高中英语泛读教学的新尝试 

随着英语学习的全球化,英语阅读已经成为学习英语、获取信息的一个主要方式。在高中英语教学中,英语阅读教学一直受到教师们的高度重视,广大教师已研究总结出了许多富有价值的教学理论和教学方法,但是阅读教学总是还存在着一些不尽人意的地方。在长期的英语教学实践当中,我们发现,培养高中学生的阅读能力,单纯依靠传统的精读教学,依靠中学...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1146)| 被引次数(6)

英文报刊作为高中英语泛读材料的评估:个案研究 

我国课程改革的一个重要方向就是改变全国使用统一教材的状况,实施“一纲多本”,即根据统一的国家标准,各地学校根据实际情况选择适合自己的教科书或者编写校本教材。这不仅给广大的教师提供自主的空间,也给他们带来巨大的挑战:面对开放了的教材市场和铺天盖地而来的英语阅读材料,教师们如何选择教材与教辅资料?以...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(916)| 被引次数(7)

农村七年级泛读课实施研究 

自上世纪七十年代人工智能专家鲁姆哈特利用计算机程序完善了图式以来,图式理论得到了长足发展,并且成为许多学者研究阅读的理论基础。图式理论认为背景知识即图式—人们对过去知识和经验重新组织的知识结构—在阅读中起着重要作用。但是背景知识和具体语言能力水平的相关性还没有定论。本文研究拟在农村七年级中开展泛读课教学,旨在研究农村七...
西安外国语大学  硕士论文  2013年 下载次数(80)| 被引次数(0)

在高中开设英语泛读课程的实践 

培养高效的阅读技能是提高中学生语言交际能力的重要途径之一,阅读能力的主要培养途径是精读和泛读相结合。在实际教学中,精读课程一般都有课时的保证,也引起了教师和学生足够的重视,而泛读的重要性虽然是人所共知,却在教学中存在着严重的缺位现象。作者通过每周在自己所任教的两个班级开设一节英语泛读课程,发现学生经过一个学期的学习,纠...
华中师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(165)| 被引次数(0)

利用网络辅助高中英语泛读教学的研究 

《英语课程标准》十分重视学生英语阅读能力的提高,网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富的资源。为充分利用网络资源,探索网络环境下进行高中英语泛读教学的可行性,笔者于2006年下半年对本课题进行了研究。 中学英语教材已经在话题、语篇、词汇等多方面进行了一系列尝试与改革,然而其素材往往更新缓慢...
东北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(357)| 被引次数(2)

论高中英语教学中如何加强泛读训练 

阅读是英语综合能力中较重要的一个环节,也是高中教学中一项棘手的课题。不管是英语的综合运用能力的培养还是目前的高考的要求,都比较重视阅读的训练。但是,传统英语教学法侧重于词汇和语法的教学,长期以来对于阅读教学采取的主要是精读的教学方式,一开始就一句句、一段段来讲和练,认为课文是语音、语法、词汇的综合运用,学习课...
华中师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(382)| 被引次数(0)

高中英语泛读材料的选取研究 

高中英语泛读是让学生养成良好语感、增加词汇量以及形成良好英语阅读习惯的重要渠道,所以在《普通高中英语课程标准》中明确指出泛读的要求,这从侧面表现出了英语泛读教学的重要性。可是,就目前高中英语泛读教学现状来看,泛读材料的选择以及实施都存在着一定的问题,而为了能够将其价值有效发挥出来,对高中英语泛读材料的选取进行了研究。
《新课程(下)》  2019年 第10期 下载次数(0)| 被引次数(0)

高中英语阅读课文篇幅研究 

《高中英语课程标准》要求高中生在三年高中学习阶段应当达到30万词的英语阅读量。这一要求对于师生双方不啻一个严峻挑战。为寻求解决办法,笔者研习了国内外关于阅读教学领域的一些文章。基于其他一些专家学者们的相关研究与发现,笔者认为探寻英语阅读的适宜篇幅是有可能的。诚然,其他一些相关因素也需一并予以考虑。因此,本研究旨在探寻这...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(599)| 被引次数(4)

