特教教师教学能力发展策略研究 

特殊教育是我国教育的重要组成部分,也是体现教育公平与社会公平的指标之一。近年来,在党和政府的关怀下,我国基本上形成了以普通学校随班就读和附设特教班为主体,以特殊教育学校为骨干的特殊教育格局。据统计,截止到2014年,全国特殊教育学校为2000所,残疾学生为39.5万,其中,小学残疾学生总人数为28.3万,初中残疾学生总...
西南大学  硕士论文  2016年 下载次数(545)| 被引次数(2)

民族地区双语教师教学能力研究 

双语教育是目前世界多民族国家普遍都有的教育制度,我国政府一直积极在少数民族地区推行“双语教育”。双语教育对少数民族学生的成长与发展,对少数民族地区的政治、经济和文化的发展,对“中华民族多元一体”的思想的形成,对中华民族文化认同的核心价值体系的建立,对全国人民共同富裕目标的实现,以及对和谐社会的构建都起着极其重要的作用。...
西北师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1595)| 被引次数(11)

民族学校教师信息化教学能力的认知及提升策略研究 

基础教育信息化已经进入“深水区”和“高原区”,面临着信息技术如何与教育、教学深度融合的瓶颈。在这个关键时期,作为把握核心实践的中小学教师,他们是否真的认识到了教育信息化带来的机遇与挑战?是否真的具备了把握这些机遇与应对这些挑战的信心和能力?答案是众说纷纭!但是,如何提升民族学校教师的信息化教学能力已经成为促进民族地区教...
西南大学  硕士论文  2016年 下载次数(410)| 被引次数(2)

教师表现性评价对我国幼儿园教师资格考试的启示 

教学能力是教师以教学过程为依托,在教学活动准备、实施与结束三个阶段的具体行动中所表现出来的能力。教学能力是教师专业能力的集中体现,提高教师的教学能力有利于促进教师的专业发展。实施教师资格考试从入职门槛强化教学能力的考核,是促进教师专业成长、保障教育质量的关键举措。然而,现行幼儿园教师资格考试对教师资格申请人教学能力的考...
西南大学  硕士论文  2013年 下载次数(925)| 被引次数(7)

培智学校教师差异教学能力现状研究 

学校教育中,教师的教学能力是教学质量以及教学效果的关键性因素,在培智教育中,由于教育对象的差异性,教师的差异教学能力更是影响特殊需要儿童身心发展的关键因素。本研究采用自编的《培智学校教师差异教学能力调查表》选取大连市两所培智学校44名专职教师作为研究对象,分别对差异教学领悟的能力、差异测查与评估的能力、差异教学设计的能...
辽宁师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(166)| 被引次数(0)

培智学校教师课堂教学能力现状研究 

课堂教学能力是指教师为了保证教学成功,达到预期的教学目标,在课堂教学活动中所表现出来的一系列能力。在培智学校中,教师的课堂教学能力不仅是影响教学质量和效果的重要因素,还是影响智力障碍学生身心全面发展的关键性因素。因此,对培智学校教师课堂教学能力现状进行研究具有重要的意义。 本研究采用自编的《培智学校教师课堂教学能...
辽宁师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(597)| 被引次数(4)

聋校教师课堂教学能力现状研究 

近些年,我国特殊教育取得了长足的发展,聋教育事业也不断深入改革。为顺应进一步提高特殊教育教学质量,聋校课程标准的出台为聋校教育教学提供了依据,“差异性教学”课程理念的提出,强调教学要适应聋生现状与需求,使不同聋生得到不同发展。这对聋校教师的专业能力发展提出新要求、新挑战。课堂作为聋生接受教育的主场地,聋校教师课堂教学能...
西北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(66)| 被引次数()

