高职院校《英语泛读》课程教学设计研究 

英语泛读是高职院校旅游英语专业的一门基础必修课,是训练学生阅读理解能力的专项课程,一方面对扩充学生的英语词汇量,开拓学生视野,提高他们的阅读理解能力发挥着重要作用。另一方面与同期开设的听、说、写等英语语言课程相辅相成、互相促进,也为后续专业课的学习奠定基础,是实现人才培养目标的重要支撑。因此,英语泛读课程的教学设计至关...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(186)| 被引次数(1)

高中英语泛读教学的新尝试 

随着英语学习的全球化,英语阅读已经成为学习英语、获取信息的一个主要方式。在高中英语教学中,英语阅读教学一直受到教师们的高度重视,广大教师已研究总结出了许多富有价值的教学理论和教学方法,但是阅读教学总是还存在着一些不尽人意的地方。在长期的英语教学实践当中,我们发现,培养高中学生的阅读能力,单纯依靠传统的精读教学,依靠中学...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1144)| 被引次数(6)

英文报刊作为高中英语泛读材料的评估:个案研究 

我国课程改革的一个重要方向就是改变全国使用统一教材的状况,实施“一纲多本”,即根据统一的国家标准,各地学校根据实际情况选择适合自己的教科书或者编写校本教材。这不仅给广大的教师提供自主的空间,也给他们带来巨大的挑战:面对开放了的教材市场和铺天盖地而来的英语阅读材料,教师们如何选择教材与教辅资料?以...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(916)| 被引次数(7)

基于ASSURE模式的英语文学名著导读网设计 

教学设计是一个为了促进学习而进行的计划过程。它从分析学习者、阐明预期达到的学习目标入手,根据学习者特征和教学目标来选择恰当的媒体格式和教学传输系统。在以“学”为主的教学设计中,研究重点是学习资源的设计,我们认为比较系统的研究成果是罗伯特·海涅克(Robert Heinich)的ASSURE模式。该模式为教师...
上海外国语大学  硕士论文  2009年 下载次数(671)| 被引次数(11)

英文报纸作为英语专科生泛读材料的作用研究 

泛读是相对于精读而言的。通过泛读可以激发学生的阅读兴趣,扩大学生的词汇量、巩固已学的词汇,提高学生的阅读速度,帮助学生培养良好的阅读习惯,扩充学生的知识面,使学生了解更多的英语国家的文化背景知识。泛读也是提高学生综合阅读素质必不可少的途径。泛读的特征是广泛、大量而快速。考虑到泛读的重要性及其特点,泛读材料的选...
华中师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(345)| 被引次数(7)

农村七年级泛读课实施研究 

自上世纪七十年代人工智能专家鲁姆哈特利用计算机程序完善了图式以来,图式理论得到了长足发展,并且成为许多学者研究阅读的理论基础。图式理论认为背景知识即图式—人们对过去知识和经验重新组织的知识结构—在阅读中起着重要作用。但是背景知识和具体语言能力水平的相关性还没有定论。本文研究拟在农村七年级中开展泛读课教学,旨在研究农村七...
西安外国语大学  硕士论文  2013年 下载次数(79)| 被引次数(0)

在高中开设英语泛读课程的实践 

培养高效的阅读技能是提高中学生语言交际能力的重要途径之一,阅读能力的主要培养途径是精读和泛读相结合。在实际教学中,精读课程一般都有课时的保证,也引起了教师和学生足够的重视,而泛读的重要性虽然是人所共知,却在教学中存在着严重的缺位现象。作者通过每周在自己所任教的两个班级开设一节英语泛读课程,发现学生经过一个学期的学习,纠...
华中师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(164)| 被引次数(0)

