从观察、联想到猜想、验证能力的培养 

观察是人们获取信息,发现问题和解决问题的前提。欧拉曾这样评价过观察方法的地位,他说:“今天人们所知道的数的性质,几乎都是由观察发现的”。联想是一种想象力,如果对数学基础知识没有较深的理解,解题的基本方法没有一定的灵活度,就不可能有广泛的联想。数学猜想是指
《绍兴师专学报(自然科学版)》  1994年 第06期 下载次数(36)| 被引次数(0)

发挥联想,促进理解,谈谈高职数学教学 

本文从数学联想的角度,论述对数学概念、定理、公式、习题等等数学问题的理解和解决,高职数学教育要多方位的联想,促进学生学习的提升。
《时代教育(教育教学)》  2010年 第12期 下载次数(9)| 被引次数(1)

从数学美感的产生看数学美教学 

研究数学美的教学具有重要意义.从美学的美感理论出发,为了使数学美教学顺利展开,获得好的效果,数学教学中应在采取多给学生展示数学美的特征策略之外,最好选择学生熟悉的数学内容开始;多方面联合增强学生对数学知识的情感;重视知识的 留白 作用,引导学生联想和想象;重视情感的引导和带动;重视成功数学美感经验的回顾和总结等.另外,...
《数学教育学报》  2008年 第02期 下载次数(842)| 被引次数(46)

多媒体教学与数学教学内容匹配的研究 

本文通过分析多媒体教学的优势、数学教学内容的特点和学生学习数学知识的习惯与存在的问题,结合大学数学教学的实践,对多媒体教学与数学教学内容匹配的问题进行了探讨。针对教学内容的不同特点,对如何应用多媒体进行大学数学教学提出了一些看法,旨在通过数学知识点的学习,提高学生的数学思维能力。最后,在应用多媒体进行大学数学教学的基础...
《黑龙江教育(高教研究与评估)》  2010年 第04期 下载次数(130)| 被引次数(5)

如何在高职数学教学中培养学生联想能力 

本文从 联想 概念出发,结合实际案例阐述了联想的意义及方法:接近联想、类比联想、关系联想、逆向联想、横向联想。根据自己的数学教学实践,从三个方面入手浅谈对学生进行联想能力的培养,以发展学生的创新意识和创造性学习的能力。
《中国成人教育》  2009年 第20期 下载次数(101)| 被引次数(2)

“读书+联想”的教学法在职业院校数学教学中的实践 

本文从学生学习过程中的读书、联想二个方面论述了根据学生的实际,通过采取有效的方法,完成数学教学任务的体会、做法和实效。
《科技信息(学术研究)》  2007年 第31期 下载次数(27)| 被引次数(0)

概率统计课程教学方法探索 

实施素质教育,大力推进教学改革,培养学生的创新能力与实践能力是教学中的首要任务。结合多年的教学实践,本文对如何激发学生学习兴趣,开启学生联想力,培养探究能力和实践能力等教学方法进行了探讨。
《大学时代》  2006年 第01期 下载次数(114)| 被引次数(3)

数学建模思想在高职数学教学中的应用 

加强培养学生的数学建模能力具有十分重要的意义.在高职数学教学中溶入数学建模思想,有利于提高学生的学习兴趣,提高教学效果,促进教学方式的创新.数学建模思想在高职数学教学中的应用:用“数学的抽象性”特征,启发学生对数学公式、定义的理解与认识;用“数学的普遍性”特征,启发学生思考所遇到的实际问题;运用高等数学中的“变换观点”...
《钦州师范高等专科学校学报》  2006年 第03期 下载次数(111)| 被引次数(1)

概率统计教学改革的实践与探索 

依据新的教学理论 ,论述了在《概率统计》教学中培养学生的创新精神和实践能力的几个途径
《临沂师范学院学报》  2002年 第03期 下载次数(189)| 被引次数(5)

刍议数学思维之创造性思维 

本文论述了创造性思维研究的现状,简单梳理了创造性思维研究的几种观点,并鉴于实践中对于创造性思维研究的成果的应用,列举了五种较为流传的创造性思维教学模式,随后论述创造性思维的本质及构造,讨论了创造性思维方法的培养。
《考试周刊》  2009年 第30期 下载次数(6)| 被引次数(0)

非数学专业《高等数学》概念教学研究 

在20世纪末21世纪初,中国进行了轰轰烈烈的非数学专业高等数学教学改革。在这次改革中,重视课程建设,对数学理念和教学方法没有进行深入研究。本文旨在对具体的高等数学概念教学进行探讨。 论文首先指出高等数学在大学教育中举足轻重的地位,进而论述了概念教学在高等数学中重要性,然后结合自身十余年的教学经验,辅以...
西南大学  硕士论文  2008年 下载次数(605)| 被引次数(0)

浅谈数学专业大学生数学创新能力的培养 

数学的发展离不开数学创新。本文讨论了数学创新的涵义及其具体表现,并给出了培养数学专业大学生数学创新能力的一些建议。
《大学教育》  2019年 第08期 下载次数(59)| 被引次数(1)

思维导图在高职数学教学中的运用 

随着高职院校的教育改革,高职数学的教学应更加注重对学生主动性思维能力的培养,思维导图作为一种图形思维工具,具有促进学生高效学习,提高教师教学效果的双重作用。本研究以高职学生学习问题与现状为出发,对思维导图在高职数学教学中的应用进行分析。
《智库时代》  2019年 第39期 下载次数(118)| 被引次数()

浅谈高师数学专业学生学习动机的培养 

高师数学专业学生的学习动机培养非常重要,直接影响当地中小学教学教育质量的高低,从而影响当地经济社会的发展。
《大学教育》  2019年 第11期 下载次数(150)| 被引次数()

基于信息技术视角下中职数学高效教学的思考与研究 

随着第三次全国职业教育工作会议在北京的胜利召开,国家主席习近平做出重要指示,他强调:加快发展职业教育,让每个人都有人生出彩的机会.我省(江苏省)作为我国的发达省份,职业教育应紧跟国际潮流,在全国应做出示范带头作用.把我省所谓的 发达因素 应用于职业教育,作为一名职业学校的数学老师应责无旁贷,把信息技术运用在数学课堂上,...
《数学学习与研究》  2016年 第15期 下载次数(6)| 被引次数(2)

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