高中英语泛读教学对学习者阅读动机的影响 

本文同绕英语泛读对高中学生的英语阅读动机的影响展开调查和讨论。作者在回顾了国内外专家和学者对二语/外语学习环境中泛读和阅读动机的研究后发现大量证据显示外语泛读可有效增强学习者的外语阅读动机。然而,由于动机属于心理学研究的范畴,很难对其进行测量和评价,所以前人所得出的泛读对于阅读动机之影响的结论大都是基于主观的和定性的研...
首都师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(864)| 被引次数(11)

高中英语泛读教学策略探讨 

高中英语泛读教学有利于增加英语单词词汇量、提高阅读能力、拓宽知识层面和培养英语与阅读习惯。教师应该重视英语泛读教学,明确泛读目的,选择优秀的泛读教材,制定良好的学习计划,从而培养学生英语阅读的习惯,提高他们的阅读能力。我国高中英语泛读教学问题的解决不仅需要教师的努力和学生的配合,还需要社会大众的支持。本文对高中英语泛读...
《校园英语》  2018年 第34期 下载次数(2)| 被引次数()

高中英语泛读教学缺位现象的思考及对策 

目前,高中英语泛读教学存在的缺位现象已影响着中学英语教学质量和学生英语水平的提高,以及实际应用能力的发展。因此,改变高中英语泛读教学的缺位现象是时代发展的现实要求,是语言学习理论与实践的本质要求,是英语教学的内在要求。无疑,给泛读教学一个恰当的定位,课时保证,以完成《阅读训练》教材为基础,扩大阅读量是高中英语教学的基本...
《新疆石油教育学院学报》  2003年 第03期 下载次数(200)| 被引次数(5)

高中英语泛读教学的实践研究 

第一部分:开题报告一研究的意义高中英语阅读技能是高中英语五大技能之一,也是最重要的一项技能。根据新课程标准要求,高中生毕业时要达到英语阅读量35万字以上。其中,精读的课文仅限于教材必修一到选修八的40篇文章。剩下的阅读量全部通过泛读来完成。可见,如何提高泛读技能将直接决定
新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集…  2018-01-01 下载次数(15)| 被引次数()

高中英语泛读教学策略 

随着新课改的不断深入,高中英语泛读教学显得尤为重要。在现阶段的高中英语教学中,教师应充分利用泛读教学策略,培养高中学生养成良好的英语阅读习惯、使高中学生的英语词汇量获得提升,促进高中学生良好英语语感的形成,从而使高中学生英语学习的综合能力获得提升。因此,本文着重探讨高中英语泛读的教学策略。1.高中英语泛读的目的在...
《中学生英语》  2018年 第20期 下载次数(6)| 被引次数()

英语泛读教学缺位现象的思考 

现代语言教学当中,泛读被看作为二语阅读教学中的一个重要的方法,对于二语习得者的阅读要求较高,要求能快速阅读。泛读目的不是测试阅读者的技巧,在阅读过程中也不会出现很多问题。尽管泛读的对象适应性强,应用的范围也广。但是,在具体的英语教学中,泛读教学也存在一定的缺位现象。这种现象在一定程度上会影响英语教学质量和学生英语学习。...
《才智》  2016年 第16期 下载次数(56)| 被引次数(2)

试论高中英语泛读教学缺位现象及解决途径 

在高中英语教学中,精读往往是阅读教学的重点,而与其相对的泛读教学却不受重视,泛读教学的缺位目前成为高中英语阅读教学中值得关注的话题。精读与泛读是英语阅读教学的左膀右臂,精读重视细节,是深度教学,而泛读关注粗略,是广度教学。只有实现二者的结合,实现两者都要抓,都要硬,才能全面提高学生的英语阅读能力。1.高中英语泛读...
《中学生英语》  2018年 第48期 下载次数(4)| 被引次数()

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