中学英语教师自我效能感实证研究 

教师自我效能感是解释教师动机的关键因素,其定义为教师对其影响学生学习态度、学习行为和学习成果的能力的判断、信念和认知。教师自我效能感在一定程度上影响教师对教学工作的积极性,也是提高学生学习成绩的重要预测因素。近年来关于教师自我效能感研究已有很多,然而涉及中学英语教师自我效能感的则相对较少。基于中国教育的文化背景和教育环...
河北师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(704)| 被引次数(7)

Number Sense and General Cognitive Ability in Preschool Children: A Longitudinal Investigation 

Children come into the world with a preverbal number sense that allows an approximate sense of quantity. The system of number sense has been shown to be present...
第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康摘要…  2017-11-03 下载次数(5)| 被引次数()

教师教学实践感研究 

教师教学实践感是作为特定主体的教师所特有的,由于教学实践活动作为对象存在才产生出来的一种实践感,它在根本上是教师特有的理性化的对象性直觉思维能力。教学实践感是教学实践能力的基本表现形式,是教学实践能力之智力基础的核心,培养教师的教学实践感有助于教师教学实践能力的提升。为此,该论文把关注教师教学实践感作为对当前基础教育课...
西南大学  博士论文  2012年 下载次数(5276)| 被引次数(34)

基于微信平台的混合式教学对民族预科生英语学习自我效能感的影响研究 

数字时代网络技术的发展和应用为英语学习搭建了全新的平台,英语教学从传统的教室课堂延伸到了在线互联网,混合式教学模式应用而生。它将课堂教学和网络学习的优势结合起来,既发挥了传统课堂教师的引导和监控作用,又体现了网络化学习中学生的主动性和创造性。这一教学模式符合当前素质教育的要求,由教师为中心向学生为中心转变。随着智能手机...
西北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(440)| 被引次数(0)

非英语专业研究生网络自我效能感与英语自主学习能力的相关性研究 

网络学习,指发生于在线学习环境中的与学习相关的各种行为。网络技术的高速发展为外语学习者提供了更多的学习资源,能否利用网络搜集所需要的学习资源,进行高效的自主学习成为信息时代背景下学习者的重要核心素养。然而,学习者在利用网络学习时往往会因为不适应网络学习环境和学习方式而导致学习焦虑或学习困难,从而影响学习者的网络自主学习...
山东师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(252)| 被引次数()

大学英语青年女教师职业发展中的教师自我效能感、职业压力与职业倦怠的关系研究 

教师职业是一种高强度高压力的职业。持久的职业压力会导致职业倦怠,影响教师的身心健康,降低教育教学的质量并阻碍其职业发展。在教师职业发展过程中,教师的积极性和主动性是关键所在,预防和缓解教师职业倦怠,可以提升教师的工作热情并激发其职业发展的积极性和主动性。随着大学英语教学改革的深入,大学英语教师的职业发展已日益受到关注。...
西北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(848)| 被引次数(7)

Exploring Student Teachers' Construction of Teacher Identity under Mentors' Influences during Practicum Period: A Case Study 

在教师发展的各种理论中,认为教学的本质是一种存在状态而不仅是行事方式或行动方式的意识形态给教育实习领域带来新的思索。研究文献表明,在教育实习阶段,教师个体的自我感知和有意识的建立良好的对自我的感知是非常重要的(Tusin,1999;McLean,1999),而建构教师的自我是一个复杂的过程,它涉及到个体和社会...
浙江师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(438)| 被引次数(0)

非英语专业学生阅读自我效能感与其阅读策略使用的相关性研究 

在外语教学中,随着以学习者为中心的教学理念的确立,学习者的效能感与学习策略的使用被认为是在外语学习过程中起着重要影响作用的两个因素。有研究证明学习者的效能感可以影响他们在实际中学习策略的选择使用。目前,研究者已分别对自我效能感和学习策略的使用进行了大量的研究,但是在国内外对二者相关性的研究并不多见,尤其是对阅读效能感与...
广西师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(261)| 被引次数(4)

