英语感知动词多义性的认知研究 

多义现象是人类语言的一大特色,是满足人们表达需要的既经济又方便的途径之一。本文拟以英语的五个感知动词(see, hear, smell, taste, and feel)为样本、从认知的角度对多义性展开深入的研究,着重探讨英语感知动词的词义分类、多义化的认知过程、词义衍生的动因、以及词义的理解等问题。...
东北师范大学  博士论文  2007年 下载次数(2408)| 被引次数(16)

英语移动动词TURN及其动词短语的多义性认知研究 

在语言学领域中,一词多义研究一直是语言学研究的主要内容之一,因其是除具身体验和隐喻性外的语言三大内在本质之一。结构主义学派及功能学派等传统语义学派通过语义成分分析法,及语义场等针对语义分析的理论推动了语义学发展,进而也对一词多义现象的分析提供了理论支撑。但由于忽略了人类认知对于语言的影响而只关注语言内部本身,传统学派对...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(52)| 被引次数()

中国英语学习者对致使移动构式的二语习得研究 

本文拟调查中国英语学习者对英语致使移动构式的习得情况。致使移动构式是现实世界中致使移动事件在语言中的映现或概念化。具体而言,致使移动构式的基本意义是致使者论元直接导致主题论元沿着方向性短语指定的路径移动:即“X致使Y移向Z”。由这一基本意义延伸出了以下四种扩展语义“蕴涵致使”、“使能够致使”、“阻止致使”和“帮助致使”...
华南理工大学  硕士论文  2016年 下载次数(173)| 被引次数(2)

英汉肤觉形容词的认知语义研究 

英汉形容词是英汉语言中的主要词类,但是仍有部分语言学者(Zhao 1968, Lti 1979, Li & Thompson 1981)不主张把汉语形容词看作单独的一类词,对其研究存在偏颇。我们认为,英汉形容词作为主要词类,应该成为语言学研究的重点之一,英汉肤觉形容词也自然包括在其中。 通过回顾前人的研究,包括...
湖南师范大学  博士论文  2010年 下载次数(1104)| 被引次数(10)

ACROSS多义性的认知研究 

一词多义是语言中的普遍现象。多义词的研究也是语言学研究的热点话题。本文主要以认知语言学中的意象图式理论、概念隐喻理论、概念转喻理论为理论基础。意象图式是抽象的空间结构,也是概念转喻和概念隐喻的基础。概念转喻是指同一认知域内不同元素的交替转换。概念隐喻是指一种通过跨域映射的抽象性思维。本文采取历时与共时相结合的视角对英语...
吉林大学  硕士论文  2019年 下载次数(6)| 被引次数()

认知视角下FROM的空间原型拓展研究 

察觉事物空间位置的能力是人类最基本的能力之一,因此人们经常利用具体的空间概念去理解一些抽象的概念。介词就经常被用来表明空间概念。介词研究是英语学习中最重要的领域之一,主要有两种途径:传统途径和认知途径。介词研究的传统途径主要集中于介词的搭配而非其本身,而另一方面,介词研究的认知途径揭示了一个介词的各个含义之间存在着某种...
东北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(38)| 被引次数(0)

不同英语水平的汉语母语者对英语致使移动构式习得的认知研究 

英语致使移动构式是构式语法的重要组成部分,它不单单是一个重要的语义概念,它也传达了人们日常生活中的基本经验。英语致使移动构式的结构形式为‘ [Sub. V. Obj.Ob1.] (在此结构形式中,V为非静态动词,Obl.为方向性的介词短语),句式形式为 NP1+V+NP2+Obl. ,它的中心语义为“X致使Y移向Z”。...
南京师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(75)| 被引次数(0)

一词多义的认知解析—英汉多义词“水”的个案研究 

一词多义来自于人类认知与客观世界源源不断的互动。本文将“一词多义 定义为,一种普遍存在的语言、认知现象,一个拥有几个词性的单词,其具有若干个相关的词义。若一个单词含有几个相关的词义,我们称其为“多义词”。我们将某个单词其词义增生的过程称之为“多义化”。本文旨在通过认知视角,运用原型范畴、原型裂变、原型转换、家族相似性、...
杭州师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(302)| 被引次数(1)

