基于“探究性化学虚拟实验”的联想思维能力的培养 

基于探究性化学虚拟实验平台,以条件控制类化学实验 催化剂、温度、浓度对H2O2分解速率的影响 为例,就如何在探究性化学虚拟实验中训练学生联想思维以及联想思维在探究性化学虚拟实验中的作用进行了探讨。联想思维能力的培养旨在激发学生学习化学的积极性、启发学生积极思维、培养学生良好的思维品质和创新思维能力。
《实验技术与管理》  2014年 第07期 下载次数(217)| 被引次数(10)

有效运用联想的思维导因培养学生联想思维能力 

有效运用联想的思维导因培养学生的联想思维能力臧秀娟人们常说“数学是思维的体操”。数学思维能力是一个人智力的重要组成部分,而一个人的数学思维能力的高低,又与这个人掌握的思维方法的程度密切相关。一般说来,数学思维方法按思维分类,大体分为三大类,一类是逻辑...
《丹东师专学报》  1997年 第S1期 下载次数(33)| 被引次数(0)

联想教学法在幼师音乐教学中的作用 

所谓联想教学法,就是在教学中经常就某一知识、某一现象或某一问题引导学生展开相关联想,从而达到激发学生思维、活跃课堂氛围,提高课堂效率的一种教学方法。在幼儿师范学校的众多学科门类当中,音乐这门学科可以说与联想教学法最为密不可分,无论是学生在音乐学习和运用的过程中还是在未来的音乐教学中,都离不开联想教学法。联想教学法...
《教育艺术》  2012年 第12期 下载次数(12)| 被引次数(0)

高等院校课堂教学质量评价体系的构建 

随着高校招生数量的增加和教育改革的发展,高等教育的质量问题成为社会和公众关注的热点。在我国,高等院校仍然以课堂教学作为其教学的主要形式,因此,提高高等教育的质量必须着重提高高校课堂教学的质量。而教师作为课堂教学的直接实施者,其教学态度是否端正、课前准备是否充分、对教学内容的理解和把握是否得当、教学方法的使用...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(2677)| 被引次数(31)

形象思维在高校书法教学中的应用研究 

科学的发展总是伴随着理论的进步。当前社会中关于行业建设的理论已经非常丰富,各行各业都在不断引进全新的行业相关理论,希望能够保证自身的发展。各大高校通过积极应用各种全新理论来提升学校的教学质量。当前高校的书法教学引入的理论内容较多,其中最为著名的是形象思维理论。在高校的书法教学中,形象思维的应用能够起到很好的效果,可以加...
《美术教育研究》  2018年 第14期 下载次数(20)| 被引次数()

情景模式在大学舞蹈教学中的运用 

近几年来,国内的很多大学开始进行教学改革,以学生作为主要对象,激发他们的学习兴趣和对于知识的需求。情景模式是一种通过发掘学生的心理活动,使学生能够从情景中得到导向而进行自主学习的新兴教学法。笔者从大学舞蹈教学入手进行调查,分析情景模式教学所存在的弊端并给出相关建议和思考。
《北方音乐》  2014年 第03期 下载次数(21)| 被引次数(2)

浅谈舞蹈专业学生需要具备的基本音乐素养 

随着历史的快速发展,社会文化在人类发展中起重要作用,是社会发展的重要组成部分,而舞蹈是社会文化的重要组成部分,已经深深的根植于广大人民群众之中,因此,舞蹈专业越来越受到国家教育部门的重视。最近几年,在舞蹈专业教学中,教师也在不断改进和完善教学方法,虽然取得了一些成效,但是仍然存在一些问题。本文主要阐述了舞蹈与音乐之间的...
《艺术评鉴》  2017年 第02期 下载次数(38)| 被引次数(2)

形象思维在高校书法教学中的应用探讨 

随着素质教学改革的深入,大学阶段的书法教学应该加强书法知识的传授,增强对学生直觉能力、联想能力和创造能力的训练,最大限度地促使学生的形象思维能力得到相应发展。本文从书法教学中的形象思维能力入手,对形象思维训练在大学生书法教学中的实践应用进行了分析,希望能够为书法教学水平的提升提供一定的支持和借鉴。
《戏剧之家》  2017年 第05期 下载次数(29)| 被引次数(2)

信号与系统研究性教学中创新思维的培养 

研究性教学作为一种能有效提高学生创新能力的教学模式,现已成了高校教学改革的方向。本文就在信号与系统研究性教学中,如何培养学生创新思维的问题,结合具体的教学内容进行了一些探讨。实践表明,在教学中培养学生的创新思维,不但能促进他们对知识的理解,提升他们熟练运用知识的能力,而且还能激发他们的研究兴趣和创造力。
《科教导刊(上旬刊)》  2015年 第02期 下载次数(54)| 被引次数(4)

试论广告创意课程中激发创意思维的教学方法 

科技进步与信息饱和的新媒体时代,媒介创意成为媒介核心竞争力。广告是以创意为核心的媒介产品,广告创意教学应注重创造性思维的培养。本文阐述了广告创意课程教学中提升学生创新思维的教学方法:主要包括学生广告创作过程中的想象力、通感的表现力,以及创意模仿能力的训练。
《赤子(上中旬)》  2015年 第06期 下载次数(65)| 被引次数(1)

基于创新俱乐部的第二课堂活动模式研究与实践 

一、引言在高等教育进入大众化教育阶段,随着学生数量的增加学生的个性渐趋多元化,学生的知识结构也呈现出多元化,从学生的兴趣爱好出发,在第二课堂活动中使学生动脑思考,动手实践,在师生交流中探究,培养学生创新能力是高等教育大众化背景下创新教育的有效途径。
《大家》  2012年 第10期 下载次数(33)| 被引次数(0)

学生创造性思维能力发展状况研究 

知识经济的发展需要大量的高层次创新人才,接受高等教育的大学毕业生是否具备社会所需的创造力,一直以来都是大众焦点,也是高等教育不断研究探讨的永恒问题。大量研究认为创造力的核心是创造性思维,因此本研究将研究对象聚焦于是大学生创造性思维能力的发展状况。本研究通过对创造力、创造性思维、创造性思维能力、创造性思维能力测量等文献的...
北京工业大学  硕士论文  2016年 下载次数(764)| 被引次数(2)

在审计教学中培养学生联想思维模式的探究 

由于审计教学的特点,初学者很容易因为枯燥繁琐的知识点而进入死记硬背的误区。教师在教学中可以通过类比联想、对比联想和因果联想等联想思维方式引导学生,既能更好地理解并掌握知识点,也能培养学生科学高效的思维模式。
《时代金融》  2019年 第33期 下载次数(9)| 被引次数(0)

“四化”教学在无机化学理论课中的应用实践 

在无机化学教学中采用通俗化、系统化、形象化和娱乐化的教学方式,使深奥的理论、抽象的概念变得容易理解和接受,使零散、枯燥的知识变得更易掌握。
《化学教育》  2016年 第04期 下载次数(129)| 被引次数(1)

钢琴教学中学生乐感的培养途径探析 

乐感的培养是钢琴教学的重要目标,也是提高学生钢琴水平的重要途径,如果学生的乐感不足,将难以真正融入钢琴教学环境中,进而影响学生钢琴学习的效率。实际情况中,我国的钢琴教学虽然有了较大发展,也取得了一定成绩,但是受人为因素及外部因素的影响,依旧存在一定问题。很多教师都只是按照相应的教案进行教学,并不注重对学生的乐感进行培养...
《戏剧之家》  2017年 第02期 下载次数(50)| 被引次数(5)

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