新范文教学法在高职高专英语写作教学中的实验研究 

长期以来,在听、说、读、写、译五项技能中,写作被二语学习者认为是最重要、最困难的一项。因而,写作教学在英语教学中起着举足轻重的作用,并引起了很多研究者和教师的关注。然而,现在的英语写作教学存在着很多问题。一方面,高职学院的大部分教师高度关注写作成果,忽视了写作过程和学生的需要。另一方面,由于阅读任务的繁重,教师没有足够...
山东师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(93)| 被引次数(1)

建构主义视野中的新范文教学法 

建构主义学习理论强调在教学中要以学生为中心,重视运用各类信息资源,采用互动性的协作学习模式达到意义建构的最终目的。本文在其理论指导下分析了“新范文教学法”的一些教学设计理念,构建了其课堂教学过程,指出“新范文教学法”是对建构主义的教学设计原则的典型体现,对于推动外语写作教学有非常积极的指导意义。
《考试周刊》  2007年 第23期 下载次数(55)| 被引次数(2)

新范文教学法在英语写作课上的应用 

诠释了新范文教学法,并详述了其在英语写作教学中的运用,旨在探讨如何提高大学生的写作水平和如何提高英语写作课的教学效果。
《黑龙江科技信息》  2009年 第16期 下载次数(58)| 被引次数(1)

试论大学英语写作 

在广泛借鉴和分析他人研究成果的基础上 ,从大学英语实际状况出发 ,分析了大学英语写作教学滞后的原因及教学现状 ,提出大学英语写作教学及大学生写作能力培养 ,已经成为制约我国大学英语教学水平进一步提高的一个主要方面 ,文章指出新范文教学法是现阶段的大学英语写作教学中比较适用的一种教学方法 ,应灵活运用并予以重点推广
《中国农业大学学报(社会科学版)》  2001年 第02期 下载次数(75)| 被引次数(2)

浅议新范文教学法在研究生英语写作教学中的尝试 

进入21世纪以来,现代化教学改革深入实施,传统的教学模式和方法已经无法满足学生的学习诉求,不利于素质教育理念的传播。研究生教学阶段是培养高素质、全方位综合人才的重要时期,学生不仅要熟记大量的知识,还要学会应用,与实际生活结合起来。英语是一门语言性学科,是交流的工具和手段,特别是随着市场经济的开放,国家和企业对英语人才提...
《才智》  2017年 第33期 下载次数(22)| 被引次数()

新范文教学法在研究生英语写作教学中的尝试 

本文作者根据“新范文教学法”的理论就工程硕士研究生的英语写作教学方法进行探讨。“新范文教学法”与传统的“成果教学法”——范文、分析、模仿范文写作的教学模式有根本的不同。“新范文教学法”是将成果与过程相结合 ,将范文融入学生的写作过程之中 ,而不是在写作之前研究范文。作者根据这个理论对工程硕士生英语写作课的教学方法进行了...
《西安外国语学院学报》  2004年 第04期 下载次数(382)| 被引次数(15)

英语写作教学新探——论写前阶段的可行性 

写前阶段、具体写作和文章修改是写作过程的三个基本阶段。本文以连通论 (connectionism)为基础 ,通过由 91名非英语专业学生参加的写前阶段实验和由 2 4 2名英语专业和非英语专业学生参加的问卷调查 ,验证了写前阶段的可行性。作者认为 ,写作过程教学法 ,尤其是其中的写前阶段在我国是适用的 ,并建议将成果法...
《外语教学与研究》  2000年 第03期 下载次数(3573)| 被引次数(766)

英语写作教学中“结果法”与“过程法”的对比研究 

对比英语写作教学中“结果法”与“过程法”的实效,笔者认为“过程法”更符合第二语言 习得规律,理想的教学模式是将“结果法”和“过程法”合二为一的新的范文教学法。
《大同职业技术学院学报》  2003年 第03期 下载次数(297)| 被引次数(7)

“以学促写”的第二语言写作教学法研究 

以学促写 的第二语言写作教学法以语言输入理论为理论基础,强调 听 、 说 、 读 都以 写 为目的并为之服务。按体裁或主题将听力、阅读活动或写作范文分类,记录最新学到的语言知识、内容及应用策略,建立、扩充个人资料库并及时复习,以全面提高写作能力。
《辽宁教育行政学院学报》  2008年 第06期 下载次数(94)| 被引次数(0)

高专英语写作教学方法探析 

在传统英语写作教学领域,以行为主义理论为基础的 结果教学法 一直占据主导地位。近年来,国内英语写作教学大力倡导以交际理论为基础的 过程教学法 。随着研究的不断深入,人们尝试探索适合我国国情的、针对不同学生的英语写作教学改革之路。高专英语写作教学所面临问题是探析一种新的写作教学法,而三阶段综合写作教学法的出现,可以有效提...
《吕梁学院学报》  2011年 第03期 下载次数(24)| 被引次数(1)

主位推进模式在高职英语范文写作教学中的运用 

在高职英语写作课上,教师仍以范文教学为主。在讲授英语衔接理论的过程中,教师让学生学会运用功能语法主位推进模式对范文进行语篇分析,形成以学生为主的英语写作教学模式。
《疯狂英语(教师版)》  2007年 第05期 下载次数(350)| 被引次数(2)

过程教学法在高职英语写作教学中的应用研究 

进入新时期以来,随着市场对高职人才需求的变化,高职英语教学领域也进行了多次变革,主要的目的是为了提高教学质量,提升教学的有效性,培养更加符合社会需求的高职人才。从当前高职英语的教学情况来看,写作教学作为英语教学中的重要组成部分,一直以来都是教学难点。在实际教学活动中,由于教学方法不当、教学内容枯燥以及学生基础薄弱等问题...
华中师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(161)| 被引次数(3)

国内工程硕士研究生英语教学研究现状述评 

本文通过分析中国知网(CNKI)、万方数据和维普科技等三大期刊数据库中检索到的16篇工程硕士研究生英语教学研究文献,发现这些文献主要围绕工程硕士研究生英语教育与教学的特点、教学现状、教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价方式以及自主学习等8个方面探讨了工程硕士研究生英语教学,对工程硕士研究生英语教学有所启示。
《重庆第二师范学院学报》  2014年 第02期 下载次数(134)| 被引次数(0)

外语教学法的发展及其对我们从事外语教学的启示 

在研究相关文献的基础上,本文探讨了国内外外语教学法的发展变化。西方外语教学法的发展在语言内容、语言技能、互动活动、教师作用、对母语的态度、对语言错误等多方面展示出了一定的特点,但在师生作用的发挥、背景因素、科研依据、课堂实践等方面面临挑战;国内外语教学法的研究展示了积极发展的态势,但在教学法的引介、理论的支持、研究方法...
《国外外语教学》  2006年 第04期 下载次数(1932)| 被引次数(28)

写前阶段策略培训及写作能力的构建 

写前阶段、具体写作和文章修改是写作过程的三个阶段。文章以连通论(connectionism)为理论依据,通过调查问卷和实际写前阶段训练方式,旨在探讨并验证写前阶段训练在大学英语写作课堂上的有效性及可行性。对学生进行写前阶段训练,可提高其写作的参与性,有助于克服写作障碍,更值得一提的是,掌握写前阶段技巧对学生写作能力的构...
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》  2011年 第03期 下载次数(133)| 被引次数(5)

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