大学英语教材词汇广度和深度评估 

教材词汇评估是教材评估的一项重要内容,也是评估教材实施教学大纲情况的主要方面。英语教材的词汇评估主要可以分为词汇广度和深度的评估。其具体体现为三条标准,第一个标准是 量 的要求;第二个标准就是词汇在教材中的合理安排设计及运用,即词汇在教材中安排设计所呈现的体系;第三个标准即词汇的考察有没有做到融会贯通,温故知新,即主要...
《海外英语》  2012年 第09期 下载次数(192)| 被引次数(3)

大学英语教材改革的若干问题 

教材在大学英语教学过程中处于中枢地位 ,它在很大程度上规定着课堂教学的方法和模式。要改进大学英语的教学方法 ,首先要改革大学英语的教材体系和体例。改革的方向是按照交际教学法的基本原则 ,重新构建大学英语的教材体系 ,突出语言能力培养。改革的进路是实现教材教案化 ,设计具体的交互活动 ,改变现行课堂教学模式。适当降低课文...
《外语教学》  2000年 第04期 下载次数(1010)| 被引次数(111)

内蒙古师范大学蒙语授课英语专业精读教材使用现状调查分析 

随着我国课程改革的深入和外语教学的深入发展,针对不同语言水平学习者而编写的外语教材不断涌入市场,可供教师和学生选择的外语教材越来越丰富。面对各种各样的英语教材,我们应该怎样客观的评价教材、针对某一学生群体选择适合他们需求的教材,是值得我们研究的问题。 国内外教材评价的研究者通过特定的方法和途径对教材的有效性、可...
内蒙古师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(222)| 被引次数(1)

基于语料库的计算机辅助英语教学研究 

语料库是指按照一定的语言学原则,运用随机抽样方法,收集自然出现的连续的语言运用文本或话语片断而建成的具有一定容量的大型电子文库。语料库应用于英语教学,可以给学习者提供丰富的语境,有利于学习者语言知识的建构。利用语料库丰富的语境辅助学习者完成对语言知识的主动建构和基于建构主义的教学设计强调“情境”...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1826)| 被引次数(13)

大学英语精读教材核心词汇增长模式的比较研究 

以四套大学英语精读教材词汇为研究对象,以大学英语大纲词汇为核心词汇,通过建立教材语料库,比较研究教材中单篇核心词汇出现率以及教材的核心词汇增长模式。研究结果表明《新视野大学英语读写教程》教材中核心词汇出现率最高,核心词汇增长模式最为理想。
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》  2012年 第02期 下载次数(114)| 被引次数(2)

浅析大学英语教学中的修辞教学 

修辞教学是大学英语教学的重要组成部分。本文结合《大学英语(精读)》教材中出现的常见英语修辞手法,分析了加强大学英语修辞教学的意义。
《哈尔滨职业技术学院学报》  2010年 第02期 下载次数(106)| 被引次数(2)

大学生交际能力培养视角评析大学英语教材——以上海外语教育出版社《大学英语》(第三版)教材为例 

以学生交际能力培养为目标的教材评价标准包括教材目标的评价、教材内容选择与设计的评价、使用教材可选的教学方法评价、教材组织结构评价等方面。根据教材评价标准对上海外语教育出版社的《大学英语》系列教材进行分析评价,可以发现这套《大学英语》系列教材既有许多适应大学生交际能力培养的优势,同时也存在一些诸如精读教材与听说教材脱节、...
《咸宁学院学报》  2011年 第01期 下载次数(176)| 被引次数(0)

网络环境下精读教材大学英语学习的有效性研究——以《新视野大学英语第三版读写教程》为例 

本文主要采用调查问卷法对网络环境下精读教材对大学英语学习的有效性进行研究,通过对调查数据的分析,得出了以下几个结论。(1)以《新视野大学英语第三版读写教程》为例的精读教材对于大学英语学习的有效性降低。(2)大学英语精读教材的编排也应该更符合大学英语实际教学的特点。3、大学英语精读教材的编排应注意实用性,也可与网络资源做...
《科技视界》  2019年 第02期 下载次数(64)| 被引次数()

以考促学——一项强化、延伸期末考试反拨作用的实验研究 

本文报道一项对大学英语基础阶段期末考试改革的实验 ,被试者是重庆西南政法大学非英语专业各系本科一年级 1 773名学生。通过事先向学生公布本期教学目标和测试重点 ,考试紧扣教学内容和方式 ,考后进行针对性评讲等手段 ,发掘、延伸期末考试的反拨作用。两次大规模的问卷调查的比较分析表明 :上述措施的确对学生的学习方法、课外...
《外语研究》  2002年 第04期 下载次数(652)| 被引次数(42)

大学英语精读教材与CET4阅读材料易读性的比较 

结合潜伏语义分析技术,Coh-Metrix是一项可以测量文本衔接性和文章难度的自动分析工具,它突破了以往传统的易读性公式仅限于对文章表层形式特征的统计的局限性,可以在线同时测量文本特征、衔接手段、词汇多样性、句法复杂度和文本可读性等106个文本特征。本研究尝试利用这一工具对大学英语精读教材和四级阅读理解部分的语言难度进...
《文教资料》  2019年 第02期 下载次数(69)| 被引次数(1)

基于需求分析的教材适用性研究 

英语,随着全球化的大背景,正变得越来越重要。在21世纪的中国,国人对英语的热情和重视有增无减,这也进一步推动了英语教育的发展。大学英语教学作为英语教育中的重要“压轴”环节,与之相关的各个方面都吸引了普遍的关注和研究,其中自然就包括教材。随着大学英语教学的发展,大学英语教材的编写和出版更为频繁,各类教材分析和研究也随之展...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1015)| 被引次数(11)

基于《现代大学英语精读教材精读课堂教学模式探讨 

综合英语作为专业核心必修课程在英语专业人才培养中占有极其重要的地位。而综合英语教材的选用也直接影响到了该课程教学内容和质量,对课程教学模式具有不可忽视的作用。
《现代企业教育》  2012年 第02期 下载次数(92)| 被引次数(1)

浅谈大学英语精读课文的选编问题 

《大学英语》系列教材于1985年初版,后经修订再版至今近十年了。该教材分为五种,即精读、泛读、听力、快速阅读和语法与练习。这为学生打下一个良好的语言基础,为全面训练语言能力和培养语言交际能力提供了更多的材料和机会。根据教学实践和安排,精读课仍是主要课程。
《新疆教育学院学报》  1995年 第02期 下载次数(19)| 被引次数(0)

提高英语精读课程课堂教学质量的个案研究 

论文以承德护理职业学院初中起点五年制涉外护理系的学生为研究对象。运用文献分析法,行动研究法,及访谈方法对英语精读课程的教学现状,从教学模式、授课方法、学习策略以及班级课堂气氛等方面进行了分析和研究,提出提高涉外护理专业英语精读课堂教学效果的基本策略与原则,并从实践层面进行了探索。论文具体分五部分:绪论,阐述了论文选题的...
河北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(118)| 被引次数(1)

怎样阅读? 

一、关于大学英语阅读教材的词汇统计数据大家知道,学习英语,阅读是一个很重要的环节。阅读分为 精读 和 泛读 。我国传统的英语课堂教学,历来
《英语沙龙(实战版)》  2009年 第01期 下载次数(46)| 被引次数(0)

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