ESP与我国大学英语教学发展方向 

对比刚刚研制完成的《高中英语课程标准》和《大学英语课程教学要求》 ,不难发现 ,前者对高中毕业生提出的英语能力要求已和后者提出的“一般要求”不相上下 ;高中英语课程设置几乎把大学英语的课程设置全部移植了过去。这就产生了一个问题 ,大学英语教学何去何从 ?文章通过对社会需要和学生基础的分析 ,提出了大学英语应调整课程设置...
《外语界》  2004年 第02期 下载次数(10006)| 被引次数(1812)

影响外语学习的两大因素与外语教学 

本文作者指出 ,影响外语学习最主要的因素有两个 :一是情感 ,一是母语。情感是学习的发动机 ,出现障碍会导致学习的停顿。学外语并非从头开始。外语与母语相同之处不用学 ,要学的是不同的地方。外语与母语不同之处因母语的固化而造成外语学习困难。判断外语教学法的优劣在于看它能否有效地克服两个因素引起的学习障碍
《外语界》  2001年 第06期 下载次数(8578)| 被引次数(1202)

新一代对外汉语教材的展望——再谈汉语教材的编写原则 

在40多年来我国对外汉语教学学科的发展进程中,教材建设一直处于引人注目的位置.国内已经出版、使用和正在编写、试用中的汉语教材不下二三百种,无论在数量或质量
《世界汉语教学》  1994年 第01期 下载次数(7862)| 被引次数(845)

英语写作教学新探——论写前阶段的可行性 

写前阶段、具体写作和文章修改是写作过程的三个基本阶段。本文以连通论 (connectionism)为基础 ,通过由 91名非英语专业学生参加的写前阶段实验和由 2 4 2名英语专业和非英语专业学生参加的问卷调查 ,验证了写前阶段的可行性。作者认为 ,写作过程教学法 ,尤其是其中的写前阶段在我国是适用的 ,并建议将成果法...
《外语教学与研究》  2000年 第03期 下载次数(3484)| 被引次数(759)

我国英语教学应始终以读写为本 

本文简要地回顾了我国大学英语教改在将近半个世纪以来所走过的一条不平坦的道路并从中总结了正反两方面的经验。本文还从我国实情出发,根据外语教学的客观规律和英语专家们的经验之谈,进一步论证了读与写在我国英语教育中的重要性。文章还指出我国大学英语教学属于综合教育型的英语教育,不能与特殊目的型的英语训练相提并论。
《外语界》  2003年 第01期 下载次数(2773)| 被引次数(731)

对汉语教材练习设计的考察与思考 

练习设计是对外汉语教材编写的关键。本文通过对50种汉语教材练习的考察,从“量的多少”、“课堂练习与课后练习”、“紧扣教学内容与提高拓展”、“题型的固定与多样”、“教学顺序与难易顺序”等5个方面分析了现行教材练习设计的得失。文章认为二语学习者只有不停地接触和使用目标语,通过量化了的听、说、读、写训练,完成对语言惯例的认知...
《语言教学与研究》  2004年 第04期 下载次数(6514)| 被引次数(624)

突出学科特点,加强人文教育——试论当前英语专业教学改革 

本文提出,培养外语人才不应只考虑市场需求,更应考虑大学教育的根本目标。本文提出,我国高校英语专业应该回归人文学科本位,重点培养人文通识型或通用型英语人才,在条件具备的情况下兼顾复合型人才的培养。英语专业下一阶段的改革应致力于确立英美文学、语言学和英语国家研究(包括跨文化研究)的学科主导地位,并积极向人文学科的相关领域拓...
《外语教学与研究》  2006年 第05期 下载次数(5863)| 被引次数(605)

影响外语学习策略系统运行的各种因素评述 

学习策略在外语学习中起着重要的作用 ,同时又受到各种内部和外部因素的影响。本文对影响外语学习策略系统运行的各种因素进行评述 ,着重讨论环境和学习者因素对学习策略可能产生的正面和负面的影响。
《外语与外语教学》  2004年 第09期 下载次数(8672)| 被引次数(553)

