高中英语泛读教学的实践研究 

第一部分:开题报告一研究的意义高中英语阅读技能是高中英语五大技能之一,也是最重要的一项技能。根据新课程标准要求,高中生毕业时要达到英语阅读量35万字以上。其中,精读的课文仅限于教材必修一到选修八的40篇文章。剩下的阅读量全部通过泛读来完成。可见,如何提高泛读技能将直接决定
新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集…  2018-01-01 下载次数(15)| 被引次数()

基于ASSURE模式的英语泛读网络课程资源库的设计 

本文引入ASSURE教学设计理论,对英语专业泛读课程的网络课程资源库建设进行了探索性设计。根据ASSURE模式的六个程序性步骤,即分析学习者,阐明学习目标,选择方法、媒体和材料,运用媒体和材料,要求学习者参与和评估与修改展开讨论,为英语泛读网络课程资源库建设提供了思路。
语言与文化研究(第十一辑)  2013-01-01 下载次数(79)| 被引次数(0)

乔纳森CLEs视野下英语专业“陶行知创新人才培养实验班”泛读教学改革实践 

泛读课程是英语专业的核心基础课程。本文主要探讨建构主义理论家乔纳森提出的建构主义学习环境设计理论如何从课程问题设计、情境创设、协作与对话三方面指导 陶行知实验班 英语泛读课程教学改革创新。在泛读课程中构建乔纳森CLEs可以使英语专业核心课程更具有针对性、实效性,充分发挥学生在 陶行知实验班 英语课堂中的积极性、主动性和...
外国语文论丛(第7辑)  2017-12-01 下载次数(20)| 被引次数()

提高英语专业泛读课教学效果的策略研究 

当前中国高校英语专业教学中,泛读课程的教学因其课型的特殊性,导致教学实施的操作难度大,教学效果不理想,这一问题近来已经引起越来越多的同行们的关注和思考。本文将结合我国目前英语泛读课程教学现状,从教学管理设计、课堂教学实施、课外阅读引导几方面来探究提升英语泛读课程的教学效果的途径。
外语教育与翻译发展创新研究(第三卷)  2014-05-01 下载次数(30)| 被引次数(0)

试论英语简易读物在大学英语泛读教学中的运用 

本文首先分析英语简易读物的特点和造成大学英语 重精度,轻泛读 的原因,然后提出在大学生中提倡阅读英语简易读物,其理由有二:一是简易英语读物符合当下大部分学生的英语水平;二是英语简易读物符合泛读教学的原则。
贵州省外语学会2008年学术研讨会论文集  2008-09-01 下载次数(126)| 被引次数(1)

如何利用英语泛读课提升英语专业学生的文学素养 

英语专业的学生需要具备一定的文学素养,而文学素养的提高离不开大量的文学阅读。作为英语专业低年级阶段的基础课,英语泛读课在扩大学生文学阅读量,提升学生文学素养方面起着至关重要的作用。本文主要探索了利用英语泛读课来提升英语专业学生文学素养的方法,旨在为英语专业学生的培养提供一些参考。
外语教育与翻译发展创新研究(第八卷)  2019-06-01 下载次数(53)| 被引次数()

高中英语创新型课堂教学模式的实践研究 

一、课题的现实背景随着信息社会迅猛发展,外语教学受到历史上前所未有的重视。现行教材的文章体裁、话题及语言表述等方面远远落后于高考的要求。我们担心,若不及时研究、解决现行课程教材方面的问题,教师们又有可能回到了让学生做大量课外阅读的 题海战役 老路。为了及时把握高中英语课程和课堂教学改革的进程与现状,有效地发展中学...
《教师教学能力发展研究》科研成果集(第八卷)  2017-08-01 下载次数(25)| 被引次数(1)

大学英语阅读课程的改革——网上大学英语泛读 

一、大学英语阅读课程面临的矛盾大学英语教学目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力,使他们能用英语交流信息。阅读是掌握语言知识,打好语言基础,获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分学生今后工作所需的主要语言技能,并且英语应用能力的提
高教改革研究与实践(上册)——黑龙江省高等教育学会20…  2003-06-30 下载次数(57)| 被引次数(0)

