中学英语教师自我效能感实证研究 

教师自我效能感是解释教师动机的关键因素,其定义为教师对其影响学生学习态度、学习行为和学习成果的能力的判断、信念和认知。教师自我效能感在一定程度上影响教师对教学工作的积极性,也是提高学生学习成绩的重要预测因素。近年来关于教师自我效能感研究已有很多,然而涉及中学英语教师自我效能感的则相对较少。基于中国教育的文化背景和教育环...
河北师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(695)| 被引次数(5)

河池市高中英语教师自我效能感现状调查 

自90年代中期以来,国内外越来越多的学者致力于“教师研究”,包括教师行为、教师信念以及教师认知的研究。教师自我效能感作为教师信念的重要组成部分,成为了教师研究的热点之一。所谓教师自我效能感,是指教师对其组织和实施成功地完成特定情境中某个具体的教学任务所需的行动过程的能力信念(Tschannen-Moran et al....
广西师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(161)| 被引次数(0)

职前英语教师自我效能感与现实冲击预期的关系研究 

现实冲击是新手教师面临的一个非常普遍的心理现象,因为许多新教师在入职适应期间都会遭遇期望与现实不相符的“现实冲击”,严重的话,会让新教师离开工作岗位。保持高的教学效能可能会阻止新手教师离职,而减少新手教师遭遇现实冲击有助于提高教师的适应性。职前教师作为未来的新教师。国内没有关于职前英语教师与对未来第一年专业教学时期的现...
江西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(65)| 被引次数()

基于意群的背诵对初中生英语阅读和写作影响的实验研究 

读和写是英语学习中的重要技能,近年来它正越来越受到重视。此前,国内和国外的许多研究者们对针对初中英语阅读和英语写作的教学进行了充足的研究,在认知心理学,心理语言学,语用学及文化等方面对英语的阅读和写作进行了大量的指导。然而,仍然一直存在一个问题,初中生经常抱怨英语很难。虽然学生们熟悉每个单词,但阅读时他们很难把握较长、...
广州大学  硕士论文  2018年 下载次数(51)| 被引次数()

高中生英语致使移动构式的理解研究 

致使-移动构式“NP1+V+NP2+PP”体现人们生活的基本经验,具有多义性,其典型意义为直接致使移动(A),其扩展意义包含:义务移动(B)、能力移动(C)、否定移动(D)和帮助移动(E)。 以往关于致使-移动构式的研究主要集中在习得方面,本文聚焦构式理解方面的研究,以构式语法为理论依据,旨在探究高中生对英语致使...
东北师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(89)| 被引次数(4)

意群在高中英语写作教学中的实验研究 

写作是语言学习的重要手段,也是语言学习的重要检验方法。现阶段英语教学中,写作依然是老大难问题。无论是老师还是学生都觉得写作难提高:语言表达不通顺,不地道;审题不得分;结构不得分等等。教无章法,学无方法。对于急切想提升成绩的高三老师、同学来说,提高英语写作的成绩尤为重要与急迫。针对这一问题,本文探讨了如何运用意群有效地提...
广西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(28)| 被引次数()

高中生自我效能感、考试焦虑与英语学习成绩的相关性研究 

当代社会竞争越来越激烈,学业成绩作为选拔人才的重要标准之一,使得学生有不同程度的考试焦虑,这严重影响学生的身心健康。同时自我效能感作为一个重要的非智力因素,对缓解学生考试焦虑,提高学生学业成绩起着重要作用。自我效能感和考试焦虑是影响考试成绩的两个重要因素,对提高学生考试成绩,促进学生身心健康起着重要的作用,广受研究者的...
延安大学  硕士论文  2016年 下载次数(327)| 被引次数(2)

初中生英语学习自我效能感与英语成绩的相关性研究 

自我效能感是指个体对自己是否能成功地完成某一行为的主观判断与推测。根据班杜拉自我效能感理论,它是指学习者在学习时对自己能够以什么水平完成学习任务所具有的信念、判断和自我把握的感受。目前国内外绝大多数关于英语学习效能感的研究都是探讨一般自我效能感与英语学习成绩之间的相关性,很少具体到研究英语学科的每一项技能(听说读写)的...
扬州大学  硕士论文  2016年 下载次数(562)| 被引次数(3)

