音乐教育中动作与音乐的关系与作用 

本文的研究的目的是解释动作与音乐的关系,阐述动作在音乐学习中的表现形式,分析运动觉对于听觉学习的价值和意义。论文中提到两大理论即拉班人体动律学与达尔克罗兹体态律动教学法。拉班人体动律学提出了动作分析策略,其“力效”理论更是提出了组成动作的四大元素,旨在对动作进行观察、解释和记录,也对动作的情感表达进行规律性的提炼。达尔...
上海音乐学院  博士论文  2019年 下载次数(134)| 被引次数()

基于“学习共同体”的高中音乐鉴赏教学实践研究 

近年来,我国的基础教育改革和发展取得了巨大的成就,但是不难发现,音乐教育的现状还不容乐观,相关教育制度、学科教育理念、教学方法、资源开发、评价制度等等还存在很多问题,音乐教育的价值和地位没有得到应有的发挥和重视。将学习共同体的理论应用于音乐教学,课程设计和实施的重心从学生被动接受学习转移到主动探究学习,让学生在共同体中...
扬州大学  硕士论文  2018年 下载次数(80)| 被引次数(1)

小学音乐个性化教学研究 

在当前人类社会发展背景之下,智能化、信息化的生活方式正在引领着人们社会生活的新潮流,改变着人们的生活方式。当今世界,每个国家的发展不仅要以高科技的顶尖技术为基础,更要以具有个性化的创新型人才为先决条件,人才的竞争才是各国之间竞争的核心,而这种个性化的创新型人才培养,对教育而言也是一种全新的挑战。在我国,随着音乐课程改革...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(547)| 被引次数(5)

埃德温·戈登音乐教学理论研究 

埃德温·戈登(Edwin E. Gordon,1927—)是美国当代著名音乐心理学家和音乐教育家。戈登从“儿童是如何学习音乐的”和根据学生的个别需要的视角出发,创立了独具特色的“音乐学习理论”,受到音乐教育界的广泛关注。他被看作是与柯达伊、奥尔夫、达尔克罗兹和铃木等人齐名的音乐教育大师,在当代美国乃至国际上产生了重要的...
福建师范大学  博士论文  2012年 下载次数(3775)| 被引次数(18)

埃德温·戈登幼儿早期音乐教育研究 

埃德温·戈登(Edwin E.Gordon,1927—)是一名具有世界影响力的美国当代著名的音乐教育家、音乐心理学家。自20世纪70年代末期开始,戈登将自己的研究重心放在了幼儿早期音乐教育领域,主要研究0—5岁幼儿音乐学习的关键时期。在经过多年的亲身实践后,他创立了自己的幼儿早期音乐教育理论,又称为“幼儿早期音乐学习理...
曲阜师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(336)| 被引次数(1)

高中音乐特长生视唱练耳教学实践研究 

视唱练耳作为音乐学习的基础和必修课,无论对于声乐专业还是器乐专业的学生来说,都是一门重要的音乐基础课程,也是对音乐基础知识综合性学习的过程,是积累音乐语汇和培养音乐听觉最直接有效的途径,对学生音乐专业学习地不断深入和音乐综合素质地提升都起着至关重要的作用。通过视唱练耳的学习,使学生掌握学习的方法和策略,并能学以致用指导...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(78)| 被引次数(2)

二十世纪日本学校音乐教育发展研究 

本文将明治5年(1872年)丌始的日本学校音乐教育130多年历史发展的过程作为研究对象,并着重研究二战后及新旧世纪之交这两个不同历史时期,日本中小学、高中音乐教育在学校教育制度下的音乐教育思想、教育目标、课程标准、教育课程、教学领域等方面内...
福建师范大学  博士论文  2004年 下载次数(4542)| 被引次数(51)