新课程标准下的中学英语课外阅读情况的调查与探究 

本文对英语新课程标准下中学生英语课外阅读的现状作了调查和探究,发现大部分学生都已经意识到加强课外阅读对自己学习英语的重要性,而且非常明确课外阅读的目的就在于不断地增强自己的语言感觉。大部分学生都认同通过阅读的途径来提高自己的英语水平。课外阅读对英语学习所产生的效果是显著的,尤其是提高了学生英语学习的综合能力。通过比较男...
江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)  2006-06-30 下载次数(440)| 被引次数(3)

研究型小组在英语泛读教学中的功能 

英语泛读教程阅读量大,生词多,教学时数有限。要在有限的时间内,高效优质地完成教学任务,师生互动至关重要。研究型小组活动有助于实现泛读课堂教学中师生良性互动,达到事半功倍的成效。本文从研究型小组的结构、任务、活动、考核、舞台与互动六个方面对此问题进行阐述。
第八届沈阳科学学术年会论文集  2011-09-30 下载次数(26)| 被引次数(0)

巧用简易英文读本,优化泛读教学 

很多英语教师对简易英文读物的认识是存在误区的,他们认为读本词汇较为简单,句型过于简练,对提升学生英语阅读能力没有促进作用,同应试的联系更是少之又少,其实简易英语读本同原著的联系是密切的,它的通俗易懂是留有原著的原汁原味的,其中蕴含的英语文化和文学视角对培养学生英语思维、培养英文的阅读感也是极为有效,本文通过对简易英文读...
2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编  2019-11-22 下载次数(4)| 被引次数()

大学英语教学阅读技能训练与测试研究 

大学英语一直受到党和政府有关部门、社会各界、大学生的高度重视。大学英语阅读课程是大学生在学习英语的重要课程之一。因此,我们有必要深入细致地研究、探讨阅读课程的范围、深入广泛地研究训练方法、手段;学习、研究、总结大学英语泛读课程测试的最新理论与方法,并用这些理论指导我们的大学英语教学实践、用丰富多彩、行之有效的训练和测试...
外语教育与翻译发展创新研究(第七卷)  2018-06-01 下载次数(43)| 被引次数()

维英汉三语翻译专业可行性研究 

本研究以维英汉三语翻译专业可行性研究调研团在新疆维吾尔自治区实地调研的结果为依据,发现高校维英汉三语翻译专业有很大的市场需求及广泛的生源。为了培养出高质量的三语翻译人才,本文在进行可行性研究的基础上,在招生对象和课程设置方面提出了一些建议,希望培养出更加优秀的翻译人才,进一步促进新疆的和平稳定与发展。
外语教育与翻译发展创新研究(第三卷)  2014-05-01 下载次数(56)| 被引次数(0)

加强英语泛读教学 提高英语阅读水平 

泛读是相对于精读而言的,通过泛读可以激发学生的阅读兴趣,扩大学生的词汇量,提高学生的阅读速度,使学生了解更多的英语国家的文化背景知识。因此英语教学只有精泛并举,并加强泛读教学,才能真正提高学生的综合阅读能力。实施泛读教学应注意以下问题。泛读材料的选择要尽量做到:第一,难度适中,符合学生的英语实际水平和年龄特征,要...
新世界中国教育发展论坛 第二卷  2007-07-01 下载次数(3)| 被引次数(0)

初中英语教学中阅读策略培养的行动研究 

第一部分:开题报告一、课题的提出(一)课题提出的背景《英语新课程标准》指出:语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。阅读能力是英语教学中听说读写能力的组成部分,阅读教学是中学英语教学的重要内容。在实际教学中,许多教师认为阅读就是以课文为载体,教授词汇并解析语法;教学中教师把大量的时间...
新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集…  2017-05-01 下载次数(27)| 被引次数(2)

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