让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化 

让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化●叶澜一教学,尤其是课堂教学(其中最基本的是必修课的课堂教学),过去是,当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分。近年来,随着课程改革的开展,不少学校冲破了必修课一统天下的局面,增设了选修课和活动课,丰...
《教育研究》  1997年 第09期 下载次数(19456)| 被引次数(4890)

教师素质的构成及其培养途径 

教师素质的构成及其培养途径北京师范大学林崇德,申继亮,辛涛要提高教育质量,培养出适应时代要求的合格人才,除了从宏观上改革不适应社会发展的旧的教育体制以外,提高教师的素质,改进教学工作,应是当前教育改革的一个重要内容。基于此,近10年来,我们在国家有关...
《中国教育学刊》  1996年 第06期 下载次数(8325)| 被引次数(1344)

重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二 

教学过程的基本任务是使学生学会实现个人的经验世界与社会共有的“精神文化世界”的沟通和富有创造性的转换 ,逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富具有个性化和创生性的占有 ,充分发挥人类创造的文化、科学对学生“主动、健康发展”的教育价值。教学过程中师生的内在关系是教学过程创造主体之间的交往 (对话、合作、沟通 )关系 ,这...
《教育研究》  2002年 第10期 下载次数(10742)| 被引次数(1305)

高校微课建设的现状分析与发展对策研究 

为了解高校微课资源的建设现状,并寻求未来的发展对策,该研究依托全国首届高校微课教学比赛平台,通过问卷调查等方法收集到527位高校微课参赛教师的调查数据。调查发现高校微课建设存在时长受评价导向影响、微课功能定位过于偏向教师专业发展、微课制作 形式大于内容 等问题,并提出了高校微课建设迫切系列化、微课教学设计理念需要提升、...
《现代教育技术》  2014年 第02期 下载次数(18646)| 被引次数(1184)

翻转课堂及其有效实施策略刍议 

翻转课堂作为一种新型的教学形式,已在全球开始盛行。 翻转课堂 源于萨尔曼·可汗一个偶然的教学方式,后经可汗等人的试验推广发展为今天意义的翻转课堂。它与传统教学相比具有突破传统课堂局限、重构教学结构、体现教学新理念的优势。实施课堂翻转虽然包括课前设计制作精良的视频等多个环节,但其中最关键的要素仍然在教师。教师要树立新的教...
《电化教育研究》  2013年 第08期 下载次数(24516)| 被引次数(1032)

优秀外语教师专业素质探究 

本研究对我国3 0所高校2 1 3名优秀英语教师进行了调查,旨在回答两个问题:1 )他们的专业素质框架和内涵是什么?2 )他们怎样成长为教学效果好、深受学生喜爱的教师?本文基于调查结果构建了我国高校优秀英语教师的专业素质框架,阐释了其内涵。该框架由四个维度组成:外语学科教学能力、外语教师职业观和职业道德、外语教学观、外...
《外语教学与研究》  2005年 第03期 下载次数(9242)| 被引次数(1002)

教师“专业化”:理念、制度、课题 

本文阐述了世界教师“专业化”的理念及其制度的历史发展 ,讨论了我国实现教师“专业化”面临的挑战与课题
《教育研究》  2001年 第12期 下载次数(8695)| 被引次数(946)

我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向 

教育部高等学校大学外语教学指导委员会于2009年至2010年对全国530所高校的大学英语教学现状进行了较为全面的调查,本文报告了调查的主要结果,并就今后大学英语教学改革与发展方向提出若干建议。
《中国外语》  2011年 第05期 下载次数(13452)| 被引次数(898)

翻转课堂的冷思考:实证与反思 

翻转课堂通过 课前观看视频学习知识、课上知识内化 的方式实现了对传统课堂教学的革新。为检验其效果,我们进行了教学实证研究。研究发现,翻转课堂并没有大幅度提高教学效果。分析认为,仅仅做到形似而非神似是教学实践效果没有明显提升的主要原因。要真正实现翻转课堂,建议重新定位师生角色,精制课程教学视频,重建课堂对话。
《电化教育研究》  2013年 第08期 下载次数(21579)| 被引次数(895)

有效教学研究 

广义的教学是指师生教和学的活动,狭义的教学指教师的教即教师引起、维持和促进学生学习的活动。本文根据对教学的狭义理解,将有效教学界定为教师通过教学过程的合规律性,成功引起、维持和促进学生的学习,相对有效地达到了预期教学效果。有效教学研究在对国内外关于有效教学的理论研究和实证研究述评的基础上,提出有效教学研究的意义、思路和...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(39363)| 被引次数(867)

外语课堂教学新模式刍议 

本文旨在提出一个全新的外语课堂教学模式。与传统的PPP模式相比,它不是一套可供操作的程序,而是一系列有关外语课堂教学基本功能的新主张。这些基本功能包括:(1)激发和保持学生的学习兴趣;(2)提供充分的外语学习资源和机会;(3)培训外语学习策略;(4)帮助解决外语学习中的困难。作者分别从现代学校教育的理念、外语学习的根本...
《外语界》  2006年 第04期 下载次数(6761)| 被引次数(843)

国内外教师专业发展研究述评 

教师专业发展问题兴起于60年代末的美国,兴盛于70-80年代的欧美。近年来,我国教育界开始并研究中国教师的专业发展。本文就国外较有影响的教师专业发展理论以及我国的相关研究作一简介和评析,为促进我国教师专业素养的提高和改进师资培训体系提供借鉴。
《中国教育学刊》  2002年 第05期 下载次数(10364)| 被引次数(826)

创客教育的价值潜能及其争议 

全球创客运动的蓬勃发展为教育的创新改革提供了新的契机。创客教育是一种融合信息技术,秉承 开放创新、探究体验 教育理念,以 创造中学 为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。做中学、快乐教育、大成智慧、构造论是创客教育背后的核心理念。创客教育具有无限的价值潜能,将对个体发展、课程改革、教育系统变革以及国...
《现代远程教育研究》  2015年 第02期 下载次数(24324)| 被引次数(786)

大学英语教师的外语教育观念、知识、能力、科研现状与进修情况调查结果报告 

本调查是全国大学英语研究会 2 0 0 0年批准立项的项目“提高大学外语教学效益的核心问题研究———教师素质与能力培养和发展”成果之一。调查采用问卷形式 ,了解高校大学英语教师的外语教育背景、现有的外语教育观念、知识、能力和科研进修状况。调查内容涉及教育观、教师观、学生观、质量观、教学方法倾向、研究兴趣倾向、研究方法倾...
《外语界》  2002年 第05期 下载次数(5150)| 被引次数(772)

论教师的教学能力 

从三个角度对教师的教学能力进行了论述: (1) 教学能力的性质。认为教学活动是科学与艺术的统一, 而教学能力是一般能力与特殊能力的结合; (2) 教学能力的构成。在理论工作者与实践者观点的基础上, 提出了教学能力结构包括具体学科教学能力、一般教学能力和教学认知能力三种, 并论述了三者之间的关系; (3) 教学能力的动态...
《北京师范大学学报(人文社会科学版)》  2000年 第01期 下载次数(7991)| 被引次数(771)

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