中小学音乐教学评价机制与学生心理发展的适应性研究 

音乐教学评价在音乐课程改革中起着重要的导向作用,是实现音乐教学目标和音乐教育结果统一的桥梁,在整个音乐教学工作中扮演着一个既复杂而又不可替代的重要角色。由于音乐课程改革给音乐课程注入了新的教学理念,同时也带来了评价方式和方法的变革。因此,有必要进一步强调在音乐新课标观念下中小学音乐教学评价作为独立研究对象的学术价值,以...
江苏师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(370)| 被引次数(4)

北印度古典音乐的传承与教授 

印度音乐具有特殊的文化属性,从自成体系的音乐理论,到与音乐相关的人文语境无不透视出传统的根基。这种传统不是一蹴而就的,而是随着时间和历史的沉淀逐步形成的。印度古典音乐的传承与教授方式作为其音乐传统的一种外在体现,具有极高的研究价值。在这一研究过程中我们可以体验到“口传心授”的传承方式,感受到GURU-SHI...
中国音乐学院  硕士论文  2009年 下载次数(528)| 被引次数(1)

普通高校公共音乐教育中研究性学习探究 

20世纪80年代以来,世界各国教育改革浪潮迭起,在全球范围内展开了一场有史以来影响最广泛、最深刻的、最全面的教育改革运动,其核心是通过转变学生的学习方式来改变以“纯知识传授”为目的的接受式教育,从而构建适应国际竞争和社会发展的新教育体系。在这样的背景下,一种新的学习方式——研究性学习应运而生。 ...
首都师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(273)| 被引次数(2)

当代小学音乐活动课程研究 

随着2001年以后基础教育课程改革在我国中小学的全面展开,学校的教育思想和理念也发生了翻天覆地的变化,促进学生的身心健康发展、培养创新精神和实践能力以及满足学生终身发展的需要成为当代基础教育的基本目标与任务。音乐教育作为审美教育的重要内容之一,对于儿童情感的培养、审美价值观念的形成有着其它学科不可替代的作用...
东北师范大学  博士论文  2010年 下载次数(2716)| 被引次数(22)

高二学生音乐学习态度的调查研究 

学生的音乐学习态度,在音乐实际教学中至关重要,它在很大程度上直接影响着学生音乐学习的效率和身心的健康发展。学生的认知水平、情感体验和行为倾向都会影响到学生的音乐学习态度。高二学生面对着课业压力的增加以及自我意识的逐渐成熟,对待音乐课这门学科,学习态度慢慢变得内化、稳定。由于每个学生对音乐的学习态度和理解存在差异,所以教...
湖南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(32)| 被引次数()

成都市普通高中音乐新课程实施现状及对策研究 

高中音乐新课程是全国基础教育改革的重要组成部分。它在原高中艺术欣赏课的基础上,对音乐课程的性质、内容、实施方式等进行了重新规划和整合。从2003年开始,高中新课程改革由点及面地向全国推进,2004年山东、海南等省份率先进入高中新课程改革的初步实践。成都市于2010年开始高中新课程改革,经过三年多的探索实践,成都市高中音...
四川师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(153)| 被引次数(7)

从听觉到视觉、运动觉 

本文首先对国内广泛流传的关于达尔克罗兹教学体系中体态律动教学方法概念的误读提出修正,揭示就这种方法所涉及的内涵和实践意义,并认为:对教学方法的正确领悟和实施质量将直接影响教学体系的价值。基于对体态律动教学方法实施手段的过程分析,以及不同文化、历史背景下的人群在心理、生理上的适应情况,并通过该方法的有效性和可靠...
上海音乐学院  硕士论文  2008年 下载次数(1774)| 被引次数(25)

音乐专业大学生的非正式学习研究 

21世纪,人类迎来了一个终身学习的社会,知识经济的迅猛发展,不可避免地改变着传统的音乐教育模式,音乐的学习方式也呈现出丰富性与多样性的特点。而非正式学习的理念古来有之,如杜威的“教育即生活”,陶行知的“生活即教育”,伊里奇提倡“非学校化运动”等,无一不印证着学校之外的非正式学习及教育的必要性和重要性。为了拓宽视野,笔者...
中国音乐学院  硕士论文  2017年 下载次数(101)| 被引次数(2)

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