高中信息技术课中学生科学研究能力的培养研究 

现代社会的急剧变革与发展需要具备终身学习能力的人才,新的教育理念关注学生的终身发展。我国自基础教育课程改革以来,强调转变学习方法,重视培养学生创新精神和实践能力。诸多学者都在探索如何调整教学方法,激发学生作为学习主体的主动性,从关注学习成果到关注学习过程,培养让学生受益终身的各项能力。信息技术本身的特点适合辅助学生展开...
四川师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(162)| 被引次数(1)

化学课程中的科学过程技能研究 

培养学生的能力、提高学生的科学素养是科学教育的宗旨。但是,我们在“大处着眼”的同时还需要“小处着手”,培养学生的科学过程技能就是实现科学教育宏大目标的基础工作之一。作者通过对科学探究过程的系统分析,以广阔的科学教育的视角构建了化学课程中科学过程技能的目标体系,具体提出了化学课程中科学过程技能的要...
华东师范大学  博士论文  2007年 下载次数(2744)| 被引次数(38)

寻找教育政策制定的研究基础 

“教育政策活动”是涉及范围广泛、影响年代久远的实践活动。每项教育政策的制定都必须相当严谨,而教育研究是保障教育政策科学性的一项相当重要的活动。20世纪80年代初,我国要求在教育政策制定之前加强相关的教育研究作为政策辅助,时值今日,我国在此问题上还存在一些困惑。本文以20世纪90年代初期R市初中招...
北京师范大学  博士论文  2007年 下载次数(3084)| 被引次数(12)

基于化学史教学的理论与实践研究 

作为化学史的价值,很重要的一个方面就是在学科教学中的体现。它能够解决以逻辑方法为主的传统教育中的一些固有问题,如忽视科学知识形成过程、缺少对科学方法的重视等。然而,与近年来“探究教学”、“教学联系生活”等理科教育教学理念的大力提倡和积极实践相比,化学史在教学中应用的研究,大多停留在教师个人经验总结、泛泛的价值论述阶段。...
南京师范大学  博士论文  2011年 下载次数(4278)| 被引次数(40)

在物理学科教学中进行科学观教育的研究 

科学教育的基本目标是培养受教育者的科学素养,科学观是科学素养的重要组成部分。为了实现科学教育的这一目标,有必要探讨在我国理科分科教学的现实条件下进行科学观教育的一些基本问题。 本文共有四个部分。第一部分介绍本课题的研究背景及其研究意义。第二部分是本研究的理论基础,主要包括科学哲学、科学教育学以...
首都师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(446)| 被引次数(7)

从外推走向内生 

新中国成立60年来,我国中小学教研制度的发展大致经历了酝酿期(1949年-1951年)、初创期(1952年-1956年)、成型期(1957年1965年)、停滞期(1966年-1976年)、重整期(1977年-1982年)、规范期(1983-2000)、完善期(2001-今)等七个阶段。60年的历程,作为我国教学管理制度...
湖南师范大学  博士论文  2011年 下载次数(1926)| 被引次数(13)

高校教师信息化科研实践现状研究 

互联网和各种信息技术工具在各个科学领域的逐步应用,兴起了信息化科研这一研究形式。作为新型的研究方式,信息化科研在时间、空间、技术便捷性上有力补充和弥补了常规科研方式带来的缺陷,这使其在教育研究中逐渐占有主要地位。在国内信息化科研发展上,人们关注于技术平台设计、资源中心建立等科研硬件设备建设,而在信息化科研背景下对研究者...
重庆大学  硕士论文  2013年 下载次数(584)| 被引次数(4)

高中教师教育科学研究现状调查分析及对策 

国家的发展离不开教育,教育的发展离不开科研。教师参与教育科研并非新事物,然而高中阶段的教育科研也并非尽如人意。笔者就高中教师教育科学研究现状进行了全面深入的调查,了解了高中教育科研的现状,分析了教育科研中存在的问题,并就产生的问题提出了相应的解决策略。 本文认为在新课程改革全面实施的情况下,高中阶...
辽宁师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(434)| 被引次数(4)

高中生对科学家的形象认识研究 

科学教育的目的在于提高学生的科学素养。科学素养作为科学知识、科学思想、科学方法、科学精神的整体体系,涵盖的内容十分丰富。科学家是科学知识的主要创造者和科学素养的集中体现者。学生对科学家形象的认识,能从侧面反映出其对科学的了解和态度。本次研究梳理了国内外研究领域中关于科学家形象认识的已有研究成果,在充分利用多种研究方法的...
华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(128)| 被引次数()

陕西省汉中市中学教师教育科研现状及对策研究 

随着新课改的不断推进和素质教育的实施,以及教师专业化发展水平的进一步提升等,中学教育科研也发生着重大变化,教师通过从事教育科研而获得专业化发展已成为共识,加强教师教育科研素质的培养是当今社会教育发展的一个主流趋势,中学教师进行教育科研是提高教育教学质量的重要环节,是实现教师现代化的有效途径,也是确保教育教学改革成功的关...
陕西师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(689)| 被引次数(11)

科学的文化属性与当代科学课程建构研究 

教育是一项传承文化的活动,更是一项育人的活动,因此教育就是一个“以文化人”的过程。在传统科学观的影响下,科学课程将科学理解成为了凝固不变、确定的知识,狭隘的科学观影响和造就了狭隘的科学教育观和科学课程观。如何将科学课程的建构与彰显科学的文化内涵紧密联系起来,聚焦于中国文化软实力建设的实践诉求,来反思和提升我们的科学教育...
山东师范大学  博士论文  2013年 下载次数(1477)| 被引次数(12)

科学课程的文化阐释与时代建构 

社会流行的片面、狭隘、僵化的科学观念遮蔽了科学的丰富内涵,扭曲了科学的真正形象,误导了人们对科学的认识,终使科学的文化资源被大量浪费,科学的价值被错误估计。这些渗透到科学教育和科学课程中,导致了科学课程中科学观、知识观、目的观、形态观、学习观的迷失与错位,最终成为科学课程难尽人意的一个重要原因。因...
西北师范大学  博士论文  2003年 下载次数(1713)| 被引次数(25)

分科与合科对初中理科教师科学本质观的影响研究 

新一轮基础教育课程改革将“提高全体学生的科学素养”作为我国科学教育的基本目标,科学本质观作为科学素养的重要组成部分也早已成为国内外研究的热点之一。教师作为教学的主体在课程实施过程中的重要作用是不容忽视的,其科学本质观会影响教师的教学行为,进而影响学生科学本质观的形成和发展。浙江省实行初中综合科学课程改革已有二十余年,形...
首都师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(361)| 被引次数(2)

人教版高中地理教材“问题研究”设计与实施有效性的研究 

“问题研究”是人教版“普通高中课程标准实验教科书地理”中新设置的教学栏目,必修三册教材中共有16个研究课题。它是讲述了核心的基础知识,在每一章的最后,将某些内容以实际问题的形式呈现给学生,让学生以学习内容为素材,以问题为载体,以研究为导向,以协作为方式,在教师的指导下进行的研究性学习活动。在探究和解决问题的...
东北师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1097)| 被引次数(31)

资阳市雁江区中学教师教育科研效能研究 

中学教师教育科研是教育研究的重要组成部分,中学教师主体特性和工作性质决定了他们的科研有别于专门的理论研究,是一种面向实践问题解决的应用型科研。中学教师教育科研效能是内在的过程效能和外在的结果效能的统一。内在的过程效能主要表现为学校教学和管理的改进与提高、学生的发展和教师个人素质的提高两大方面。外在...
西南师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(260)| 被引次数(2)

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