惠州中职幼师学生科学素养调查研究 

科学素养是衡量公民综合素质的重要指标。幼儿教育是学校教育和终身教育的起点,幼儿科学素养关系人一生的科学水平,因此越来越多的研究者把幼儿教师的科学素养作为研究重点。中职幼师学生作为未来幼儿教师队伍的主力军,他们的科学素养直接关系幼儿教师科学素养的整体水平,直接影响幼儿科学素养的形成。当前幼儿园对幼儿科学素养方面的培养重视...
广东技术师范学院  硕士论文  2018年 下载次数(17)| 被引次数()

高职学生科学素养现状与促进策略的研究 

现代社会科学技术高度发达,具备一定的科学素养不仅是个人实现全面发展的需要,也是社会进步和国家持续发展的需要。 随着经济不断发展,先进制造业和现代服务技能型人才紧缺。高职院校学生将成为未来国家建设的一线力量,其科学素养水平对未来国家人力资源的层次有重要影响。高职院校作为应用型人才的培养主体,需要了解学生科学素养的现...
苏州大学  硕士论文  2013年 下载次数(194)| 被引次数(7)

职业教育技术性研究 

工具价值取向的科学观蜕变为“技术理性”霸权。工具性教育强化重理论、轻实践的教育传统,导致职业教育偏离其宗旨。职业教育实践困惑源于学术自觉的缺失,演绎普通教育的理论取向,照抄西方职业教育的实践逻辑,使我国职业教育学缺乏自身品性,难以统摄职业教育实践。我国职业教育实践的困境和理论的迷惘,起自学界对职业教育本原的疑问。本研究...
天津大学  博士论文  2014年 下载次数(1136)| 被引次数(11)

中国职业教育学的反思与建构 

职业教育学在我国“学科之林”中属于比较年轻的新兴学科。从时间上来看,历史短暂;从学术积累来看,相对浅薄;从学科地位来看,比较边缘;从对学科的基本问题的研究现状来看,成果少见。职业教育学作为一门学科虽然已具有“行政合法性”地位,但其“学术合法性”地位仍然备受质疑。这主要是因为:职业教育学研究的视野仍然比较狭隘;基础性研究...
天津大学  博士论文  2011年 下载次数(2039)| 被引次数(16)

实践导向职业教育课程研究 

目前我国的职业教育课程陷入了一种十分尴尬的境地。一方面教师难教,学生难学;另一方面企业认为职业院校并没有教给学生工作中所需要的知识。这一状况严重影响了职业教育质量的提高,职业教育课程改革势在必行。从理论的角度看,系统的、理论层面的职业教育课程研究在职业教育学科体系中是一个比较薄弱的环节。国外虽然发展了许多职业教育课程模...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(7507)| 被引次数(115)

中职学校学前教育学生科学素养调查研究 

21世纪科学技术已成为时代发展的动力,公民科学素养的提升受到世界各国高度关注。幼儿作为未来的建设者和接班人,其科学素养的高低,关系到未来国家的科技竞争力。幼儿教师作为幼儿科学活动的组织者、支持者、引导者,其科学素养的高低直接影响着幼儿园科学活动的组织,影响着幼儿科学素养的提升。《全民科学素质行动计划纲要实施方案(201...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(307)| 被引次数(3)

职业教育知识生产研究 

改革开放三十年来,我国职业教育研究取得了巨大成就,职业教育知识成果“汗牛充栋”,但我们面对的现实是职业教育学科的独立性依然备受质疑,学科地位低下依然是不争的事实,职业教育领域内的知识生产依然问题重重。本文主要运用法国社会学家皮埃尔·布迪厄的“实践理论”对改革开放三十年来我国职业教育知识生产进行研究,以厘清三...
华东师范大学  博士论文  2010年 下载次数(2551)| 被引次数(12)