初中英语阅读教学中教师中介作用调查研究 

新课标提出初中英语教师在阅读教学中需建立学生的自信心,指导学生运用阅读策略,培养学生的阅读能力,树立学生的合作精神,提高学生的跨文化意识。费厄斯坦的中介理论与新课标的理念相吻合,能够用于指导教师落实新课标所提出来的要求。因此在阅读教学中,教师发挥中介作用的意义重大。基于费厄斯坦的中介理论和布鲁姆的教育目标分类学,本研究...
西安外国语大学  硕士论文  2018年 下载次数(107)| 被引次数()

高中英语教材词汇对比研究 

英语学习在我国尚缺少自然的语言环境,语言输入渠道有限,英语课堂教学是高中生获得语言输入的主要形式,而教材成为主要的输入来源。因此,教材在高中英语教学中占有十分重要的地位。随着基础教育课程改革的不断深入,“一纲多本”的教材政策造就了越来越开放和发达的教材市场。词汇是英语教材中的重要方面,对词汇的处理是否恰当是评价教材优劣...
山东师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(106)| 被引次数()

高中英语教师语法课教学设计观点调查研究 

教学设计在提高高中英语教学质量和促进教师专业化发展方面起着至关重要的作用。无数的学者和研究者都致力于研究英语语法教学或教学过程中的教学设计。然而,很少有学者对高中英语教师在语法课教学设计观点方面进行调查研究。国内外文献中对它的研究还鲜见报道。为此,本文采用问卷调查和访谈相结合的方法,探究高中英语教师语法教学设计观点的总...
扬州大学  硕士论文  2019年 下载次数(85)| 被引次数()

语感阅读法在高中英语课外阅读中的应用 

培养学生具有良好的英语阅读能力一直以来都是现代外语教学与研究的焦点之一。本文以课外阅读的模式之一——语感阅读为主线,探究如何有效提高学生英语阅读能力的问题。语感阅读是韩宝成、霍庆文两位教授于2007年首次提出,它不仅是一种阅读模式更是一种全新的学习理念。它提倡大量真实的语言输入。在我国的基础英语教学背景下,也就是通过阅...
河北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(157)| 被引次数(2)

初中生英语阅读自我效能感的调查研究 

在外语教学中,随着以学习者为中心的教学理念确立,非智力因素比如情感因素越来越备受关注。在所有研究的情感因素中,自我效能感一直是外语教学领域的热点问题,引起人们的极大关注。班杜拉认为自我效能感是具体的,当面对不同的任务或活动时,个人的自我效能感是不同的。当前,已有很多学者研究一般自我效能感,但很少研究涉及到英语学科的具体...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(25)| 被引次数()

探索教研组对初中新英语教师身份认同的影响 

每一名教师都应该为自己制订新的目标,在工作中不断发展进步。特别是对于新教师,许多学者指出新教师职业生涯的最初阶段对他们的未来发展是相当关键。在这个时期,她们要实现从学生到教师的角色转换,同时要融入到学校新环境。新一轮的课程改革把“每一位学生的发展”置于课程改革的核心位置,更新教育观念,优化教学方式,促进教师专业成长;并...
浙江师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(237)| 被引次数(1)

基于意象图式的教学方法对高中生英语介词学习的影响 

英语介词是多义词的一种,语义抽象,引申意义复杂。英语介词的多义性不仅对二语或外语初学者来说难度较大,而且对高级学习者来讲也有一定难度。因此,英语多义介词一直受到学者们的关注,是二语习得的重要研究课题之一。传统英语教学认为介词教学无章可循,故多主张学生死记介词的用法和搭配。意象图式这一认知语言学理论作为传统介词教学的有益...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(147)| 被引次数(2)

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