小学英语教师效能感的实证研究 

教师效能感被认为是教师能力的一个有效预测变量,也是分析教师特点的一个重要指标。针对国内小学英语教学的实际情况以及教师效能感的研究情况,本文旨在尝试着建立一个适合当前国内小学英语教学实际的英语教师效能感测量量表,以了解国内小学英语教师中教师效能感的大体情况及哪些人口统计学变量可能影响小学英语教师的效能感,并在此基础上对来...
东北林业大学  硕士论文  2012年 下载次数(511)| 被引次数(1)

小学英语教师网络研修实效性与教学效能感的相关性研究 

在职教师继续教育在本研究中主要是指小学英语教师全员培训。这是基础教育中一项十分重要的任务。自从2001年我国小学开始开设英语课程以来,十几年的实践暴露出了许多问题,而其中解决小学英语师资的质量问题则是重中之重。小学英语教师质量的提高是实施教育的有效保障和先决条件,而教师质量的提高则有赖于高质量的教师培训,实效性是评价教...
河北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(268)| 被引次数(1)

赣南农村地区小学英语教师教学效能感研究 

国外教师效能感研究历经35年的发展历史,而国内学者从20世纪90年代开始关注教师效能感的研究。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,要建立高素质专业化的教师队伍。2012年2月10日,国家教育部正式公布了《幼儿园、小学和中学教师专业标准(试行)》,是教师专业队伍建设的基础。由此可见对教师...
赣南师范学院  硕士论文  2013年 下载次数(120)| 被引次数(3)

小学英语课堂导入对学生课堂参与影响的调查研究 

作为课堂教学的起始环节,课堂导入虽然在课堂中占用的时间不长,但对课堂教学产生的影响却不容小觑。有效的课堂导入不仅可以明确课堂教学目标,还可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习动机,使他们为新知识的学习做好准备,从而更好地参与到课堂学习中。现有的研究主要集中于调查导入活动在中学英语课堂中的实施情况,但对小学阶段的研究较少...
西安外国语大学  硕士论文  2019年 下载次数(19)| 被引次数()

当前小学生责任意识存在的问题及对策 

本文以德州市北园小学为个案,借鉴心理学、伦理学、教育学等学科对责任意识研究的成果,对小学生责任意识的发展现状以及存在的问题进行比较全面的调查分析。文章对责任意识概念进行了厘定;对北园小学学生责任意识的现状以及存在的主要问题进行了调查访谈;对小学生责任意识培养的意义、理论依据和培养的原则、具体措施进行了...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1511)| 被引次数(15)

小学生英语学习自我效能感调查研究 

随着二语习得从关注教师教到关注学生学的研究重心转移,学习者情感因素已经成为外语教学与研究的热点。自我效能感作为学习者情感因素的重要组成部分,和学习者学业成就息息相关。本文以班杜拉自我效能为理论基础,在现有量表的基础上,采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法,以兴国县240名小学生为调查对象,旨在研究当前小学生英语学习自我效...
赣南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(110)| 被引次数(1)

小学生学业情绪的初步研究 

学业情绪是指学生在学习情境中,比如在课堂学习、课外学习和考试情境中体验到的各种情绪体验。本研究通过问卷调查法对小学生学业情绪进行了研究,探讨小学生学业情绪的发展特点、影响学业情绪的因素及其与学习成绩的关系,为小学的教育实践、学习指导提供切实可行的依据。 研究结果表明:(1)目前小学生学业情绪水平较高;在三个分问...
湖南师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(695)| 被引次数(7)

藏汉小学生数感的比较研究 

“数感”的英文是“Number Sense”,也可以翻译成数觉或数意识。美国的数学课程标准中,对数感进行了如下的阐述:“数感是一种关于数字的直觉,它从数字的所有不同意义的表述得以表现。”我国的《数学课程标准》对数感的表述不只限于“感觉”或“感知”的范围,而且含有思维的成分。数感是理解数乃至数学的基础,因此培养小学生的数...
西藏大学  硕士论文  2011年 下载次数(245)| 被引次数(3)

小学生数学符号意识的培养研究 

数学符号是数学的重要组成部分,也是数学概念的基本要素,揭示了数学对象的本质,为数学理解提供了载体。正因为如此,《义务教育数学课程标准(2011版)》将“符号意识”作为重要核心概念突出强调,可以说学生数学符号意识的培养是基础教育阶段数学教学的重要任务。那什么是数学符号意识?小学生数学符号意识表现在哪些方面?现状如何?又该...
华中师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(2126)| 被引次数(17)

一年级学生数学符号意识的特点及其与数学学业成就的关系 

符号意识自提出以来,受到了教育界研究者的密切关注,大家开展了理论探讨和实证研究。纵观国内对符号意识的研究,有对符号意识内涵与维度的研究,有培养学生符号意识的研究,也有对学生符号意识现状和特点等方面的研究。而这些研究主要以高年级学生为主,研究层面也仅限于行为层面的问卷测查及与数学学业成就的相关分析。为此,本研究以一年级学...
杭州师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(154)| 被引次数()

少年儿童自我责任感培育研究 

随着社会的发展和进步,责任感调节着社会人际关系,影响着社会的和谐稳定,已成为公民最基本的素质。近些年来,我国也逐渐认识到道德责任感培育的重要性,也为此做出了巨大的努力,取得了一定的成效。但不管是学术界还是实践界,我国道德责任感教育研究的对象多为大学生,忽视了低年龄阶段学生的责任感培育,这在一定程度上影响了责任公民培育的...
河南大学  硕士论文  2018年 下载次数(50)| 被引次数()

基于ACT-R理论的数学符号意识培养研究 

符号意识是《义务教育数学课程标准(2011版)》提出的十个核心概念之一.同时,新课标指出要将符号意识的培养有效地融入数学课堂教学,形成对数学知识与数学技能、数学表达与数学思考的一种积极倾向.美国人工智能专家和心理学家安德森(John R.Anderson)等人提出了思维的适用性控制理论(简称ACT-R理论),该理论揭示...
江西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(132)| 被引次数()

小学语文教学中语感与阅读双向互动关系研究 

如何有效地培养学生的语感是基础语文教育研究的重要课题,提高学生的阅读水平是小学语文阅读教学的重要任务。文章重点研究语感与阅读的双向互动关系,对如何促进小学生的语感与阅读的双向互动提出相应的对策与建议,以求具有一定的理论和实际价值。我们只是想通过促进语感与阅读双向互动的途径,给小学语文教学带来新的思路以及可供借鉴的教学实...
广州大学  硕士论文  2011年 下载次数(1120)| 被引次数(8)

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