特教大学生感受到的教师教学指导方式对其教学能力的影响研究 

特殊教育专业的大学生是未来的人民教师,他们的教学能力如何影响到特殊教育的发展和特殊教育的质量。长期以来,我国对教师的教学指导方式和师范学生的教学能力虽然有一些研究,但这些研究主要是描述性和经验性的,多是从理论方面分析其构成要素与影响因素、存在的问题和解决的对策等,实证性的研究非常少,并且以往的研究往往是单一或分开进行的...
西南大学  硕士论文  2013年 下载次数(271)| 被引次数(0)

从基础教育课堂到社区教育课堂:教师教学能力转换研究 

自20世纪80年代以来,我国的社区教育作为落实终身教育的重要组成部分,在构建学习型社会中的作用不断凸显,呈现出广阔的发展前景和强大的生命力。 社区教育的蓬勃发展,离不开一支素质高、能力强、乐奉献的社区教育师资队伍。根据实践需要,由中小学转岗而来的社区教育教师成为社区教育师资队伍的主要来源,他们承担着组织、宣传、...
华东师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(309)| 被引次数(3)

乌鲁木齐市中小学维吾尔族双语教师教学能力发展研究 

随着各民族之间交流的日益频繁和对少数民族基础教育要求的日益提高,双语教学越来越受到新疆各族人们和政府的重视。少数民族教师是否具备专业汉语素养和专业汉语应用能力已成为教师教育能力评价的一项重要指标。为了提高少数民族教师的综合素质和汉语应用能力以及培养能够适应社会要求的少数民族人才,在学科教学中部分...
新疆师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1609)| 被引次数(30)

新疆两年制双语教师培训教育类课程设置研究 

新疆两年制双语教师培训是新疆双语教育发展的客观需求,不仅是加快少数民族双语教师队伍发展,同时是稳定现有少数民族教师队伍的重要措施,加强双语教师培训,提高双语教师教育教学能力,建设一支合格的双语教师队伍,是贯彻落实教育规划纲要、提高双语教师整体素质的重要举措,对双语教育质量的提高具有重要的意义。而提高双语教师的教育教学能...
新疆师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(373)| 被引次数(8)

试点前后初中教师资格考试笔试的对比研究 

教师资格考试是加强中小学教师队伍建设,提高中小学教师队伍整体素质的重要举措。随着时代的进步,教育的发展,人们对教师所必需具备的素质要求越来越高,提高教师入职门槛,改革过时的教师资格考试是教师专业发展的必然趋势。初中生处于自主性与依赖性的共存期,初中教师在教师队伍中是一个非常重要的群体,对比研究初中教师资格考试的笔试,可...
华中师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(657)| 被引次数(11)

对随班就读教师差异教学能力构成的分析 

随班就读经过二十年的发展,已经成为我国特殊教育发展的主体,提高随班就读教育教学质量成为特殊教育面临的新任务。本研究认为,差异教学适应了特殊教育发展对教师教学能力提高的要求,通过对随班就读教师差异教学能力构成的研究,得到以下结论:在随班就读中实施的差异教学是差异教学的一种实践形式,随班就读教师差异教学能力可以用一般教学能...
《中国特殊教育》  2009年 第01期 下载次数(1983)| 被引次数(38)

新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案建构研究 

新疆的双语教育自2004年以来进入了发展的快车道,双语教育实践对大量合格双语师资提出了需求。然而双语教师资格认证标准的缺失,使得现实的双语教师培训出现偏差。为给科学研制双语教师资格认证标准甚至建设新疆双语教师资格证书制度奠定基础,该研究致力于建构新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案。依据双语教学能力构成的理论、新...
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》  2011年 第04期 下载次数(1377)| 被引次数(28)

藏汉双语教师语言表达能力提升个案研究 

双语教学是推动少数民族教育质量提升的重要举措,更是培养“民汉兼通”复合型少数民族人才的重要手段。而双语教学的实施成效受到很多因素的影响和制约,其中双语教师的语言表达能力尤为关键。提高双语教师语言表达能力不管对促进双语教师专业发展来说,还是对提高学生双语水平来说都具有重大意义。研究中主要采用质的研究中个案研究的范式,以观...
西北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(22)| 被引次数()

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