高职院校《英语泛读》课程教学设计研究 

英语泛读是高职院校旅游英语专业的一门基础必修课,是训练学生阅读理解能力的专项课程,一方面对扩充学生的英语词汇量,开拓学生视野,提高他们的阅读理解能力发挥着重要作用。另一方面与同期开设的听、说、写等英语语言课程相辅相成、互相促进,也为后续专业课的学习奠定基础,是实现人才培养目标的重要支撑。因此,英语泛读课程的教学设计至关...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(171)| 被引次数(1)

高中英语泛读教学的新尝试 

随着英语学习的全球化,英语阅读已经成为学习英语、获取信息的一个主要方式。在高中英语教学中,英语阅读教学一直受到教师们的高度重视,广大教师已研究总结出了许多富有价值的教学理论和教学方法,但是阅读教学总是还存在着一些不尽人意的地方。在长期的英语教学实践当中,我们发现,培养高中学生的阅读能力,单纯依靠传统的精读教学,依靠中学...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1140)| 被引次数(6)

英文报刊作为高中英语泛读材料的评估:个案研究 

我国课程改革的一个重要方向就是改变全国使用统一教材的状况,实施“一纲多本”,即根据统一的国家标准,各地学校根据实际情况选择适合自己的教科书或者编写校本教材。这不仅给广大的教师提供自主的空间,也给他们带来巨大的挑战:面对开放了的教材市场和铺天盖地而来的英语阅读材料,教师们如何选择教材与教辅资料?以...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(909)| 被引次数(6)

国内外泛读教学研究成果述评 

本文总结、概况了国内外英语教学界以及国内汉语教学界对泛读教学的研究成果,其中包括泛读教学的理论与实践研究,而实践研究又包括泛读的课程设置研究、泛读教材及课外读物的编写研究、泛读课程的实施与监控研究等方面。在此基础上,本文指出了国内外现有研究的不足之处,并对今后更好地开展泛读教学研究提出了5点建议。
《华文教学与研究》  2012年 第04期 下载次数(836)| 被引次数(26)

基于ASSURE模式的英语文学名著导读网设计 

教学设计是一个为了促进学习而进行的计划过程。它从分析学习者、阐明预期达到的学习目标入手,根据学习者特征和教学目标来选择恰当的媒体格式和教学传输系统。在以“学”为主的教学设计中,研究重点是学习资源的设计,我们认为比较系统的研究成果是罗伯特·海涅克(Robert Heinich)的ASSURE模式。该模式为教师...
上海外国语大学  硕士论文  2009年 下载次数(665)| 被引次数(11)

英文报纸作为英语专科生泛读材料的作用研究 

泛读是相对于精读而言的。通过泛读可以激发学生的阅读兴趣,扩大学生的词汇量、巩固已学的词汇,提高学生的阅读速度,帮助学生培养良好的阅读习惯,扩充学生的知识面,使学生了解更多的英语国家的文化背景知识。泛读也是提高学生综合阅读素质必不可少的途径。泛读的特征是广泛、大量而快速。考虑到泛读的重要性及其特点,泛读材料的选...
华中师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(344)| 被引次数(6)

农村七年级泛读课实施研究 

自上世纪七十年代人工智能专家鲁姆哈特利用计算机程序完善了图式以来,图式理论得到了长足发展,并且成为许多学者研究阅读的理论基础。图式理论认为背景知识即图式—人们对过去知识和经验重新组织的知识结构—在阅读中起着重要作用。但是背景知识和具体语言能力水平的相关性还没有定论。本文研究拟在农村七年级中开展泛读课教学,旨在研究农村七...
西安外国语大学  硕士论文  2013年 下载次数(74)| 被引次数(0)

利用网络辅助英语泛读教学的研究 

阅读教学在英语教学中占有重要地位,英语阅读技能既是重要的语言技能,也是重要的学习技能,更是发展其他语言技能的基础和前提。提高阅读能力需要广泛地阅读,大学英语中泛读教学是对精读教学的有效补充。教师应引导学生大量、广泛、快速地阅读,以提高自己的阅读速度和理解能力。网络环境为泛读教学的开展提供了丰富的阅读资源。在大学阶段学生...
《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》  2010年 第05期 下载次数(150)| 被引次数(7)

在高中开设英语泛读课程的实践 

培养高效的阅读技能是提高中学生语言交际能力的重要途径之一,阅读能力的主要培养途径是精读和泛读相结合。在实际教学中,精读课程一般都有课时的保证,也引起了教师和学生足够的重视,而泛读的重要性虽然是人所共知,却在教学中存在着严重的缺位现象。作者通过每周在自己所任教的两个班级开设一节英语泛读课程,发现学生经过一个学期的学习,纠...
华中师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(160)| 被引次数(0)

广泛阅读对中国大学生英语阅读效率的影响 

在第二语言习得和教学领域中,广泛阅读,作为阅读的一种方式,受到越来越多的关注。很多研究都表明广泛阅读对于提高语言学习者的阅读能力以及包括诸如语法、词汇等在内的语言能力有着非常重要的作用,但是这些研究大多集中于分级读物和简化读物,内容缺乏真实性。因此有人提出了使用真实材料,但也只是停留在理论层面。对于真实材料应用于泛读教...
兰州大学  硕士论文  2011年 下载次数(1237)| 被引次数(2)

利用网络辅助高中英语泛读教学的研究 

《英语课程标准》十分重视学生英语阅读能力的提高,网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富的资源。为充分利用网络资源,探索网络环境下进行高中英语泛读教学的可行性,笔者于2006年下半年对本课题进行了研究。 中学英语教材已经在话题、语篇、词汇等多方面进行了一系列尝试与改革,然而其素材往往更新缓慢...
东北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(356)| 被引次数(2)

大学英语泛读课存在的问题及对策 

英语泛读教学在大学英语教学中占据着重要的地位。在培养学生阅读兴趣的基础上,提升学生的语言分析能力,有助于学生阅读水平的提升。文章主要对大学英语泛读课程中存在的问题和相关的解决措施进行了分析。
《河北工程大学学报(社会科学版)》  2019年 第01期 下载次数(65)| 被引次数()

基于建构主义学习理论下的黄骅校区商务英语泛读课程教学模式初探 

商务英语泛读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。运用建构主义学习理论研究黄骅校区商务英语泛读课程教学模式和评估方式,以期获得理想的教学效果。
《河北农业大学学报(农林教育版)》  2012年 第02期 下载次数(58)| 被引次数(2)

英语泛读教学中的错位与重新定位 

目前的英语泛读教学广泛存在教材内容枯燥、教学方法单一、学生阅读兴趣不高、教学效果较差等问题,而问题的根本在于对 泛 的理解、泛读教学目的、泛读教学方法与课后阅读活动等一系列概念的错误定位。本文通过对上述概念错误定位的细致分析,同时辅以实证研究,详细论证了如何进行重新定位,并针对如何改进英语泛读课程的教学效果提出了参考性...
《北京城市学院学报》  2010年 第03期 下载次数(237)| 被引次数(4)

大学生英语泛读态度及其阅读频率研究 

调查了非英语专业学生对英语泛读的态度及阅读频率,探讨了母语阅读态度和英语阅读态度之间的关系。调查发现,中国非英语专业学生大多对英语泛读持有积极态度,但其阅读频率远低于母语的阅读频率;母语阅读态度和英语阅读态度之间呈微弱相关。同时,多元回归分析表明英语泛读态度与泛读频率之间的相互作用非常明显,而且学生阅读能力的自我评价对...
《教学研究》  2006年 第06期 下载次数(216)| 被引次数(2)

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