国内外泛读教学研究成果述评 

本文总结、概况了国内外英语教学界以及国内汉语教学界对泛读教学的研究成果,其中包括泛读教学的理论与实践研究,而实践研究又包括泛读的课程设置研究、泛读教材及课外读物的编写研究、泛读课程的实施与监控研究等方面。在此基础上,本文指出了国内外现有研究的不足之处,并对今后更好地开展泛读教学研究提出了5点建议。
《华文教学与研究》  2012年 第04期 下载次数(848)| 被引次数(27)

利用网络辅助英语泛读教学的研究 

阅读教学在英语教学中占有重要地位,英语阅读技能既是重要的语言技能,也是重要的学习技能,更是发展其他语言技能的基础和前提。提高阅读能力需要广泛地阅读,大学英语中泛读教学是对精读教学的有效补充。教师应引导学生大量、广泛、快速地阅读,以提高自己的阅读速度和理解能力。网络环境为泛读教学的开展提供了丰富的阅读资源。在大学阶段学生...
《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》  2010年 第05期 下载次数(150)| 被引次数(7)

大学英语泛读课存在的问题及对策 

英语泛读教学在大学英语教学中占据着重要的地位。在培养学生阅读兴趣的基础上,提升学生的语言分析能力,有助于学生阅读水平的提升。文章主要对大学英语泛读课程中存在的问题和相关的解决措施进行了分析。
《河北工程大学学报(社会科学版)》  2019年 第01期 下载次数(90)| 被引次数()

基于建构主义学习理论下的黄骅校区商务英语泛读课程教学模式初探 

商务英语泛读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。运用建构主义学习理论研究黄骅校区商务英语泛读课程教学模式和评估方式,以期获得理想的教学效果。
《河北农业大学学报(农林教育版)》  2012年 第02期 下载次数(59)| 被引次数(2)

英语泛读教学中的错位与重新定位 

目前的英语泛读教学广泛存在教材内容枯燥、教学方法单一、学生阅读兴趣不高、教学效果较差等问题,而问题的根本在于对 泛 的理解、泛读教学目的、泛读教学方法与课后阅读活动等一系列概念的错误定位。本文通过对上述概念错误定位的细致分析,同时辅以实证研究,详细论证了如何进行重新定位,并针对如何改进英语泛读课程的教学效果提出了参考性...
《北京城市学院学报》  2010年 第03期 下载次数(237)| 被引次数(4)

大学生英语泛读态度及其阅读频率研究 

调查了非英语专业学生对英语泛读的态度及阅读频率,探讨了母语阅读态度和英语阅读态度之间的关系。调查发现,中国非英语专业学生大多对英语泛读持有积极态度,但其阅读频率远低于母语的阅读频率;母语阅读态度和英语阅读态度之间呈微弱相关。同时,多元回归分析表明英语泛读态度与泛读频率之间的相互作用非常明显,而且学生阅读能力的自我评价对...
《教学研究》  2006年 第06期 下载次数(216)| 被引次数(2)

高中英语泛读材料的选取研究 

高中英语泛读是让学生养成良好语感、增加词汇量以及形成良好英语阅读习惯的重要渠道,所以在《普通高中英语课程标准》中明确指出泛读的要求,这从侧面表现出了英语泛读教学的重要性。可是,就目前高中英语泛读教学现状来看,泛读材料的选择以及实施都存在着一定的问题,而为了能够将其价值有效发挥出来,对高中英语泛读材料的选取进行了研究。
《新课程(下)》  2019年 第10期 下载次数(0)| 被引次数(0)

新媒体视阈下英语泛读教学研究 

泛读教学是英语教学中重要的组成部分,是对英语精读教学的补充。它既能有效考察学生的词汇量,锻炼学生的语法,又能培养学生的语感。在现代网络媒体高速发展的今天,以网络媒体为代表的新媒体已经成为英语泛读教学的重要工具。本文主要讨论新媒体在英语泛读教学中的必要性,来阐述更好的运用新媒体促进英语泛读教学的质量。
《采写编》  2016年 第01期 下载次数(32)| 被引次数(0)