学校变革中的教师效能 

基于自我效能理论的教师效能,是指教师对其个体或集体成功地组织和实施达成特定目标所需行为过程的能力的判断,是一个包含了教师个体效能和教师集体效能的概念。它遵循自我效能发挥作用的心理机制,即通过认知过程、动机过程、情感过程和选择过程来发挥其效能信念的作用;其形成和发展遵循自我效能感形成和发展的先决条件,即有着亲历的掌握性经...
南京师范大学  博士论文  2005年 下载次数(2934)| 被引次数(43)

The Effect of Teachers' Attitudes on Primary School Pupils' Evaluation of Teacher Efficacy:a Study of Malawian Rural Government Schools 

迄今为止,已有相当多的研究涉及到了生活取向测验、学生测验评价、学生成绩责任测验和教师的自我效能感。然而,类似的研究在马拉维还比较少见。本研究认为,除了学生家庭的不良经济条件外,教师也能促进或阻碍学生的学业成绩,而教师的这种作用又取决于影响教师在教室中的语言表达的内、外部因素。 本文是少数调查马拉维教师态度的研究之...
华中师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(131)| 被引次数(0)

翻转课堂模式下大学英语教师中介作用的调查研究 

作者以菲厄斯坦的中介理论为依据,调查了大学英语翻转课堂教师的中介作用。研究问题如下:(1)师生关于教师中介作用的认识情况?(2)教师在大学英语翻转课堂上对中介工具的使用如何?(3)教师中介工具的使用能否满足学生对中介作用的期待?本研究的研究对象是广西师范大学2015级非英语专业A班的4名英语教师和210名学生。研究方法...
广西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(139)| 被引次数()

基于归因训练的非英语专业大学生自我效能感与英语成绩的相关性研究 

近年来,归因理论和自我效能理论在大学英语教学中的应用得到了广泛关注。归因理论认为个体会有意识或无意识的尝试解释成功与失败的原因,学生在学习活动中获得成功或遭遇失败时,常常会利用多种信息对自己的学业成败进行归因,这种归因会引起他们的认知、情绪、动机和行为的变化,进而影响他们随后的学习活动和学业成绩。自我效能感是影响和预测...
沈阳师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(212)| 被引次数(2)

亲子沟通与青少年内化问题的关系:心理一致感的中介效应 

青少年内化问题(Internalizing Problems)其实质是指向个体内部的心理问题,主要表现为焦虑和抑郁。内化问题是青少年群体中最为常见,也最易被忽视的心理障碍,内化问题持续发展会对青少年成长及社会适应带来不可估量的消极影响。亲子沟通指父母与孩子通过交流信息、情感、态度,来达到增强家庭情感联系或解决问题的动态...
山东师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(465)| 被引次数(2)

大学生安全感与生涯决定程度的相关性研究 

自我国高等教育扩招以来,高校毕业生人数不断创出历史新高,尤其最近几年,大学生的就业形势变得十分严峻。在此形势下,就如何更好的指导大学生就业,帮助大学生做出合适的生涯决定已成为各高校面临的一个重大问题。从高校和学生个体的角度来说,要想有效的解决这个问题,首先要对大学生生涯决定程度状况以及影响因素进行调查研究。安全感是对可...
广西师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(398)| 被引次数(0)

学生安全感的寻求与自我发展 

安全需要是人类个体的天然需要。当人类个体离开母体面临世界,个体自我保存的本能必然唤醒其安全需要。随着个体自我发展,其对环境的适应和掌控能力逐步提升,自我生存唤醒的安全需要被满足后进入沉睡状态,但环境中其他因素诸如关系层面因素、能力层面因素和精神信仰层面因素会唤醒安全需要。安全感的结构亦随之不断变迁。个体对安全感的寻求是...
华东师范大学  博士论文  2017年 下载次数(472)| 被引次数(1)

共找到相关记录50条1234下一页