中学生物质观念内涵分析与层级模型建构 

教育部于2014年4月提出研制各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现,是学生通过物理学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面...
西南大学  硕士论文  2018年 下载次数(128)| 被引次数(1)

高中英语教材跨学科内容对比分析 

“跨学科”一词最早于20世纪20年代中期在美国出现。一般来说,跨学科就是打破不同学科之间的壁垒,然后同时进行两门或者多于两门学科的综合的教育和科研活动。作为教学和科研活动的重要载体,教材内容的跨学科特点能够在满足学生兴趣发展的前提下更好地促进学科知识之间的融会贯通和跨学科教育教学的有效开展。《普通高中英语课程标准》要求...
山西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(242)| 被引次数(2)

人教版高中英语教材的评估研究 

虽然近年来国内外专家对外语教材评估颇为关注,但很少有学者关注高中英语教材评估。鉴于高中英语教育在整个外语教育中的重要意义,本文在综述总结了国内外研究者关于教材评估的理论和标准后,根据Breen和Candlin的评估指南,McDonough和Shaw的评估框架,Cunningsworth的评估清单,Ellis的预测性评估...
重庆大学  硕士论文  2014年 下载次数(690)| 被引次数(7)

思维导图的应用对初中生英语阅读理解能力影响的实验研究 

阅读既是学生获取信息的主要途径之一,也是学习语言的主要途径之一。就英语阅读而言,它是学生获取英语语言知识并培养其英语语用能力的重要手段。由此可见英语阅读在英语学习中占有重要的地位。为此,英语教师多将教学重心放在英语阅读教学上。但是,尽管老师和学生对阅读投入了很多精力,其效果却差强人意。原因是多数老师采用传统的教学方式授...
广州大学  硕士论文  2018年 下载次数(157)| 被引次数()

人教版初中英语新目标实验教科书学材化使用研究 

教科书“学材化”研究,目前来说,受关注度还不是很高。但其前景在我国新一轮课程改革中有较高的预期:人教版初中英语《新目标》实验教科书的编写就是有较强的“学材”目的性和操作性。新的教科书编写融话题、交际功能和语言结构为一体,形成了一套循序渐进的生活化学习程序。它注重体验学习,使学生便于学习,也乐于学习;此外,在教学实践中也...
湖南科技大学  硕士论文  2012年 下载次数(216)| 被引次数(5)

文化与化学教材的建构 

本文以文献法,统计数据整理等方法为基础,初步总结了文化的定义和分类;探讨了文化和教材的关系,化学教材中文化的意义,化学教材中文化的分类,文化对化学教材功能的影响;重点探讨了文化对化学教材内容选择的影响,文化对化学教材组织形式的影响。本文的研究工作主要有以下几部分: 1.文化和教材的关系...
陕西师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(505)| 被引次数(5)

音视频材料对高中生英语听力理解作用的实证研究 

听力作为一种输入技能,在学生的语言发展过程中起着至关重要的作用,并且学生的听力理解能力与他们所采用的听力材料有着密切的关系。听力不仅是对声音信息的考查,还涉及到对非声音信息的解读。然而在传统听力教学和考试中,主要考查学生对于声音信息的理解程度。随着多媒体技术的发展,语言学习者可以接触到各式各样听觉、视觉为一体的视听材料...
华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(79)| 被引次数(1)

从跨文化视角评价新人教版高中英语教材中的文化内容 

为了适应全球化和多元化的交往,教育部2003年颁布《普通高中英语课程标准(实验)》,首次将“文化意识”列为课程五维标准(语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识)之一。教材是高中生学习英语的主要来源,因此,教材必须提供足够的文化内容以保证学生文化意识的提高。基于此,笔者认为从文化视角出发评价《新人教版高中英语》...
广西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(245)| 被引次数(1)

高中英语泛读材料选择的实证研究 

在新的课程改革颁布以后,对全国的英语学习者又提出了更高的要求,其中明确提出了对泛读的要求,要求高中生在高中阶段除教材外,课外阅读量应累计达到19万词以上(六级水平)。但是鉴于高考的压力,对于泛读时间的设计对于众多老师来说都是很大的困惑,很多老师认为,泛读的实现可以通过大量做阅读习题来体现,这样的传统泛读练习更加有针对性...
武汉科技大学  硕士论文  2011年 下载次数(166)| 被引次数(2)

鲁教版和人教版初中英语教材对比分析 

教材在英语教学中起着至关重要的作用,它既是课程目标和内容的具体体现,又是师生在教学活动中的主要工具。选择和使用合适的材料是学生完成学习任务以及教师完成教学目标所必不可少的。因此,教材的改革是中国教育改革的核心之一。而对于英语教师来说,评价教材的能力是一项非常重要的专业活动。《义务教育英语课程标准》(2011)也要求教师...
鲁东大学  硕士论文  2018年 下载次数(0)| 被引次数(0)

初中《典范英语》教材的使用调查研究 

随着我国基础教育课程改革的不断深入,英语教材的选择也越来越多样化。不仅是大学英语教材在变化,高中英语教材和初中英语教材也在发生着巨大的变化。而初中英语教材的选择,在很大程度上决定了学生入门时所接触到的英语是什么水平的。原汁原味的英语教材,有利于让学生学到原汁原味的英语。《典范英语》就是这样的一套原汁原味的英语教材。本文...
广西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(80)| 被引次数(3)

人教版与外研社版高中英语教材中文化因素的对比 

文化学习是英语学习过程中的一个重要部分,对英语学习者的综合素质培养有着关键作用。当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。《普通高中英语课程标准》中特别指出,要关注学生情感,提高人文素质。在国内诸多版本的高中英语教材中,作者选取了使用面比较广的两套教材:人教...
上海外国语大学  硕士论文  2012年 下载次数(1466)| 被引次数(11)

柳州市高中英语教学中人文教育的现状调查研究 

《义务教育英语课程标准(2017年版)》明确指出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”,而且“工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础”。但由于应试压力、师资水平、教学条件等现实原因,使得功利性、实用性、工具性的教育仍在相当程度上左右着学校教学,导致学生往往应试能力较强,但语言运用能力较...
广西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(65)| 被引次数(2)

翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用问题研究 

随着信息技术进步和教育改革的深化,基于理念为以学生为中心的翻转课堂应运而生。翻转课堂将课堂知识传授放置于课前,学生根据自己的时间和学习节奏自主完成教师布置的课前的知识学习,这有利于学生个性化的学习。翻转课堂中学生在教师的引领下进行知识的内化。由于课前已完成了大部分知识的学习,教师在课堂中赢得有充足的时间让学生通过参与到...
四川师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(246)| 被引次数()

高中生英语课堂学业情感研究 

作为影响高中生学业成就的非智力因素之一,情感在高中生学习过程中发挥着重要作用。研究学业情感有利于促进学生形成积极主动的学习态度、提高学习效果、提升主观幸福感、实现人的全面发展。相比初中而言,高中英语学习难度大大增加。面对庞大的词汇量、抽象繁多的语法规则以及复杂的中西方文化差异,面对“新高考”改革所带来的挑战,高中生在英...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(13)| 被引次数()

共找到相关记录88条123456下一页