广泛阅读对中国大学生英语阅读效率的影响 

在第二语言习得和教学领域中,广泛阅读,作为阅读的一种方式,受到越来越多的关注。很多研究都表明广泛阅读对于提高语言学习者的阅读能力以及包括诸如语法、词汇等在内的语言能力有着非常重要的作用,但是这些研究大多集中于分级读物和简化读物,内容缺乏真实性。因此有人提出了使用真实材料,但也只是停留在理论层面。对于真实材料应用于泛读教...
兰州大学  硕士论文  2011年 下载次数(1240)| 被引次数(2)

利用网络辅助高中英语泛读教学的研究 

《英语课程标准》十分重视学生英语阅读能力的提高,网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富的资源。为充分利用网络资源,探索网络环境下进行高中英语泛读教学的可行性,笔者于2006年下半年对本课题进行了研究。 中学英语教材已经在话题、语篇、词汇等多方面进行了一系列尝试与改革,然而其素材往往更新缓慢...
东北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(357)| 被引次数(2)

论高中英语教学中如何加强泛读训练 

阅读是英语综合能力中较重要的一个环节,也是高中教学中一项棘手的课题。不管是英语的综合运用能力的培养还是目前的高考的要求,都比较重视阅读的训练。但是,传统英语教学法侧重于词汇和语法的教学,长期以来对于阅读教学采取的主要是精读的教学方式,一开始就一句句、一段段来讲和练,认为课文是语音、语法、词汇的综合运用,学习课...
华中师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(382)| 被引次数(0)

高中英语阅读课文篇幅研究 

《高中英语课程标准》要求高中生在三年高中学习阶段应当达到30万词的英语阅读量。这一要求对于师生双方不啻一个严峻挑战。为寻求解决办法,笔者研习了国内外关于阅读教学领域的一些文章。基于其他一些专家学者们的相关研究与发现,笔者认为探寻英语阅读的适宜篇幅是有可能的。诚然,其他一些相关因素也需一并予以考虑。因此,本研究旨在探寻这...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(598)| 被引次数(4)

高中英语泛读教学对学习者阅读动机的影响 

本文同绕英语泛读对高中学生的英语阅读动机的影响展开调查和讨论。作者在回顾了国内外专家和学者对二语/外语学习环境中泛读和阅读动机的研究后发现大量证据显示外语泛读可有效增强学习者的外语阅读动机。然而,由于动机属于心理学研究的范畴,很难对其进行测量和评价,所以前人所得出的泛读对于阅读动机之影响的结论大都是基于主观的和定性的研...
首都师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(862)| 被引次数(11)

开放学习者模型下的英语泛读元认知策略培训研究 

英语泛读旨在通过大量的阅读,帮助学生积累语言知识,增强英语语感并提高语篇分析能力。然而,大多数中国学生的英语阅读基础较为薄弱、缺乏相应的阅读策略,从而导致其英语阅读理解成绩欠佳。作为学习策略之一的元认知阅读策略,由于其对泛读教学的独特效果,逐渐引起教育学家和教师们的关注。美国教育家杜威在《我们如何思维》一书中对元认知的...
吉林大学  硕士论文  2018年 下载次数(59)| 被引次数()

构建高中生英语阅读图式的策略研究 

作为英语语言的基本技能,阅读理解能力的培养已越来越受到重视。缺乏语言知识、背景知识、文章结构知识或不能恰当地应用它们,英语学习者往往很难进行有效地英语阅读。近年来,我国不少阅读理论专家和教师把图式理论引入了英语阅读课堂,致使图式理论与英语阅读教学成了研究的热点。关于图式理论对高中英语阅读教学的指...
东北师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(699)| 被引次数(5)

高中学优生与学困生的英语阅读策略与眼动特点 

本实验通过心理学实验,采用问卷法和眼动实验法,探讨学优生、单困生和双困生以及不同认知疲倦程度下的高中生解决不同文体和不同难度英语阅读时的学习策略和理解程度的差异。 本研究选取开封市某中学高二学生作为研究被试,研究一探讨了学优生、单困生和双困生在解决不同文体英语阅读中,眼动指标和阅读策略差异。研究二探讨了不同认知疲...
河南大学  硕士论文  2014年 下载次数(597)| 被引次数(3)

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