国家级林业科研院所研究生就业现状分析与对策探究 

笔者在分析2013~2016年中国林业科学研究院研究生四年就业数据的基础上,对林科院研究生就业工作特点及影响研究生就业的主要因素进行了探究,且针对研究生就业的突出问题提出了有效的应对措施,并形成了解决就业问题的新思路。笔者对国家级林业科研院所研究生就业问题的深度分析探究,对于解决普遍的研究生就业问题、促进研究生就业具有...
《人才资源开发》  2017年 第16期 下载次数(52)| 被引次数(2)

2013年全国普通高校本科专业总览 

2013年全国普通高校专业设置及招生工作按照新版本科专业目录《普通高等学校本科专业目录(2012年)》执行。作为高等教育工作的基本指导性文件之一,《普通高等学校本科专业目录(2012年)》规定了专业划分、名称及所属门类,是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业,进行教育统计和人才需求预测等工作...
《招生考试通讯(高考版)》  2013年 第Z1期 下载次数(524)| 被引次数(0)

2014年全国普通高校本科专业报考索引 

使用说明本表的学科门类与《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》中的学科门类基本一致,分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类,包括哲学类、经济学类等92个专业类。
《招生考试通讯(高考版)》  2014年 第Z1期 下载次数(152)| 被引次数(0)

科研院所研究生思想政治教育工作的创新与探索——以中国林业科学研究院为例 

思想政治教育是研究生培养的重要内容,科研院所的研究生培养具有独特性,创新科研院所研究生思想政治教育工作对提升我国研究生思想政治教育工作的整体质量具有重要意义。为此,以中国林业科学研究院为例,在对科研院所研究生思想政治教育工作现状进行分析的基础上,指出其所面临的挑战包括:研究生分布离散,不便于集中管理和开展思想政治教育工...
《中国林业教育》  2019年 第06期 下载次数(37)| 被引次数(0)

2010年全国普通高等学校本科专业概览 

使用说明:1.我国普通高等学校本科专业由普通高等学校本科专业(简称 一般性专业 )、工科本科引导性专业(简称 引导性专业 )和经教育部批准同意设置的目录外专业(简称 目录外专业 )构成。一般性专业是高校必须严格执行的专业,而引导性专业则是引导鼓励有条件的高校执行的专业。引导性专业和目录外专业中各专业的专业口径比一...
《招生考试通讯(高考版)》  2010年 第Z1期 下载次数(192)| 被引次数(1)

面向高校协同创新的学科产业关联分析方法研究 

全球一体化趋势下,我国经济、科技、教育水平得到极大推进,形成了结构完整、布局合理、规模庞大的生产体系和科研教育体系,有力推动技术实力整体水平的提升和经济的快速稳定发展,扩大了我国科技创新在国际上的影响力。然而,我国高校科技创新与国外相比较还存在一定差距,以高校科技进步推进产业发展的优势还没有充分彰显出来。通过研究发现,...
郑州大学  硕士论文  2014年 下载次数(143)| 被引次数(1)

北京高校产学研联合培养研究生的政策研究 

随着我国社会经济的发展,我国对人才的需求逐渐向应用型、理论型、复合型高级人才转变。而我国目前的研究生培养制度已不能适应这样的需求,研究生培养制度亟待改革和创新。2006年,北京市正式启动了产学研联合培养研究生,北京市的产学研联合培养研究生在5年多的发展过程中,积累了丰富的经验。但是由于开展时间较短,合作中还是暴露出了许...
北京林业大学  硕士论文  2012年 下载次数(593)| 被引次数(7)

研究生协同培养机制构建研究 

为了进一步促进社会发展,建设教育强国,近年来国家先后颁布并实施了《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革意见》、“高等学校创新能力提升计划”(简称“2011计划”)以及《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》等一系列战略措施,其目标是充分发挥高等学校多学科、多功能的优势,积极联合国内外创新力量,有效整合创新资源,...
江苏大学  硕士论文  2018年 下载次数(131)| 被引次数()

