浅谈如何设置医学科普英语泛读选修课 

随着科学技术的日益发达, 科普大众化 思想逐渐深入人心,尤其是在现代医学领域中,科普语篇的重要性也凸显出来。本文简单论述了科普语篇的定义以及英语科普文章的主要特点,并结合我国高校医学专业教学的实际情况进一步探讨了应当如何设置医学科普英语泛读选修课程,以期能够为相关研究提供一些有价值的参考建议。
《英语广场》  2019年 第04期 下载次数(23)| 被引次数()

浅谈涉外护理专业英语课堂泛读教学 

涉外护理专业的英语泛读教学,是提高学生英语阅读兴趣及阅读能力的一个重要途径。本文通过分析当前涉外护理专业英语教学现状及英语泛读教学的必要性,提出具体的教学阶段阅读技巧训练方法。
《卫生职业教育》  2015年 第05期 下载次数(23)| 被引次数(0)

《大学英语》精读课在分科教学中的作用及其教学方法探讨 

《大学英语》系列教材包括精读、泛读、听力和写作等门课程。为了深化教学改革、改进教学方法,培养学生实际应用语言的能力,有必要强调各门课程的教学。然而,一个教师想同时兼顾好《大学英语》诸门课程的教学工作是较困难的。分科教学可以让教师熟悉并仔细研究教材,针...
《广东医学院学报》  1998年 第03期 下载次数(48)| 被引次数(2)

大学英语教学改革的几个方面 

我校自实施《大学英语教学大纲》(以下简称新《大纲》)以来,不断更新教学观念,改革教学方法,在提高教学质量上做了许多深入细致的工作。因而,几次四、六级英语统考都取得了较好的成绩。我校的平均通过率大大高于全国非重点大学的平均通过率,87级通过率为60.0%,88级通过率为73.6%,都超过了全国重点大学的平均通过率...
《中国高等医学教育》  1991年 第03期 下载次数(12)| 被引次数(0)

泛读教学中的语篇微技能训练 

语言是交流的工具。学习语言的最终目的是运用所学语言表达自己的思想、观点,同时吸收了解该语言书面或口头发出的种种知识和信息。基于语言的交际功能,学好语言就要掌握听、说、读、写这四项技能,而每个技能又可划分为更小的语言技能,即微技能(micro-skill)。各项微技能的娴熟掌握对提高语言的总体水平至关重要。语言微...
《复旦教育》  1993年 第04期 下载次数(55)| 被引次数(2)

口腔医学七年制学生英语教学质量保障 

目的探讨口腔医学7年制学生进入临床实习阶段后如何强化其英语学习以保障研究生教育的教学质量。方法英语培训的时间安排应结合学生临床工作的时间特点,内容包括精读、泛读材料指导,专业英语学习,科研能力培养,学术交流口语训练以及写作技巧的训练等。结果临床实习阶段有针对性的英语培训可巩固7年制学生的英语水平。结论在临床实习阶段穿插...
《中华口腔医学研究杂志(电子版)》  2010年 第04期 下载次数(92)| 被引次数(1)

中等职业院校涉外护理专业英语分层次教学的实践研究 

自改革开放以来,我国的经济取得了飞速发展,随之经济结构和经济发展模式也发生着重大的转变,中等职业院校的生存面临着巨大挑战。很多中等职业院校为了寻找突破口,开始进行特色办学、分层次教学等一系列有意义的教学实践改革。与此同时,随着国际医疗市场对护理人员的需求激增,我国越来越多的护理人员走出国门、迈向国际医疗市场,投身到医疗...
河北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(106)| 被引次数(1)

中医院校英语专业模块化课程群的建设与思考 

分析高等中医药院校英语专业模块化课程群的建设现状,对北京和山东两所中医药大学英语专业的模块化课程群进行比较,指出不同的专业方向使得模块化课程群的建设存在明显差异,同时分析了模块化课程群建设中的专业特色问题、分阶段教学中的衔接问题以及师资问题等。
《西部中医药》  2015年 第03期 下载次数(111)| 被引次数(1)

医学生医学英语专业文献阅读需求及现况调查 

目的调查七年制医学生英语专业文献阅读需求及现况,为医学英语教学提供改进依据。方法自行设计调查问卷,调查首都医科大学第四临床医学院的2010级~2012级124名通过六级考试的七年制学生。结果回收有效问卷108份,有效回收率为87.10%。78.70%的同学认为阅读专业英语文献对专业学习或将来从事的工作非常重要。64.8...
《医学教育管理》  2016年 第S2期 下载次数(130)| 被引次数(1)

中职院校涉外护理专业课程体系改革研究 

涉外护理专业始创于上个世纪80年代末期,2012年得到了国家教育部认可。目前全国开设涉外护理专业院校120所,在校生人数52917人。涉外护理专业是一个起步较晚,发展迅速地新兴专业。因此,有关涉外护理专业的研究得到了护理教育界的普遍关注。本研究以“服务为宗旨、就业为导向、能力为本位,突出职业能力培养”的理念,从涉外护理...
河北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(596)| 被引次数(6)

学分制下普通医学院校专业英语课程体系构建 

普通医学院校的专业英语课程体系的构建要充分发挥学分制的优势,通过实行学分制下的分级教学模式,以 学生为中心 进行课程设置改革,师资队伍的建设,形成性评估和终结性评估相结合,确立课堂内外结合的多层次教学模式,从而提高学生的专业英语应用能力。
《内蒙古电大学刊》  2014年 第06期 下载次数(41)| 被引次数(1)

浅析影响医学专业阅读教学的主要因素及对策 

《大学英语教学大纲》指出:“大学英语教学的目的,是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所用要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础.”“大学英语教学分为基础阶段和专业阅读阶段.”长期以来,由
《西北医学教育》  1997年 第04期 下载次数(14)| 被引次数(0)

快速阅读训练对提高医学类本科生英语水平的实验研究 

目的探讨在昆明医科大学本科生英语教学中引入快速阅读训练对本科生英语整体水平的影响.方法以2006级本科生为对照组,在2008级的教学中引入快速阅读训练,比较两个年级学生英语四级考成绩的差异性.结果 2008级本科生入学时英语水平整体低于2006级,经过增加快读训练后,2008级的四级成绩与2006级差异无统计学意义(P...
《昆明医科大学学报》  2013年 第06期 下载次数(24)| 被引次数(2)

从实际出发提高学生的外语阅读能力 

英语是一门公共外语课,公共外语课的培养目标应以培养阅读能力为主;适当加强听、说、写能力的培养。培养学生具有较强的阅读能力不仅因为“阅读”是获得国外科技信息的最重要方式,是理工科外语教学的首要目标,而且还因为“阅读”本身是个创造性的思维过程。一个人在阅读的过程中是根据他已有的信息对所读材料的后读部分进行选择性的揣...
《广西中医药》  1993年 第03期 下载次数(14)| 被引次数(0)

融记忆规律于儿科教学中 

运用记忆规律进行儿科教学,能使学生花更少的时间和精力,掌握更多的知识,可以取得事半功倍的效果,提高教学效率。
《卫生职业教育》  2006年 第08期 下载次数(40)| 被引次数(0)

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