在体育教学中培养学生联想意识,提高创新能力 

联想在心理活动中占有重要地位,它是创造性思维的重要形式,是一种重要的创新能力,是创新的催化剂。在小学体育的教学中,培养学生联想意识,学会联想方法,养成联想习惯,能使学生激发灵感,发现问题,大胆求异,开拓思路,举一反三,对于创新精神,创新能力的培养有着重要
《中国学校体育》  2003年 第03期 下载次数(23)| 被引次数(3)

学导式教学法在高师田径课中的应用研究 

通过学导式教学法与传统教学法的对比教学试验,显示了学导式教学法的教学效果明显地优于传统教学法.提高了学生的自学能力,促进了学生联想思维和创造思维能力的发展.
《体育科学研究》  1999年 第01期 下载次数(45)| 被引次数(2)

联想在体育教学中的作用 

联想是创新的翅膀,创新是联想的运作与结果。创新教育应从想象、联想入手。一、联想在体育教学中具有前导性当教师用语言叙述跳远的动作时,能引起学生的第二信号系统的运作,学生会根据所给予的语言刺激进行思维活动、想像:怎样从慢到快跑向沙坑、快速有力地踏跳、如何腾空
《中国学校体育》  2003年 第03期 下载次数(13)| 被引次数(2)

如何提高高职院校篮球教学质量 

篮球教学是高职体育教学的重要课程,也是学生最为喜欢的运动项目,提高教学质量,养成良好的运动习惯,培养学生终身体验意识和能力,需要教师采取有针对性的教学策略,不断激发学生的篮球运动兴趣,大胆革新,促进学生身体素质的提升,培养和造就高素质的职业人才。
《才智》  2014年 第24期 下载次数(12)| 被引次数(1)

高校体育教学的以人为本理念探讨 

文章从时代的发展要求与高校体育教学特点出发,提出了高校体育以人为本的教学观,对以人为本理念的教学内涵、特征进行了阐述,旨在进一步提高体育教学质量和有效增强学生的体质。
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》  2008年 第01期 下载次数(71)| 被引次数(1)

高校体育教学中培养学生创新能力方法的研究 

创新能力已经成为新世纪人才素质要求的核心之一。教师作为教学活动的组织者和引路人,应当如何组织教学、规范言行、激发学生的学习兴趣、培养学生创新能力、赢得学生的信任和喜爱。针对高校体育教学目标、课堂结构、教学内容、教学手段、教学方法、课内外竞赛、课外活动、师资队伍等方面对培养学生创新能力的方法进行探索。
《南京体育学院学报(社会科学版)》  2006年 第03期 下载次数(110)| 被引次数(8)

浅谈启发式教学模式在投掷项目教学中的应用 

通过文献资料及结合笔者所学知识,本文较全面、科学地分析了现代教学观念中的启发式教学模式在投掷项目中的运用,结果理论表明:启发式教学模式不仅在投掷项目教学中能使学生取得优异成绩,而且教学效果明显优于传统教学模式。
《山西体育科技》  2012年 第02期 下载次数(23)| 被引次数(2)

立定跳远常见错误及纠正方法 

一、预备姿势错误原因及纠正方法1.上体直立或过分前倾,身体僵硬、不放松。原因:动作概念不清。纠正方法:1)教师讲解示范动作,用图片等给学生树立正确的动作表象。2)通过导入教学法,让学生联想到压缩的弹簧,并在侧面提示,使学生按教师讲的动作要领去做。
《体育教学》  2008年 第06期 下载次数(65)| 被引次数(0)

体育教学中学生创新思维能力的培养 

传统的体育课堂,教师的目标是传授体育理论知识和体育运动技能,学生的目标是在这种传递过程中达到教师所确定的目标,得到与教师完全相同的理解和技术要求。在这种教学理念的驱使下,教师就自然而然地认为自己居高临下,主宰一切,学生在学习的过程中只能言听计从,循规蹈矩,来不得半点越轨行为。这种传统的 灌注式 教学形式使学生始终...
《体育师友》  2004年 第03期 下载次数(42)| 被引次数(4)

影响体育习惯形成的因素探析 

体育习惯是不断重复或练习而形成的固定化的行为方式,它伴随着人的一生,影响人的生活方式和成长。从心理机制来说,体育习惯是一种定型化和自动化的条件反射,它是经过长期的训练、强化和积累而形成的。1抓好习惯形成关键期的体育教育习惯的最大特点是自动化。习惯的...
《中国学校体育》  1999年 第02期 下载次数(208)| 被引次数(31)

太极拳教学应重视传统文化教育 

太极拳和中国传统文化息息相关,太极拳的传承不应该只停留在技术动作上。本文通过分析太极拳和传统文化的关系,提出在太极拳教学中应重视传统文化的教育,以形成 教育合力 ,共同促进传统文化在太极拳教学中的应用。
《中华武术(研究)》  2017年 第06期 下载次数(74)| 被引次数(0)

普通高校体育教育专业“学与术”的辨析 

通过分析 学 与 术 的区别与联系,结合体育教育专业特点和目前社会对体育人才的需求,以及现阶段体育教育专业学生对本专业 学与术 二者相互关联的认识误区,提出适合体育教育专业学生实际需要的教学方式和改变学生认识误区的教学方法,阐释其相互关系,以期为培养社会需求型体育人才提供理论参考,进而提高体育教育专业学生就业率。
《吉林工程技术师范学院学报》  2016年 第07期 下载次数(24)| 被引次数(0)

健美操选项课教学中学生创新能力的培养 

健美操教学选项课教学可以教学模式为创新的切入点,培养学生的创新思维,提升学生的创新能力。
《运动》  2015年 第10期 下载次数(17)| 被引次数(0)

试议大学体育教学训练中如何运用创造性思维 

21世纪是知识经济的时代,对知识进行生产、学习和创新成为当今时代最为重要的活动,创造性思维也随之成为这个时代每个正在发展的人所必备的能力。而大学阶段是人生的重要阶段,是学校与社会的衔接环节,在大学体育教学训练中运用创造性思维,能够在一定程度上提高教学效果,培养学生的创造性思维能力,促进学生的全面发展。
《休闲》  2019年 第04期 下载次数(2)| 被引次数()

信息化CAI课件与高校体育教学探讨 

面对科学技术高度发展,教育方式也有了极大的跨步,从传统教育中的三尺讲台和黑板白笔,逐渐转变为了多媒体教学和信息化教学。而CAI课件,正是现代教育中新兴的一种高效的科学的教育手段。它主要采用了文字、图片、视频乃至音乐等多种媒体形式对教学内容进行呈现。
《电子测试》  2014年 第06期 下载次数(25)| 被引次数(2)

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