高中英语泛读教学策略探讨 

高中英语泛读教学有利于增加英语单词词汇量、提高阅读能力、拓宽知识层面和培养英语与阅读习惯。教师应该重视英语泛读教学,明确泛读目的,选择优秀的泛读教材,制定良好的学习计划,从而培养学生英语阅读的习惯,提高他们的阅读能力。我国高中英语泛读教学问题的解决不仅需要教师的努力和学生的配合,还需要社会大众的支持。本文对高中英语泛读...
《校园英语》  2018年 第34期 下载次数(2)| 被引次数()

高校英语专业英语泛读课程的教学改革 

教育体制的改革对高校英语专业的培养提出了新的要求和规范,为了更好地顺应高校教育的发展趋势,高校中普遍采取了增加英语专业的泛读课程的教学。英语专业的泛读教育将在培养学生的英语综合能力中起到不可替代的作用,能够有效地帮助学生在语言能力、阅读能力和思考能力上得到快速的提升。本文将对英语泛读课程中遇到的问题进行阐述,并针对英语...
《学园》  2014年 第23期 下载次数(47)| 被引次数(1)

大学英语泛读课程教学规范新探 

对大学英语专业的学生而言,除了英语精读之外,其阅读能力的培养主要是通过泛读来实现的。在大学英语泛读课程的教学过程中,学校和教师应当采取积极有效的方法,主要是通过 四个优化 ,即优化英语泛读教材的选定、优化英语泛读教师的选择、优化英语泛读的教学过程、优化英语泛读的考试形式,以实现大学英语泛读教学的 四维一体 ,从而全面、...
《长春理工大学学报(高教版)》  2010年 第02期 下载次数(131)| 被引次数(2)

民办高校英语泛读课堂讲解阅读策略的重要性 

民办高校英语教学中的泛读课是一门重要的基础课,对于课外阅读有着重要意义,然而泛读课的教学往往得不到应有的重视。为了使民办高校学生的英语泛读能力得到提升,教师应当主动、科学地为学生讲解阅读策略,指引正确的方向,只有这样才能真正提高学生的泛读能力。
《英语广场(学术研究)》  2015年 第02期 下载次数(43)| 被引次数(1)

大学英语泛读课教学重心转移的研究 

文章从大学英语泛读课教学重心转移的必要性、前提、核心和保证等方面对大学英语泛读课教学重心的转移进行分析研究。泛读课教学重心转移主要包括由传统的课堂、教材、教师转移到课下、课外阅读、学生上,并且针对教学重心转移过程中课外阅读材料输入的质和量、学生自主学习能力的培养的问题,引用Krashen输入理论和Heloc自主学习理论...
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》  2013年 第02期 下载次数(156)| 被引次数(4)

高职院校商务英语泛读课教学的问题及优化对策 

在英语教学中,科学的泛读策略、充足的泛读量以及良好的泛读习惯是学生提高语言能力的重要途径。目前我国的商务英语泛读教学却普遍存在着重视精读、轻视泛读的现象。本文结合高职商务英语泛读教学现状分析,探讨了进行泛读教学的实践途径。
《产业与科技论坛》  2011年 第24期 下载次数(26)| 被引次数(0)

刍议大学英语泛读课程的教学规范 

对大学英语专业的学生而言,除英语精读外,其阅读能力的培养主要通过泛读来实现。教学过程中,有关方面应当采取积极有效的方法,通过 四个优化 ,即优化英语泛读教材的选定、优化英语泛读教师的选择、优化英语泛读的教学过程、优化英语泛读的考试形式,以实现英语泛读教学的 四维一体 ,全面高质地完成英语泛读课程的教学目标,综合提升英语...
《安徽文学(下半月)》  2008年 第04期 下载次数(79)| 被引次数(1)

共找到相关记录31094条12345678910下一页