技术创新文化:高职院校核心竞争力培植的生态基础 

当今世界的竞争日趋激烈,尤其是随着高等学校从社会的边缘逐步走向社会的中心,使以经济为主的竞争逐步转向了以人才为主的竞争,这对高等学校的发展提出了新的更高的要求。作为高等教育一部分的高职教育,在过去的十余年间虽然得到了快速发展,但是目前却面临着国内总体生源逐步萎缩、普通本科院校逐步朝培养应用型人才方面转型、国际教育对生源...
西南大学  博士论文  2011年 下载次数(4119)| 被引次数(23)

高等职业教育专业课程设计研究 

将行业(企业)的技术设计为学校的专业课程,是职业教育专业课程设计需解决的核心问题,也是论文研究的中心问题。该核心问题产生于如下逻辑:职业教育是技术教育,技术是专业课程的核心构成。专业课程的技术并非科学知识的应用,而是来自行业(企业)。需要从构成要素、价值取向、方法论、设计过程、设计结果五方面研究内容入手,探索如何实现技...
天津大学  博士论文  2016年 下载次数(1003)| 被引次数(1)

论中等职业学校学生科技观念及素养提高策略 

今天,科学技术已经成为经济和社会发展最主要的驱动力。这就要求现代的劳动者既要有一定的生产经验和劳动技能,更要有丰富的科学文化知识及科学的思考能力、发展能力和创新精神。 中等职业教育担负着培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专业技能人才的任务,能不能培养和造就出一批又一批具有高科技素质的劳动大军,将...
吉林大学  硕士论文  2008年 下载次数(76)| 被引次数(2)

德国职业教育领域“职业科学”的内涵、争议与发展 

职业科学作为职业教育和职教教师教育的基础科学,关于其全面与恰当的认识与理解对职业教育进一步发展具有重要意义。明确职业科学的基本涵义、研究领域及其与相近学科或领域之间的关联有利于确立职业科学在职业教育领域中的地位与边界。在职业科学的发展过程中,学术共同体对职业科学的理解也存在多面性,其研究也面临着诸多困难与挑战, 工作导...
《职教论坛》  2018年 第06期 下载次数(212)| 被引次数(2)

在挣扎中前行:中国近代职业教育课程史 

当前我国把加快发展现代职业教育摆在特别重要的战略地位,然而职业教育课程难以逾越传统模式成为了改革与发展的“瓶颈”。今天的职业教育课程为何是这样的状态?造成今天“瓶颈”的结果有无历史之源?教育传统是我国职业教育课程发展有别于其他国家的重要影响因素,它的潜在性、规约性、排斥性等特点在不同层面、不同领域影响着近代职业教育课程...
南京师范大学  博士论文  2015年 下载次数(1112)| 被引次数(3)

整合性STEM教育理念下工程类高职数学教学模式的建构 

STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的缩写。整合性STEM教育理念旨在将STEM领域的核心内容置于真实的、有吸引力的问题情境中,采用问题解决驱动的以学生为中心的教学方式,支持学生数学和(或)科学内容学习,帮助学生习得工程设...
华东师范大学  博士论文  2016年 下载次数(4840)| 被引次数(55)

新型城镇化进程中失地农民的教育补偿研究 

新型城镇化建设开启了我国现代化进程的新篇章,是影响我国政治稳定、经济繁荣和文化传承创新的战略举措,意在重新调整和配置资源与利益格局,强调“以人为本”的城镇化建设理念,注重人的现代化与社会现代化的协调发展。作为新型城镇化建设的利益受损群体,失地农民深陷生存、生活和发展的物质困境和精神囹圄,是社会转型的“深层次被动型边际人...
天津大学  博士论文  2015年 下载次数(925)| 被引次数(12)

走向澄明之境—技术哲学视阈中的技术教育 

当前,技术教育尚未获得应有的尊重,技术教育被片面、狭隘甚至歪曲的理解仍大量的存在。导致这一境地的原因无疑是复杂而多重的,但不可否认的是,技术教育远未在人们内心深处真正扎根的原因还在于其自身的问题,其中之一,就是对“技术”这一元问题缺乏必要的追问。直至现在,技术仍被人们视为手中的中性工具,或者至多不过是科学发现的应用,这...
南京师范大学  博士论文  2012年 下载次数(1631)| 被引次数(11)

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