指出“中国必须进...
上海外国语大学  博士论文  2018年 下载次数(280)| 被引次数()

综合写作测试的效度验证:提示特征的影响研究 

从语言测试与评估的发展阶段来看,当前语言测试的研究重点已从分离测试转向行为测试(Grabe&Kaplan 1996;Hamp-Lyons 2001),综合写作任务则是行为测试的一个典范。较之传统的独立写作任务,综合写作任务提供了有意义的语言背景(Lee&Anderson 2007),即写作提示,其形式一般为听力提示、阅...
浙江大学  博士论文  2016年 下载次数(504)| 被引次数(2)

英语写作过程中模糊容忍度、焦虑和策略的关系研究 

本研究探讨学习者情感因素与学习策略以及学习成绩的关系。影响学习者认知行为和过程的情感因素种类较多,本研究关注的是模糊容忍度和焦虑,而这两种因素既在理论上彼此相关,本身对学习行为和效果有较大影响。另外,由于学习者个体因素研究越来越具体化,我们将研究范围限定于英语写作学习。所以,本研究主要调查英语写作模糊容忍度...
上海交通大学  博士论文  2008年 下载次数(1751)| 被引次数(4)

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