英语专业的中国学生学习英语词汇的策略——一份分析词汇学习策略的调查报告 

很多非英语专业的中国学生常常抱怨记不住英语单词 ,或者记住的单词不一会儿就忘 ,即使记住了 ,却不知道怎样正确地运用它们。本文意在探讨大部分非英语专业的中国学生遇到这些问题的主要原因。本文首先提出假设 :这些问题的存在主要是因为他们缺乏有效的词汇学习策略。根据语言学家们在词汇教学理论方面已作出的研究 ,本文提出了七种正...
《外语教学》  2001年 第06期 下载次数(5355)| 被引次数(491)

读后续写——提高外语学习效率的一种有效方法 

读后续写是结合阅读理解进行写作练习的一种方法。本文论证读后续写促学外语的功效,认为该法将语言输入与输出紧密结合,将语言的模仿与创造性使用有机结合,将语言的学习与运用切实结合,是提高外语学习效率的好方法。文章不仅列举了读后续写的长处与短处,而且详细介绍了它的设计及具体操作要求,为在外语教学中应用该法提供指南。
《外语界》  2012年 第05期 下载次数(9047)| 被引次数(464)

英语专业创新人才培养体系的研究与实践 

江泽民同志指出:“当今世界各国之间的竞争、科技的发展和知识的创新越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。”怎样才能培养英语专业的创新人才?我们经过多次研讨认识到:培养英语专业创新人才是一项系统工程,我们需要建立一个英语专业创新人才的培养体系,并需要通过实践不断修改、不断完善。本文将报告南...
《国外外语教学》  2002年 第04期 下载次数(4030)| 被引次数(454)

跨越与会通——论对外汉语教材研究与开发 

本文从国内外对对外汉语教材的需求出发 ,架构对外汉语教材的系统集成。对外汉语教材优胜劣汰 ,创新要有新思路 :教材的语言技能训练要有丰厚的内容作依托 ;要研究新的教学模式编写全新的教材 ;要充分利用《汉语拼音方案》的优势 ;要注重体现汉语和汉字的特点 ;要善于吸纳新的研究成果 ;要追求教材的完美
《语言文字应用》  2004年 第02期 下载次数(6247)| 被引次数(435)

语言输入的机会和条件 

语言输入 (Input)对于外语习得的重要性已经得到大部分研究人员和语言教师的认同。其中最有名的要数Krashen的i+ 1理论。研究人员近年来相继有研究报告问世 ,如Ellis(1 994) ,Skehan(1 998)等等 ,国内的学者如上海的张沪平
《外语界》  2000年 第01期 下载次数(2425)| 被引次数(425)

英语专业高低年级学生词汇学习策略比较研究 

本文以英语专业61名一年级和45名三年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、面谈等工具,探究英语专业学生词汇学习策略的总体倾向,比较高、低年级学生在策略运用上的异同。结果表明:1)英语专业学生广泛运用各种策略习得词汇;2)高、低年级学生在词汇学习策略的使用上存在较大差别;3)词汇学习策略与词汇量之间具有一定的相关性。
《外语界》  2003年 第02期 下载次数(7076)| 被引次数(420)

高校英语教师素质抽样调查 

教师素质关系到教学改革的成败。作者做了一项大型调查 ,考察我国高校英语教师的基本情况 ,结果发现 :(1)教师目前的工作负担较重 ;(2 )年龄结构不合理 ;(3)男女比例失衡 ;(4)无研究生教育背景者比例较大 ;(5 )科研实力有待提高。作者认为 ,教育主管部门应该加大高校英语教师的培养力度 ,确保教学改革顺利进行...
《解放军外国语学院学报》  2004年 第02期 下载次数(2938)| 被引次数(413)

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