全日制工程硕士校外实践基地建设研究 

近年来,国家相关部委和行业组织一直将专业学位研究生联合培养基地放在重点发展的战略地位。全日制工程硕士校外实践基地是全日制工程硕士研究生进行专业实践的主要场所,是产教结合的重要载体,但根据已有研究成果,全日制工程硕士校外实践基地建设情况并不理想,存在诸多问题。因此,研究全日制工程硕士校外实践基地建设有一定的必要性。当前,...
华南理工大学  硕士论文  2018年 下载次数(309)| 被引次数()

2009年全国普通高等学校本科专业检索大全 

使用说明:1.我国普通高等学校本科专业由普通高等学校本科专业(简称 一般性专业 )、工科本科引导性专业(简称 引导性专业 )和经教育部批准同意设置的目录外专业(简称 目录外专业 )构成。一般性专业是高校必须严格执行的专业,而引导性专业则是引导鼓励有条件的高校执行的专业。引导性专业和目录外专业中各专业的专业口径比一...
《招生考试通讯(高考版)》  2009年 第Z1期 下载次数(154)| 被引次数(0)

湖南省研究生培养创新基地建设理论与实践研究——以中南林业科技大学三个培养创新基地为例 

湖南省研究生培养创新基地建设是湖南省教育厅在探索提高研究生创新能力培养方面的一个重要实践。高校与企业或科研院所共同建设创新基地,通过创新基地建设,企业或科研院所解决了科研和生产中的实际问题,产生了直接的经济和社会效益;进入创新基地的研究生在科研和生产实践中提高了创新能力,增强了就业竞争力;高校培养出更适合社会需要的人才...
《湖南医科大学学报(社会科学版)》  2010年 第01期 下载次数(450)| 被引次数(17)

我国农业高校专利合作网络演化研究 

以我国36所农业高校为研究对象,以各高校1985-2014年在国家知识产权局申请的发明专利为基础,运用社会网络分析方法和专利分析法,分析各发展阶段合作网络结构演化的总体特征,及高校与高校合作子网、高校与科研机构合作子网、高校与企业合作子网所呈现的演化特征,明确专利合作网络演化路径,观察各高校与高校、科研院所、企业合作关...
《情报杂志》  2015年 第07期 下载次数(417)| 被引次数(15)

林学专业产学研合作教育人才培养模式存在的问题及其对策 

产学研合作教育人才培养模式是林学专业应用型创新人才培养的有效途径和必然选择,但由于其存在覆盖面小、层次低、运行机制不完善、缺乏 双师型 教师队伍等问题,严重影响了林学专业应用型创新人才的培养质量。基于此,该研究从应用型创新人才培养目标、产学研合作教育动力机制、产学研合作教育实现途径、 双师型 教师队伍建设以及产学研一体...
《大学教育》  2019年 第12期 下载次数(90)| 被引次数(0)

农林类高校产学研协同创新战略研究 

随着农业现代化建设和“2011”计划的推进,产学研协同创新将成为农林类高校推进教育教学与科学研究协调发展的必然途径。在产学研协同创新中,更加突出各创新主体的互动互惠、创新资源的高效整合及创新成果的复合效益,强调创新中的集聚效应和协同效应。农林类高校产学研协同创新具有公共性、基础性、冲突性和协同性的特征。依据不同协同主体...
内蒙古农业大学  硕士论文  2015年 下载次数(200)| 被引次数(1)

金融创新促进高校科研成果转化的研究 

高校科研水平与科研成果能否及时转化为生产力是影响国家科技竞争力和自主创新能力的主要原因之一。当前金融界对高校科研成果转化支持手段较少。因此有必要通过金融创新来支持高校科研成果转化。 本文首先通过对我国高校科研成果转化现状进行了回顾、研究和分析,对比了可借鉴的国际经验,并结合我国当前科研基金投入的状况,指出制约中国...
天津大学  硕士论文  2010年 下载次数(331)| 被引次数(3)

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