英语空间介词义项形成和扩展的认知语义研究 

本文主要从认知语义学的角度,借助原型、意象图式、转喻和隐喻等理论,以《牛津高级英汉双解词典》(第六版)中的介词OVER为例,较为详细地分析了空间介词义项形成和扩展的经验基础和语义理据,认为空间介词的义项形成和扩展不是任意的,而是构成了从典型意义到次典型意义再到边缘意义这样的放射性网络结构,具有一定的理据性。义项的形成和...
广东外语外贸大学  硕士论文  2006年 下载次数(467)| 被引次数(5)

交替口译中的意群笔记法与口译训练研究 

交替口译中的笔记已经受到口译界学者和研究人员的广泛关注,但是对于笔记如何记录的问题,学者们只是提出了一些经验式的总结,比如笔记符号,笔记的格式等等,但是没有系统研究笔记的记录方法,记录单位和原则等。本文通过研究意群这个记录单位,提出了一个笔记的记录方法并为交替口译训练提供指导,以使得口译的效果达到最优。本文分析了笔记在...
南京航空航天大学  硕士论文  2016年 下载次数(109)| 被引次数(0)

小学英语教师效能感的实证研究 

教师效能感被认为是教师能力的一个有效预测变量,也是分析教师特点的一个重要指标。针对国内小学英语教学的实际情况以及教师效能感的研究情况,本文旨在尝试着建立一个适合当前国内小学英语教学实际的英语教师效能感测量量表,以了解国内小学英语教师中教师效能感的大体情况及哪些人口统计学变量可能影响小学英语教师的效能感,并在此基础上对来...
东北林业大学  硕士论文  2012年 下载次数(513)| 被引次数(1)

英语介词AT多义网络的认知解读 

一词多义现象一直是语言学研究领域的热点话题。传统语言学家认为心理词汇的构成是任意的,并且是依赖语境的;他们将研究的重点放在句子层面,主要探究空间介词与其他词类在句子中的相互关系,而忽视了一个介词的多种意义之间的内部联系。 认知语言学家对多义现象的本质提出不同见解。Lakoff提出了full-specificati...
南京师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(241)| 被引次数(2)

中国英语学习者大脑词库中母语词目中介下多义词的形义映现 

本文在心理语言学与认知语言学的理论框架下,调查了母语词目中介过程中英语多义词的不同词义(典型义、边缘义)与相对应的汉语对等义之间的匹配关系,即同一英语词条的不同词义与相应的汉语对等义之间的匹配关系;英语不同词条的相同词义与对应的同一汉语对等义的匹配关系。本研究是一项实验研究,以中等水平和高级水平的中国英语学...
西北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(95)| 被引次数(0)

基于原则性多义模式的中国英语学习者空间介词under,below,beneath习得研究 

认知语言学为二语习得领域提供了独特的研究视角,它能够揭示二语学习者潜在的心理机制和语言理解、产出的认知过程。特别是在词汇多义研究领域,认知语言学致力于系统性地研究和揭示英语一词多义形成的复杂的语义网络和其背后存在的语义一致性。认知语言学认为,一个多义词拥有许多彼此不同但却相互关联的意义,这些不同的意义围绕核心意义能够搭...
山西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(64)| 被引次数()

介词AT语义网络及中国英语专业学习者习得情况 

一词多义既是人类语言普遍现象,又是语言学研究的热点议题;语言学不同领域的专家学者长期关注不同义项如何竟能共用相同语言形式。传统语言学观点将语言符号意义的规律性和能产性归功于句法的作用,认为词汇只是任意性语言符号之总集。用传统方法所进行的一词多义研究缺乏系统性,因而未能发掘出单一语言符号的不同意思之间潜在的联系。认知语言...
南京财经大学  硕士论文  2014年 下载次数(47)| 被引次数(0)

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