基于任务型教学途径的课堂活动设计——以Robots will do everything.一课为例 

整体设计思路、指导依据说明本教学设计以《义务教育英语课程标准》(2011)(以下简称《课标》)为依据,以《英语》(新标准)Book 4Module 3 Unit 1 Robots will do everything为例,以ideal robot为主线,以一般将来时为载体,以任务型教学途径为抓手,设置综合性运用任...
《英语学习》  2014年 第10期 下载次数(49)| 被引次数(1)

高考英语高分写作的多元替代表达研究 

近年来,高考书面表达的模式化递增明显,且学生们以此为捷径,乐此不疲。很多教师疏于训练学生的英语思维和语言表达能力,往往重视形式,却忽视了内容,考生为了吸引阅卷者眼球,盲目大量记忆一些较为高级词汇或复杂结构,因而出现了不少假、大、空的作文。本研究认为在高中英语写作过程中要想帮助考生获得高分,就应该有意识地破除模式教学的捆...
福建师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(188)| 被引次数(1)

基于iFIAS分析系统的初中英语课堂师生言语互动研究 

课堂教学过程主要包括教师的教和学生的学,属于教师与学生之间进行交流的互动系统。《义务教育英语课程标准(2011年版)》对课堂教学中的师生互动提出了新的要求,教师应以形式丰富的课堂互动,鼓励学生以多样化方式学习英语,为学生提供机会去实践与运用英语。而在现实课堂教学中,师生言语互动依然难以达到以学生为主体、以教师为主导的互...
石河子大学  硕士论文  2019年 下载次数(145)| 被引次数()

基于实证研究的高中英语实习教师课堂话语特征分析 

Teacher talk is a language used by teachers in class teaching. It is adopted by teachers to carry out their teaching plans. Meanwhile, teacher talk is the main ...
南京师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(449)| 被引次数(3)

例说复合不定代词考点 

复合不定代词即由some,any,no,every加body,thing,one构成,用来表示一个全部概念,分别表示人或物,在句子中可作主语、宾语、表语。由于用法上的习惯,常为高考所青睐。下面就其常见考点分析如下:一、与部分否定关系密切部分否定是高考常考考点之一,常表达为:not+全部肯定词或全部肯定词+not,...
《青苹果》  2013年 第11期 下载次数(4)| 被引次数(0)

万物之道唯有“爱” 

希腊出生的雅尼可谓一位伟大的现代音乐艺术家。他自己谱曲,自己演奏;他无需人声,仅用现代技术的结晶——电子合成器(Synthesizer)和最经典的乐器——钢琴,就能演绎出世间万物,诠释出人们藏在心灵最深处的感悟。他创作的电子音乐,时而激昂,时而舒缓,时而铿锵有力,时而温柔细腻,时而奋进向上,时而忧愁伤感。无论听者...
《新东方英语(中学版)》  2009年 第Z2期 下载次数(8)| 被引次数(0)

高中英语文学阅读教学行动研究 

英语教育被高度重视同时却低效重复一直是英语教育的一大顽症。如何破解这一顽症,凸显为当前英语教学和研究中的紧迫问题。前期相关研究将导致上述顽症的原因聚焦于:英语学习功利化、英语教学工具化、英语教育缺失人文性等。本研究认为:发展学生的英语阅读能力有助于破解英语教学低效重复这一顽症;尤其是将文学阅读作为提高英语阅读能力的核心...
华东师范大学  博士论文  2017年 下载次数(9516)| 被引次数(48)

阅读提升 

(一)ALinda Evans was my best friend—like the sister I never had.We did everything together:piano lessons,movies,swimming,horseback riding.When I was thirteen,...
《时代英语(初中)》  2016年 第03期 下载次数(4)| 被引次数(0)

复合不定代词与中考 

考查复合不定代词的试题在中考试卷中不乏其例。现结合各省市的中考试题,对复合不定代词的用法作一解析,希望能对同学们的学习有所帮助。一、复合不定代词的构成
《中学英语园地(八年级版)》  2010年 第05期 下载次数(21)| 被引次数(0)

语法听写在高中英语教学中的应用研究 

自20世纪70年代交际教学法产生以来,语法教学就开始被一些老师忽视。新课程标准的实施,更是对语法教学提出了新挑战。根据教材的特点以及现代语法教学理论对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识素养培养的要求,语法听写不失为一种适合高中英语语法教学的新方法。语法听写是以篇章为基础、以任务为基础、以学生为中心的一种教...
西北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(29)| 被引次数()

通过词块教学提高初中生英语阅读能力的行动研究 

词汇是语言的三要素之一,是语言的基本材料,是“听、说、读、写”的基石;阅读是语言习得的重要技能。充足的词汇量是阅读的基本要求,有利于语言的输入;大量的阅读也能促进词汇的拓展。然而很多初中学生在阅读文章时受到词汇量少的阻碍而导致他们不想进行大量阅读。学生常把单词作为独立的个体去记忆,记忆单词和语法规律占据了学生大量的时间...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(317)| 被引次数(1)

阅读提升(英文) 

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《时代英语(初中)》  2018年 第03期 下载次数(5)| 被引次数()

初中生物学信息化教学资源的设计与开发 

自20世纪90年代美国政府提出“信息高速公路计划”以来,教育信息化越来越受到人们的重视。新颁布的《教育信息化2.0行动计划》中也强调要实施数字资源服务普及行动,实现数字化教育大资源的普及与应用。信息化教学资源作为教育的重要组成部分,是教育面向信息化、现代化的基石。当前信息化教学资源建设中存在的问题主要表现为资源碎片化、...
山东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(63)| 被引次数()

初中英语课堂教师反馈语对学生课堂口语输出影响的实证研究 

教师课堂反馈语作为教师课堂反馈的重要组成部分,近年来国外学者对此进行了大量的研究。在二十世纪末,中国学者开始研究教师话语。特别是新课程改革后,新课标对学生的英语交际能力和教师的话语质量提出了更高的要求。教师反馈语不仅是师生之间的重要桥梁,也联系着学生语言输入和输出。它也有利于改善课堂教学和促进学习者语言习得。因此,对教...
四川师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(204)| 被引次数()

文本强化对初中生英语定语从句结构习得和阅读理解影响的实证研究 

注意力与语言习得的关系是第二语言习得研究中最具争议的问题之一。而文本强化是研究关于注意力与语言习得之间关系的一个重要领域。其中,可以通过文本强化来提高学习者对目的语的形式的注意以有助于对该语言结构的习得,然而在文本强化情境中,能否使学习者本身有限的注意力资源在习得语言结构的同时又能保证其在阅读过程中理解文本的意义,此问...
西北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(45)| 被引次数(1)

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